基于四位一體模式下的大學(xué)生社團(tuán)扶貧創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究

朱渝豐 鄭云花 張洋銘 趙浩然 曾蕾 周微

(哈爾濱理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001)

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，并且今年也是扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的最后一年，關(guān)乎著中國(guó)將進(jìn)入全面脫貧的偉大歷程。幫扶落后的農(nóng)村地區(qū)去脫貧致富，既是政府的職責(zé)所在，也是全面脫貧的美好夙愿。近年來(lái)，全國(guó)農(nóng)村貧困人口比上年末減少1109 萬(wàn)人,下降66.8%;貧困發(fā)生率0.6%,比上年下降1.1 個(gè)百分點(diǎn)。一大批的村干部絞盡腦汁為貧困農(nóng)村脫貧致富。但目前我國(guó)仍有 551 萬(wàn)名貧困人口,這部分貧困人口貧困程度深、脫貧難度大，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人心齊，泰山移?！泵撠氈赂徊粌H是貧困地區(qū)的事，也是全社會(huì)的事[1]。

2020 年3 月18 日國(guó)家發(fā)改委指出要切實(shí)的解決貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的滯銷問(wèn)題，多渠道促進(jìn)對(duì)貧困地區(qū)的消費(fèi)，推動(dòng)消費(fèi)扶貧在更大范圍，更寬領(lǐng)域發(fā)揮更大作用2。大學(xué)生扶貧社團(tuán)針對(duì)這樣的問(wèn)題，就能通過(guò)運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的消費(fèi)力度來(lái)幫助農(nóng)戶們的滯銷問(wèn)題，這一個(gè)項(xiàng)目的前景將會(huì)是越來(lái)越好。高校參與國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐探索表明,實(shí)施高校定點(diǎn)扶貧計(jì)劃具有重要的戰(zhàn)略意義,高校在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略布局中具有不可替代的作用,凸顯了科技、智力和文化的顯著優(yōu)勢(shì),在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)必將有更多的作為,發(fā)揮更大的示范效應(yīng)3。

與此同時(shí)，要打好這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要社會(huì)各方面的力量聚集在一起，自脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展以來(lái)，高校作為事業(yè)單位的一份子，更多的大學(xué)學(xué)生通過(guò)校內(nèi)平臺(tái)進(jìn)行探索“學(xué)校+企業(yè)+農(nóng)戶+政府”模式，有效推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)貧困戶增收。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)生活中具備了一定的價(jià)值判斷的知識(shí)儲(chǔ)備，具備了一定的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)分析能力，可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)調(diào)查貧困的原因，這將更清晰地發(fā)現(xiàn)貧困的根源所在，為精準(zhǔn)扶貧的開(kāi)展提供更有力的理論和實(shí)踐。并且通過(guò)在政府引導(dǎo)下，與貧困戶形成利益聯(lián)結(jié)，來(lái)整合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源，相互促進(jìn)發(fā)展。

