農(nóng)村建檔立卡戶(hù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策

韓玉峰

（甘肅省隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校,甘肅 定西 748100）

隴西縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了一定的發(fā)展，但整體水平還不高，收入不穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)不緊氣。建檔立卡戶(hù)家庭的學(xué)生由于諸多方面的原因心理出現(xiàn)偏差，心理健康教育顯得十分重要。

一、我校建檔立卡戶(hù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀

（一）建檔立卡戶(hù)學(xué)生家庭類(lèi)型及其表現(xiàn)。一是無(wú)親人照顧學(xué)生。由于家庭貧困，父母不得不外出打工養(yǎng)家糊口，他們不僅情緒低落，性格內(nèi)向、孤僻、自卑，有了心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也背上了學(xué)習(xí)、生活的重負(fù)。二是祖父母照顧的學(xué)生。父母外出爺爺奶奶姑息遷就，寵愛(ài)有加，孩子要什么就給什么。他們?cè)噲D用物質(zhì)上的滿(mǎn)足來(lái)?yè)崞胶⒆有撵`的孤寂而放松了對(duì)他們品行的教育和做人方面的基本要求，造成了孩子的自私、任性、驕橫。三是寄養(yǎng)親戚家的學(xué)生。一般在親戚家，以前家庭教育的影子無(wú)形影響著這些孩子的生活。做親戚的在對(duì)待孩子教育問(wèn)題上也是進(jìn)退兩難：要求嚴(yán)了，孩子易出現(xiàn)逆反心理不接受，還會(huì)造成親戚關(guān)系的不合和旁人的議論。四是離異和單親的學(xué)生。這種類(lèi)型家庭的孩子，本來(lái)家里一貧如洗，人群志短，在學(xué)生中有一種天然的自卑感，加上父母的離異無(wú)異于雪上加霜，于是便對(duì)生活失去了信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣。

（二）我校建檔立卡戶(hù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀。我校共有建檔立卡戶(hù)學(xué)生114 名，這些學(xué)生大多所受教育先天“缺鈣”，加之各種不良因素的影響，使這類(lèi)學(xué)生極易產(chǎn)生不良心理和行為的失常。本人通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)校12 個(gè)班422 名同學(xué)開(kāi)展問(wèn)卷，其中建檔立卡戶(hù)學(xué)生114 份，占27%，普通家庭學(xué)生308 份，占73%。主要覆蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：①家庭概況 ②家長(zhǎng)的教育態(tài)度及方式 ③子女的學(xué)習(xí)態(tài)度及狀況 ④子女的心理狀況。（見(jiàn)附件）

從調(diào)查對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)建檔立卡戶(hù)家庭和普通家庭的孩子存在著很大的差別，這些問(wèn)題不容忽視，歸納對(duì)比如下：

1.認(rèn)知發(fā)展方面：一是成績(jī)下滑嚴(yán)重，智力發(fā)展偏低。他們學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)和技能上大相徑庭成績(jī)十分懸殊，其中的一個(gè)重要原因就是智力發(fā)展水準(zhǔn)的不同而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的高低不一樣。他們的智力發(fā)展水平低下，也直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的高低而學(xué)習(xí)成績(jī)的低下又會(huì)阻礙了智力的發(fā)展，形成惡性相互影響的情形。

二是在自我認(rèn)知上，自卑心理作祟。一些建檔立卡學(xué)生認(rèn)為，自己在父母的眼中，是一個(gè)“多余”人，總是做錯(cuò)事。部分認(rèn)為自己在同學(xué)中間身份卑微，敏感多疑，自己在老師心目中是一個(gè)問(wèn)題多多、行為不檢點(diǎn)，而普通家庭的比例十分低，有一種先天的優(yōu)越性。

2.情緒發(fā)展方面：喜怒哀樂(lè)，變化無(wú)常。建檔立卡戶(hù)學(xué)生通常情緒不夠穩(wěn)定，經(jīng)常與老師頂嘴或與同學(xué)吵架的現(xiàn)象較多。遇事盲目沖動(dòng)不計(jì)后果、在家庭里感到孤獨(dú)寂寞，一些有不愿呆在家里離家出走的念頭。父母的外出、親情的冷漠使孩子忍受孤寂的煎熬，沒(méi)有安全感和幸福感，使得他們惶恐不安，容易發(fā)怒。他們郁悶的心情無(wú)處宣泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動(dòng)，攻擊性比較強(qiáng)，潛意識(shí)自卑的心理體現(xiàn)在人際關(guān)系上為自大自強(qiáng)，常常出現(xiàn)打架、罵人、斗毆等不良行為。他們最在乎別人對(duì)自己的看法，總懷疑別人看不起自己，在背后議論自己，說(shuō)三道四。他們害怕被同情、被譏笑，害怕失敗，對(duì)孤獨(dú)和黑暗的恐懼也在漸增，很容易顧影自憐。

