大學(xué)生思想政治教育與高校行政管理研究

肖珍

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410132）

盡管說高校所涉工作范圍甚廣，內(nèi)容也相對復(fù)雜，但通過仔細分析后不難發(fā)現(xiàn)，其工作主要囊括了教育教學(xué)和行政管理兩項內(nèi)容。應(yīng)該了解到，大學(xué)生思政教育實際上歸屬于教育教學(xué)工作范疇內(nèi)，但和行政管理工作之間卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。旨在深度提升高校教育改革成效，當(dāng)務(wù)之急就是要將思政教育工作和行政管理工作相互融合起來，之后在此基礎(chǔ)上減少教育管理成本投入，使上述兩項工作得到深度落實和踐行，進而方可促進高校各項工作的有條不紊地進行。

一、大學(xué)生思政教育和高校行政管理之間的關(guān)系論述

（一）行政管理是思政教育的主要實施渠道

高校大學(xué)生思政教育工作，主要是通過行之有效的方法引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立正確的三觀，由此去使大學(xué)生的社會適應(yīng)能力得到增強，使之可以滿足社會發(fā)展需求，成為新世紀(jì)四有新人。思政教育工作對高校教育教學(xué)會起到至關(guān)重要的鞏固作用。但若只是對大學(xué)生開展單一化的思政教育，那么就會存在一定局限性，尤其是對一些思想覺悟低、自我能力不足的學(xué)生而言，思政教育對他們無關(guān)痛癢?；诖祟惽榫持?，若是將行政管理作為輔助操作手段，那么便可有效的強化思政教育成效。教育管理實踐中，對于大學(xué)生思政教育過程中的一系列現(xiàn)存問題，通過行政管理，可基于大學(xué)生基本情況進行針對性的處理，通過下達相關(guān)措施與規(guī)定，要求學(xué)生們嚴(yán)格遵守。若學(xué)生中存在違規(guī)行為，那么就要根據(jù)校內(nèi)行政管理規(guī)定對其進行處罰。此類制度規(guī)定的強制性特點甚是突出，可以對大學(xué)生行為加以約束和管制，其鞭策作用十分明顯。

（二）思政教育是行政管理執(zhí)行的基礎(chǔ)

高校行政管理工作的主要內(nèi)容便是通過建立和落實相應(yīng)的規(guī)章制度，對校園事務(wù)進行管理，促進學(xué)校管理工作、教師教學(xué)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的順利開展。行政規(guī)章制度若想得到深度落實，期間便不能缺少思政教育工作的支持。從某種意義上來說，高校行政管理工作有著強制性特點，大學(xué)生一切行為都會被行政管理條例所制約，但行政管理規(guī)范基本上都是一些“表面文章”，不易于被學(xué)生接受。換言之，高校進行行政管理時，即便大部分學(xué)生主觀意愿上并不支持，但為了不受處分也會照章去做。實際上，唯有大學(xué)生全員真正認可行政管理規(guī)定，并在認可的基礎(chǔ)上主動執(zhí)行，這樣的行政管理才有存在的價值，大學(xué)生思政教育恰恰可以助力行政管理目標(biāo)的實現(xiàn)。良好的思政教育可以使學(xué)生從思想上認可這些制度，并可幫助學(xué)生理解其中內(nèi)涵?；谏鲜鏊?，對高校大學(xué)生進行思政教育可為高校行政管理工作的開展夯實根基。

二、高校大學(xué)生思政教育與高校行政管理的聯(lián)合實施方案

高校大學(xué)生教育工作，要立足于實際角度，要做到求真務(wù)實、與時俱進，不僅要滿足社會對人才的基本要求，還要通過思政教育工作讓學(xué)生樹立良好品德，減少社會問題的滋生，為社會主義和諧社會的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。新時期的高等院校，務(wù)必要將思政教育工作和行政管理工作聯(lián)合起來，如此才能觸發(fā)疊加效果，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，并可促進學(xué)校各項事業(yè)建設(shè)。