一、“四位一體”電子商務(wù)模式

“四位一體”模式，是“高校、企業(yè)、政府、農(nóng)戶”聯(lián)合，由于農(nóng)戶作為四位一體的基礎(chǔ)，高校、企業(yè)和政府的幫扶均以農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和銷售出發(fā)。高校成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)扶貧項(xiàng)目組，經(jīng)過(guò)對(duì)貧困村進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行總結(jié)后和電商企業(yè)探討建立相關(guān)的合作制度，高校提供方案和人員上的配備，企業(yè)進(jìn)行資金和技術(shù)的提供，深入農(nóng)村地區(qū)，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為農(nóng)戶提供資源來(lái)源，培訓(xùn)技術(shù)，建立線上線下平臺(tái)增加銷貨渠道，解決區(qū)域性整體貧困，做到讓農(nóng)戶的生活水平再次邁上一個(gè)臺(tái)階，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供一個(gè)校內(nèi)實(shí)踐的平臺(tái)又由政府的介入，可以結(jié)合“O2O”模式推廣助農(nóng)的線上線下活動(dòng)，更加得到農(nóng)戶們的信任和支持，以及便利社團(tuán)扶貧組下一步為農(nóng)戶提供資源打好基礎(chǔ)。各個(gè)部門(mén)協(xié)同發(fā)展，互幫互助，校企扶貧的開(kāi)展得到政府和農(nóng)戶的大力支持，該合作也會(huì)得到高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)。最終形成一套可行的具有指導(dǎo)意義的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制和創(chuàng)業(yè)模式。綜合上述研究，本項(xiàng)目構(gòu)建了一個(gè)四位合作模式方案。項(xiàng)目實(shí)施主體分為政府、高校（即大學(xué)生社團(tuán)）、企業(yè)（主要是電商企業(yè)）、農(nóng)戶。在這里消費(fèi)者作為本項(xiàng)目的目標(biāo)用戶，對(duì)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行挑選并提供反饋信息。高校大學(xué)生社團(tuán)依據(jù)政府所提供的政策支持，協(xié)助建立扶貧項(xiàng)目，并引導(dǎo)企業(yè)的技術(shù)和資金流入貧困地區(qū)農(nóng)戶，并在此過(guò)程中監(jiān)督企業(yè)和及時(shí)接收市場(chǎng)的反饋信息。農(nóng)戶生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品后通過(guò)電商企業(yè)進(jìn)行銷售或零售的方式直接流入消費(fèi)者手中，企業(yè)和消費(fèi)者作為農(nóng)產(chǎn)品的接收方會(huì)提供反饋信息，大學(xué)生社團(tuán)會(huì)依據(jù)得到的反饋信息，對(duì)企業(yè)和農(nóng)戶出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通并進(jìn)一步完善農(nóng)產(chǎn)品。

二、基于“四位一體”的大學(xué)生社團(tuán)

在已有的研究中，學(xué)者們雖然對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)的定義略有不同，但是“以共同興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)”的“學(xué)生組織”是大學(xué)生社團(tuán)這一概念的核心部分。具體來(lái)講，大學(xué)生社團(tuán)是以高校的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性背景為依托，以大學(xué)生共同的生活理念、興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)、學(xué)術(shù)取向或其他方面的追求而自發(fā)建立起來(lái)的具有明確發(fā)展目標(biāo)和規(guī)范的“公益性組織”或“互益性組織”，屬于高校學(xué)生中的非正式群體14。根據(jù)大學(xué)生社團(tuán)的建立目的不同，大致可以分為學(xué)術(shù)研究型、文化娛樂(lè)型、社會(huì)服務(wù)型等。本研究主要針對(duì)的是社會(huì)服務(wù)型大學(xué)生團(tuán)體，這部分社團(tuán)主要是以服務(wù)社會(huì)大眾為目標(biāo)成立的，服務(wù)對(duì)象也涵蓋了從校內(nèi)到校外各類需要幫助的人群。本項(xiàng)目研究中的大學(xué)生社團(tuán)是指致力于貧困地區(qū)扶貧建設(shè)的一類團(tuán)體，以在校貧困生為支點(diǎn)，通過(guò)分析其家鄉(xiāng)貧困情況、貧困原因，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際的地理狀況、氣候特點(diǎn)及人口狀況，從而精準(zhǔn)選擇適合當(dāng)?shù)厝丝诮Y(jié)構(gòu)、氣候特點(diǎn)等情況的項(xiàng)目，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力提供致富的機(jī)會(huì)。社團(tuán)憑借其在校大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)，提供包括農(nóng)戶互聯(lián)網(wǎng)電商概念的普及、生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)以及后期成品的銷售渠道支持等服務(wù)。社團(tuán)部門(mén)明確職能，各司其職，建立橫向和縱向的溝通渠道。同時(shí)，我們也將吸引更多的大學(xué)生及企業(yè)參與我們的行動(dòng)，真正保證社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生扶貧社團(tuán)致力于以在校貧困生為支點(diǎn)，分析其家鄉(xiāng)貧困情況，貧困原因。并精準(zhǔn)選擇適合當(dāng)?shù)厝丝诮Y(jié)構(gòu)、氣候特點(diǎn)等情況的項(xiàng)目。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力提供致富的機(jī)會(huì)。社團(tuán)憑借其在校大學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合“企業(yè)+政府”的新型電商電商模式為輔助，提供包括生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)以及后期成品的銷售渠道支持。社團(tuán)部門(mén)明確職能，各司其職，建立橫向和縱向的溝通渠道，為農(nóng)戶真正的達(dá)到增收的目的。