3.社會(huì)發(fā)展方面：關(guān)系失調(diào)，封閉自我，主觀(guān)偏見(jiàn)。建檔立卡戶(hù)學(xué)生受了委屈選擇自己忍著，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難，經(jīng)常主動(dòng)找老師的學(xué)生寥寥無(wú)幾。他們?nèi)狈Π踩校诩依锏貌坏酵暾?、溫馨的親情，很容易自我心理封閉、自卑、憂(yōu)郁、冷漠甚至厭惡與他人接觸，但他們心里往往又強(qiáng)烈渴望溫暖。他們?cè)谌穗H交往中，表現(xiàn)的形式往往是自尊心極強(qiáng)，極具反抗性，一旦有人對(duì)自己有不利言行，會(huì)馬上反抗，對(duì)自己不喜歡的人建議即使正確也不會(huì)執(zhí)行，對(duì)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的同學(xué)不服氣，表現(xiàn)出較強(qiáng)的嫉妒、猜疑、主觀(guān)偏見(jiàn)等心態(tài)。人際交往產(chǎn)生嚴(yán)重的障礙，愿意宅在家里。他們使用手機(jī)上網(wǎng)聊天比例非常高，絕大多數(shù)同學(xué)有手機(jī)蹭網(wǎng)聊天、看視頻、打游戲的經(jīng)歷，在虛擬世界中無(wú)法自拔，厭學(xué)逃學(xué)。

二、造成留建檔立卡學(xué)生心理問(wèn)題的家庭原因

（一）對(duì)子女寵愛(ài)有加。在父母打工外出之后，爺爺奶奶怕孩子受委屈，總想用最大的努力補(bǔ)償孩子失去的父愛(ài)或母愛(ài)，對(duì)孩子百依百順，形成了孩子以自我為中心，缺乏責(zé)任感，不懂得尊重他人，依賴(lài)、懶惰、自私等不良個(gè)性。

（二）對(duì)孩子包辦代替。父母愛(ài)的缺失，爺爺奶奶惟恐孩子出事，不讓孩子受委屈，對(duì)孩子的生活包辦代替，百般依順導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、克服困難的勇氣和毅力，自理能力較差。

（三）對(duì)孩子期望過(guò)高。偶爾老師聯(lián)系，父母從不過(guò)問(wèn)孩子的心理健康，唯獨(dú)關(guān)心考試成績(jī)，期望值過(guò)高，恨鐵不成鋼，一旦發(fā)現(xiàn)成績(jī)退步就嚴(yán)厲批評(píng)，使孩子產(chǎn)生過(guò)重的心理壓力，從而出現(xiàn)逆反、厭學(xué)等心理。

（四）對(duì)孩子教育簡(jiǎn)單粗暴。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方法簡(jiǎn)單粗暴，輕則罵重則打，絲毫不顧孩子的感受和想法，孩子整日生活在驚恐不安之中，個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑。

（五）自卑心理作祟。人群志短，孩子在班集體中因自卑心理作祟而不合群，在學(xué)生眼中，自己成了“多余人”。于是心里邊蒙上了一層陰影。

三、學(xué)校解決建檔立卡學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策

作為學(xué)校，作為教育工作者，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生教育、輔導(dǎo)的重任，要著重做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）正確引導(dǎo)，心理減負(fù)。分析他們的心理特點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)接觸他們，與他們進(jìn)行交流、溝通，并要幫助他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己意識(shí)上的偏差，學(xué)會(huì)寬容他人，走出心理誤區(qū)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

（二）制止排擠，彌補(bǔ)親情。鼓勵(lì)同學(xué)間友好互助，照顧支持，不諷刺、取笑建檔立卡學(xué)生；動(dòng)員熱情、有同情心的同學(xué)主動(dòng)與他們交往，相互促進(jìn)。這樣，他們就會(huì)生活在一個(gè)充滿(mǎn)真情友愛(ài)的班集體里，感受到充滿(mǎn)陽(yáng)光的溫暖，投身于積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體中。

（三）營(yíng)造氛圍，消除自卑。積極鼓勵(lì)建檔立卡學(xué)生參加班集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。定期在班里開(kāi)展一些展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)的活動(dòng)，如朗誦、歌詠等比賽，為他們提供展示自我的舞臺(tái)。有一定組織能力的學(xué)生，老師可有意識(shí)地把活動(dòng)中最重要的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。

（四）互相溝通，走出陰影。組織建檔立卡學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，這是最有效的方法，讓他們了解到其他學(xué)生的不幸，不只是他自己才有不幸，因而能付出更多的關(guān)心給別人，讓自己走出陰影。

（五）學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，通過(guò)多種形式的感恩教育，比如感恩主題班會(huì)、感恩故事演講會(huì)、給父母洗腳等讓他們理解父母的辛苦，體貼父母，從而受到親情的感化和家庭的溫暖，在愛(ài)的沐浴中逐漸改變自己的行為。

總之，建檔立卡學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視，亟待通過(guò)多種途徑和方法，讓他們?cè)谕黄{(lán)天下健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)。