基于學(xué)校文化建設(shè)視域下的小學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建

陳雪

（莊河市向陽(yáng)小學(xué)，遼寧 大連 116400）

小學(xué)階段對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義，會(huì)給學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的養(yǎng)成帶來(lái)一定的影響?，F(xiàn)階段小學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的知識(shí)水平，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供重要助力。學(xué)校文化是影響學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)展的關(guān)鍵因素，對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)校文化體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來(lái)建設(shè)具有校園特色的文化。學(xué)校文化建設(shè)是小學(xué)管理工作中的重要內(nèi)容，為了可以充分發(fā)揮學(xué)校文化的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)積極加快社團(tuán)構(gòu)建速度，利用社團(tuán)的功能和優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為小學(xué)生打造健康的生長(zhǎng)環(huán)境。

一、向陽(yáng)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)情況和社團(tuán)構(gòu)建情況

（一）學(xué)校文化建設(shè)

辦學(xué)思想:成長(zhǎng)教育。教育的本質(zhì)和靈魂足輔助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程一引領(lǐng)該 子成長(zhǎng)的方向，發(fā)掘孩子成長(zhǎng)的潛能，教會(huì)孩子成長(zhǎng)的本領(lǐng)，放飛孩子成長(zhǎng)的夢(mèng)想。成長(zhǎng)教育即是要遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，體現(xiàn)以人為本的教育理念，引領(lǐng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀，涵養(yǎng)孩子的良好品德，教會(huì)孩子自主發(fā)展，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)孩子身心的和諧發(fā)展。

校訓(xùn):向陽(yáng)花開別樣紅?！跋蜿?yáng)”代表著我們，“花開”代表著成長(zhǎng)，“別樣”代表著特長(zhǎng)、特色，“紅”代表著優(yōu)異。寓意著我們向陽(yáng)學(xué)子人人有特長(zhǎng)，人人展優(yōu)異。也寓意我們向陽(yáng)小學(xué)特色建設(shè)綻放異彩，碩果累累。

（二）社團(tuán)構(gòu)建情況

我校確立了“成長(zhǎng)教育”的文化理念和辦學(xué)思想，立足中華傳統(tǒng)文化，圍繞我校的辦學(xué)理念，開展系列社團(tuán)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力[1]。激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展?jié)撃?，涵養(yǎng)學(xué)生的文化品質(zhì)和審美情操，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。在學(xué)校理念的引導(dǎo)下，把文學(xué)隊(duì)伍建設(shè)擴(kuò)展到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)建兩院（苑）五社— —文學(xué)社，文學(xué)社包含小記者團(tuán)和?？?bào)編輯部和讀書網(wǎng)站幾大部分。文學(xué)社團(tuán)是我校社團(tuán)中的重要組成部分，它的開發(fā)與發(fā)展，能使學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)更加勃勃生機(jī)，最大化激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。彰顯“育人為主”的教育機(jī)制，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展，并在學(xué)生的成長(zhǎng)史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，文學(xué)社將是學(xué)校特色發(fā)展的巨大推動(dòng)力。在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中全方位挖掘教育資源、豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合能力。以多形式的活動(dòng)方式為突破，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共建搭建實(shí)踐平臺(tái)，與學(xué)校的特色發(fā)展，由此可見，在學(xué)校文化理念下學(xué)生文學(xué)社團(tuán)與實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)研究有著現(xiàn)實(shí)的意義。組建文學(xué)社團(tuán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，為學(xué)生提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，更具有時(shí)代教育意義。我校將圍繞著學(xué)校辦學(xué)的特色進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)校文化的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，把學(xué)校的社團(tuán)文化建設(shè)推向高潮，目標(biāo)要在省內(nèi)外產(chǎn)生極大的影響。

二、學(xué)校文化建設(shè)視域下社團(tuán)構(gòu)建必要性

（一）提升學(xué)生文化修養(yǎng)

小學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)和基礎(chǔ)較為薄弱，文化修養(yǎng)水平也較低，如果沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的修養(yǎng)水平，不利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)構(gòu)建各種各樣的社團(tuán)能夠?yàn)樾W(xué)生提供豐富的文化活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠從多個(gè)渠道獲取文化知識(shí)，強(qiáng)化修養(yǎng)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以文學(xué)社團(tuán)為例，小學(xué)生會(huì)接觸到不同的文學(xué)作品，可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，使小學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品獲取有關(guān)于生活、交際等多個(gè)方面的哲理，培養(yǎng)小學(xué)生形成健全的人格體系。

（二）提高學(xué)生綜合能力

在新時(shí)代下，社會(huì)對(duì)于人才的需求有所提升，這也使得小學(xué)的教育目標(biāo)出現(xiàn)了變化，開始將培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才作為主要任務(wù)。學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段，讓小學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不斷提升自身、發(fā)展自身，使其各方面能力均有所提升。第一，培養(yǎng)自主能力。小學(xué)生社團(tuán)是一種由學(xué)生為主進(jìn)行管理和組織的團(tuán)體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓小學(xué)生能夠擁有自我管理的機(jī)會(huì)，可以提升學(xué)生的自我管理意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要影響。第二，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生社團(tuán)所開展的活動(dòng)屬于團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生之間擁有一個(gè)能夠合作交流的重要平臺(tái)。在團(tuán)體活動(dòng)中小學(xué)生需要考慮到其他人的感受和想法，形成良好的集體觀念和協(xié)作意識(shí)，并且在社團(tuán)實(shí)踐中會(huì)使得協(xié)作能力有所提高。第三，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容、形式會(huì)出現(xiàn)不斷的變化，學(xué)生作為構(gòu)成社團(tuán)的重要組成部分，需要不斷對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。