三、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)證研究

例如黑龍江省克東縣，曾是一個(gè)貧困發(fā)生率達(dá)8.5%的省級(jí)貧困縣。2019 年5 月，黑龍江省政府批準(zhǔn)克東縣脫貧摘帽，該縣連續(xù)兩年在全省脫貧成效考核中被評(píng)為“A”檔25，克東縣的脫貧成功離不開(kāi)政府、企業(yè)和社會(huì)的支持，同時(shí)這也證明了電商平臺(tái)可以幫助貧困地區(qū)成功脫貧?？藮|縣的脫貧成功可以看出，地方政府作為政策領(lǐng)導(dǎo)者，可以在更短的時(shí)間內(nèi)獲取農(nóng)村農(nóng)戶和廣大消費(fèi)者的支持和信任，企業(yè)則是扶貧項(xiàng)目的重點(diǎn)合作者和技術(shù)的提供者。除此之外，通過(guò)克東縣的成功例子，我們可以把目光放得更寬，創(chuàng)新扶持脫貧主體，如引入高校主體作為調(diào)研和推廣方面的輸出，則不僅可以為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，還可以更廣泛地向社會(huì)推廣助農(nóng)產(chǎn)品。

在此創(chuàng)新模式下，高校大學(xué)生社團(tuán)對(duì)項(xiàng)目成員趙同學(xué)家中進(jìn)行扶貧實(shí)踐，前期結(jié)合對(duì)周邊城市的調(diào)查，人們喜歡的農(nóng)作物，開(kāi)展種植經(jīng)濟(jì)型農(nóng)產(chǎn)品圣女果項(xiàng)目。在四位一體的模式下，農(nóng)戶切身對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行種植和生產(chǎn)，在形成小規(guī)模的生產(chǎn)成品后，再利用企業(yè)高校線上銷售，高校社團(tuán)成員進(jìn)行線下推廣，政府對(duì)高校給予的支持和幫助高校進(jìn)行線下的推廣，使得趙同學(xué)家在原有的基礎(chǔ)上多增收7000 多元。

在高校、企業(yè)、政府、農(nóng)戶聯(lián)合的基礎(chǔ)上，利用O2O、C2C電子商務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與市場(chǎng)的連接。農(nóng)民不怕農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，產(chǎn)品銷不出去的問(wèn)題；為政府也加快了解決貧困戶的問(wèn)題；使企業(yè)獲得利潤(rùn)來(lái)源；為高校學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)目前農(nóng)村勞動(dòng)力時(shí)間充裕、缺少資金、缺少技術(shù)等特點(diǎn)，我們有針對(duì)性的選擇部分試點(diǎn)鄉(xiāng)村，幫助農(nóng)村勞動(dòng)力脫貧致富，并且為農(nóng)村建立好的網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)，創(chuàng)造價(jià)值。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究大學(xué)生社團(tuán)下的扶貧助農(nóng)還是有些許不足：例如，扶貧助農(nóng)項(xiàng)目的規(guī)劃全部來(lái)自高校校園的學(xué)生。學(xué)生均為大學(xué)未畢業(yè)學(xué)生，其流動(dòng)性很大，幾乎所有項(xiàng)目組成員都會(huì)受到學(xué)業(yè)的影響，導(dǎo)致并不能全身心投入到本項(xiàng)目的工作上去等因素。因此，在基于四位一體下的大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下的實(shí)踐研究還需更加的進(jìn)行完善和改進(jìn)，扛起大學(xué)生的擔(dān)子，本質(zhì)上對(duì)扶貧助農(nóng)進(jìn)行更有效的措施。

結(jié)語(yǔ)

“四位一體”模式突破了傳統(tǒng)模式的渠道單一、技術(shù)單一等缺點(diǎn)。高校大學(xué)生社團(tuán)在扶貧過(guò)程中解決農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷等問(wèn)題，利用“四位一體”電子商務(wù)鏈聯(lián)系多方渠道，利用高校大學(xué)生充分發(fā)揮在校期間所學(xué)的知識(shí)以及高校的研究成果，更好地為貧困地區(qū)提供相應(yīng)的技術(shù)，在實(shí)踐當(dāng)中，為貧困農(nóng)戶達(dá)到了真正意義上的增產(chǎn)、增收，為農(nóng)戶從根本上解決貧困問(wèn)題。