（一）加強思政建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)促成高效管理格局

實踐是檢驗真理的唯一方法，而思想則是指導(dǎo)實踐的前提與基礎(chǔ)，高校全體教育工作者，務(wù)必要深入性掌握思政教育工作的意義和價值，要在內(nèi)心形成為師生服務(wù)的理念，需強化服務(wù)意識，并要提升服務(wù)水平，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去融洽師生關(guān)系，之后在此基礎(chǔ)上最大限度上提升學(xué)校行政管理效果。從事行政管理工作要立足于實際情況，要秉承以人為本的基本原則，要不斷提升認知、創(chuàng)新思想，應(yīng)創(chuàng)立集理性探索、實踐驗證、情感融合于一體的校園文化，從而對學(xué)生日后的工作和生活有所幫助。

1.要將教師和學(xué)生作為行政管理的主體，要進行人性化的行政管理，并且還應(yīng)該尊重師生需求，要讓師生擁有幸福感，如此才能得到師生的擁護與支持。在期間，一定要充分尊重大學(xué)生個體的差異性，針對性的滿足不同學(xué)生的不同需求。

2.身為高校行政管理專員，在工作中要爭取得到全校師生的支持，要借力打造出良好的校園氛圍，要將“服務(wù)師生”的理念無死角落實下去，要以身作則、教學(xué)相長，應(yīng)徹底消除官僚主義思想且學(xué)會換位思考，只有想師生之所想、急師生之所急，才能消除師生的抵觸情緒。

3.當(dāng)務(wù)之急是要糾正傳統(tǒng)固化的行政管理理念，將深度明確具體管理目標(biāo)，工作人員要意識到，其實管理過程就是服務(wù)的過程，要切實的處理問題，防止問題的產(chǎn)生，要為師生全員提供強有力的支持，眼光要放長遠，杜絕“重監(jiān)督、輕指導(dǎo)”的情況發(fā)生。

（二）加強制度建設(shè)，深度踐行思政教育工作

首先，賦予行政制度管理效益性

大學(xué)生思政教育和高校行政管理二者相適應(yīng)的制度，需進行科學(xué)合理的設(shè)計，期間要秉承人性化和平等化的原則，要讓每一位學(xué)生都充分認識到自己是學(xué)校大家庭的一員，每個人都是和諧校園建設(shè)的參與者，要讓大學(xué)生建立起責(zé)任意識，樹立主人翁意識，進而使之天性得以解放、情操得到陶冶。

其次，賦予行政管理制度科學(xué)性

需知，在開展行政管理工作時，務(wù)必要提前做好科學(xué)有效的規(guī)范，如此才能督促和引導(dǎo)師生全員去履行，期間唯有做到相互監(jiān)督才能全面提升制度的執(zhí)行力。高等院校要構(gòu)建起一套行政管理和思政教育相互適應(yīng)的工作監(jiān)督結(jié)構(gòu)體系，既要制定出良好的制度，同時又要兼顧制度的落實。另外，還要注重引入一系列的新思想，并要向其他院?！叭〗?jīng)”，通過樹立模范形象，使之起到帶頭作用，進而引導(dǎo)全員參與。高校行政管理制度建設(shè)、大學(xué)生思政教育工作建設(shè)，二者均要跟緊時代發(fā)展步調(diào)，要和國情、黨情、民情相結(jié)合，如此才能得民心、顯成效。