三、學(xué)校文化建設(shè)視域下學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建策略

小學(xué)生社團(tuán)符合學(xué)生自身發(fā)展需求，可以拓展學(xué)生的綜合能力，積極開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)施文藝情操熏陶，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中提高小學(xué)生合作能力和自主管理能力。小學(xué)生社團(tuán)是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要手段，承載了學(xué)校文化理念，是現(xiàn)代小學(xué)教育中具備多重育人功能的重要基地[4]。

（一）展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，形成學(xué)校特色

在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中學(xué)生是社團(tuán)中的主要參與者，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，打造具有學(xué)生特色、學(xué)校特色的社團(tuán)，對(duì)于彰顯學(xué)校文化、構(gòu)建文化品牌有著積極的影響[5]。在本校文學(xué)社中開設(shè)了向陽(yáng)花小記者團(tuán)和向陽(yáng)花?？庉嫴?，讓學(xué)生可以擁有一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，展示學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。在小記者團(tuán)活動(dòng)和編輯部活動(dòng)中，學(xué)生社團(tuán)會(huì)和其他同學(xué)進(jìn)行緊密的接觸和聯(lián)系，發(fā)動(dòng)其他同學(xué)積極向廣播站和編輯部進(jìn)行投稿，為全校師生提供了新的文化生活，同時(shí)也提高了社團(tuán)的活動(dòng)效率。社團(tuán)活動(dòng)屬于一項(xiàng)群體性活動(dòng)和綜合性活動(dòng)，是實(shí)踐活動(dòng)的重要模式，為了能夠更好地幫助小學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織全員共同參與到社團(tuán)構(gòu)建中，充分發(fā)揮教師以及學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展以及社團(tuán)構(gòu)建提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助小學(xué)生合理地管理社團(tuán)，將教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)向著新的方向快速發(fā)展。

（二）創(chuàng)新文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)模式，加快師生發(fā)展

文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)形式是影響學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建和發(fā)展的關(guān)鍵因素，要想加快學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展速度，擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模，應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新[6]。以往在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中只是要求學(xué)生在內(nèi)部定期組織小型活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，活動(dòng)效率低下。在活動(dòng)模式創(chuàng)新后，教師也可參與到文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，教師在參與過(guò)程中可以更好的了解學(xué)生的發(fā)展情況，能夠促使教師探索一條符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)體系，促進(jìn)教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。為了解決這一問(wèn)題，在文學(xué)社團(tuán)中開展了課本劇故事這一活動(dòng)，由教師和學(xué)生共同演繹課本劇，能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在課本劇活動(dòng)中教師能夠幫助學(xué)生對(duì)課本劇的內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行改編，學(xué)習(xí)課本劇講述的技巧，可以提高教師對(duì)于課本劇的把握能力，并且可以將其應(yīng)用在日常教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化課堂的趣味性水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造立體化宣傳體系

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行宣傳的重要方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下學(xué)校也開始向著數(shù)字化的方向發(fā)展，提高了學(xué)校文化的宣傳效率，有利于構(gòu)建全新的校園文化體系[7]。在學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建過(guò)程中也需要合理的使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成立體化的宣傳模式，創(chuàng)新校園文化宣傳手段，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供新的技術(shù)支持。詩(shī)誦說(shuō)唱也是文學(xué)社團(tuán)的重要活動(dòng)內(nèi)容之一，為了可以讓更多人了解文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)情況，學(xué)校開始在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)布有關(guān)于“詩(shī)誦說(shuō)唱”的優(yōu)秀作品，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生進(jìn)行優(yōu)秀作品征集，以此來(lái)提升社團(tuán)活動(dòng)的宣傳效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還可以不斷的進(jìn)行內(nèi)容傳播，讓家長(zhǎng)、其他學(xué)校也可以了解到文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)情況，對(duì)于加快學(xué)生社團(tuán)整體發(fā)展速度有積極的影響。

結(jié)束語(yǔ)

在黨的第十八次人民代表大會(huì)中，將立德樹人作為了教育的重要任務(wù)，要求可以通過(guò)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，在提升專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德體系。學(xué)校文化可以改善以往學(xué)校存在的教學(xué)風(fēng)氣問(wèn)題，營(yíng)造和諧、健康的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生能夠更加主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。社團(tuán)是一種由學(xué)生管理的組織類型，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，解決德育工作存在的問(wèn)題，培養(yǎng)小學(xué)生形成的健全的人格體系。為了可以提高小學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全員參與小學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建，完善學(xué)生社團(tuán)管理制度體系，積極培養(yǎng)學(xué)校精品社團(tuán)，開展家校共育，發(fā)揮教育主體作用。