（三）遵從教育規(guī)律，創(chuàng)新管理形式

處在社會主義發(fā)展的全新時期，高校思政教育工作開展時，既要重視效率，也要在乎質(zhì)量。當(dāng)前時代是信息化時代，諸多新潮流、新風(fēng)尚開始涌入大學(xué)校園，大學(xué)生的思想深受影響，并且極易產(chǎn)生波動，這便給實際管理工作增添了困難，因此一定要把握住高校大學(xué)生思政教育工作的本質(zhì)規(guī)律，要創(chuàng)建出集平等、寬松、和諧、理解于一體的校內(nèi)環(huán)境，如此方可達到教書育人和管理育人以及服務(wù)育人的終極目標(biāo)。在此期間，身為學(xué)校管理人員，在工作中凡事不能流于表面，要根除工作“形式化”的隱患，需多元化的創(chuàng)新管理模式和管理手段，全方位、多角度審視差異化的阻礙，將定量分析和定性分析相結(jié)合，對管理形式予以有效優(yōu)化，將行政管理和思政教育相融，逐步提升大學(xué)生的自我管控能力，如此便可打造和諧友愛的校園文化環(huán)境。期間還要注意，管理人員需要明確好自身責(zé)任，要切實處理好教育工作和管理工作二者的關(guān)系，要讓大學(xué)生群體真正地理解制度并不是限制他們，而是為了讓他們實現(xiàn)更好的發(fā)展，這樣才能消除其抵觸心理。

（四）加強大學(xué)生適應(yīng)能力

高校需要提升大學(xué)生群體的自身管理能力，如此方可推動行政管理工作和思政教育工作之間的融合，這樣也才能顯現(xiàn)出大學(xué)生的主體地位。學(xué)生之間要加強溝通和交流，要了解自身的不足之處，要改變以往的偏激看法，不斷提升自身道德素養(yǎng)，通過良好的言行去幫助他人、感染他人，創(chuàng)建出一同學(xué)習(xí)、一同奮進的優(yōu)質(zhì)校園氛圍。要讓學(xué)生全員深刻領(lǐng)悟到，自我管理不單單是對自我成長的一種管理，更重要的是會對身邊人產(chǎn)生潛移默化的影響。在開展高校行政管理工作時，要改變一成不變的領(lǐng)導(dǎo)型管理模式，從領(lǐng)導(dǎo)型轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛞龑?dǎo)型，拓寬管理深度和廣度，創(chuàng)新服務(wù)理念，推動管理模式改革進程，使用多樣化的管理模式去提升大學(xué)生的適應(yīng)能力，譬如可通過組織一系列的實踐活動去達到此目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，照顧孤寡老人和留守兒童等，也可讓他們深入農(nóng)村干農(nóng)活，去體會勞動人民的艱辛，還可以組織博物館游覽活動，通過多重引導(dǎo)和教育便可使大學(xué)生的意志得到磨煉，還能夠讓他們用心感受生活。

（五）建設(shè)先進的校園文化

校園文化屬于學(xué)校的靈魂支柱，盡管它不能對行政管理工作和思政教育工作產(chǎn)生直接影響，但可潛移默化的促進上述二者的結(jié)合。大學(xué)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)出了校園的文化氣息和文化環(huán)境，可以讓學(xué)生受到啟發(fā)，進而也會投入其中。在此期間，學(xué)校要將科學(xué)發(fā)展觀作為根本指引，要創(chuàng)新管理思維和管理理念，要使用多樣化的管理手段和模式，創(chuàng)建出布局科學(xué)、風(fēng)格獨特、設(shè)施健全、文化內(nèi)涵深厚的大學(xué)校園環(huán)境，之后在此基礎(chǔ)上和思政教育相互融合、一同發(fā)展，如此便可形成強大的文化內(nèi)驅(qū)力，進而推動高校各項事業(yè)的建設(shè)。

三、結(jié)語

總的來說，大學(xué)生思政教育工作和行政管理工作相互融合是大勢所趨，在此期間，務(wù)必要全面加強相關(guān)工作者的思政意識，要實現(xiàn)思政教育和行政管理的真正結(jié)合，落實過程既要有針對性，又要有原則性，要始終堅持人性化管理，充分尊重大學(xué)生的主體地位，如此才能為大學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。