普通生物學(xué)課程思政建設(shè)初探

徐鑫 何金嬌 李鵬 孫國鵬

（新鄉(xiāng)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

課程思政始于2014 年，由上海市委、市政府提出，它是一種教育理念，是將思想政治教育融入高校課程教學(xué)和教學(xué)改革的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)立德樹人、潤物無聲。習(xí)總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！蓖诰蚱胀ㄉ飳W(xué)課程中蘊含的思想政治教育資源，有利于實現(xiàn)全員、全方位、全程育人。

從教十年來，我一直在思考：“作為一名教師的首要任務(wù)是什么呢？”韓愈在《師說》中做過回答，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師在傳授知識和解決問題之前，首先是幫助學(xué)生建立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格?？墒?，曾幾何時，作為專業(yè)課教師的我們認為“傳道”那是思政課教師的任務(wù)，我們只要“授業(yè)解惑”幫助學(xué)生找到滿意工作，考上理想院校研究生，就萬事大吉，這造成了思政與專業(yè)課的疏離。實踐證明學(xué)生在大學(xué)階段沒有建立正確的價值觀在工作中是遲早是會犯錯誤的，沒有正確的世界觀會對前進的方向感到迷茫。中國特色社會主義建設(shè)的成功依賴于大量思想道德品質(zhì)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，這對新時期高校課程思政建設(shè)提出了新要求。

為進一步扎實落實好立德樹人根本任務(wù)，深入推進構(gòu)建“三全育人”大思政格局，新鄉(xiāng)學(xué)院大力推動課程思政建設(shè)，并把課程思政作為“課堂教學(xué)獎”活動評分的重要依據(jù)之一。生命科學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)專門開展相關(guān)教研活動，探討課程思政建設(shè)方案，教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。我們發(fā)現(xiàn)思政素材其實蘊含在每一門專業(yè)課程中，但如何自然融入，實現(xiàn)潤物細無聲地立德樹人是課程思政建設(shè)的難點。

普通生物學(xué)課程是生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)一年級新生學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程，對于立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)起到開局引領(lǐng)的重要作用。因此，如何將思政元素融入到普通生物學(xué)課程教學(xué)全過程，進而探索一套課程思政教學(xué)改革新模式？如何充分挖掘普通生物學(xué)課程思政元素，進一步優(yōu)化和創(chuàng)新立德樹人教學(xué)體系？這些問題是擺在高校生物學(xué)相關(guān)專業(yè)普通生物學(xué)課程專業(yè)教師面前亟待解決的問題。本文以普通生物學(xué)課程為例，探討了課程思政實施的具體措施。

一、轉(zhuǎn)變教師理念，增強專業(yè)課程思政意識

第一，要增強教師教學(xué)改革意識。人類社會是在不斷變革中從低級向高級、螺旋上升的發(fā)展過程。只有不斷變革，才有發(fā)展和進步。同理，人類的教育也是一個不斷完善、進步、發(fā)展的過程?？梢哉f，變革永無止境。所以，要具有改革意識，以時代發(fā)展對教育教學(xué)提出的新要求為依據(jù)不斷變革教育，以順應(yīng)時代發(fā)展，滿足社會需求。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)形式

普通生物學(xué)課程涉及的知識面涵蓋整個生命科學(xué)領(lǐng)域，內(nèi)容繁雜，在教學(xué)改革中首先要對課程內(nèi)容進行篩選優(yōu)化。對與高中重復(fù)的內(nèi)容，列出預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)深化，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

課堂教學(xué)形式改革是課程思政改革的重要內(nèi)容之一，深化課程思政改革，需要充分利用好有限的課堂時間。對傳統(tǒng)“填鴨式”或“滿堂灌”的課堂教學(xué)形式的變革，在于實現(xiàn)教學(xué)形式與學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的統(tǒng)一。普通生物學(xué)課程課堂教學(xué)形式的改革，首先需要圍繞學(xué)生在課堂上的主體地位進行課堂教學(xué)形式選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

三、收集、設(shè)計課程思政學(xué)習(xí)資源

當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展異常迅猛，我們教師要關(guān)注生物學(xué)科的發(fā)展前沿和熱點問題，結(jié)合自己的科研實踐，及時地更新教學(xué)內(nèi)容，使得普通生物學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)生物學(xué)的創(chuàng)新性研究成果。要求教學(xué)團隊在實際的課程教學(xué)中每年都要進行教學(xué)內(nèi)容的更新，補充生物學(xué)最新的研究成果，特別是我國科學(xué)家的突出貢獻，增強學(xué)生民族自豪感。在課堂上適當(dāng)補充生命科學(xué)發(fā)展史可以增強課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生生命科學(xué)文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的世界觀。我們參考《生物學(xué)科課程思政教學(xué)指南》[1]，根據(jù)其普通生物學(xué)課程特點和教學(xué)特征，將其蘊含的思政元元素劃分為以下八個維度，有機地將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。

（一）政治認同

為了實現(xiàn)培養(yǎng)又紅又專的時代新人的育人目標(biāo)，我們將社會主義基本方略、核心價值觀以及馬克思主義思想等政治元素與普通生物學(xué)知識有機融合，力爭潤物細無聲地進行思政教育。創(chuàng)新性地在歷史重大事件以及時政新聞中注入思政元素，在幾千年來我國生物學(xué)發(fā)展史中深挖中華民族的偉大智慧貢獻。結(jié)合屈辱的中國近代史，總結(jié)生命科學(xué)技術(shù)發(fā)展艱難歷程的經(jīng)驗，分析落后就要挨打的教訓(xùn)。在黨領(lǐng)導(dǎo)人民一步步實現(xiàn)共同富裕的卓越奮斗歷程中，展現(xiàn)新中國在傳染病的控制、環(huán)境治理、身心健康以及食品安全等各方面的飛速發(fā)展。從農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、健康等與生活息息相關(guān)的方面入手，將中華民族源遠流長的寶貴歷史積淀與生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、免疫機理、生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進化等章節(jié)知識點緊密融合，對學(xué)生進行愛國主義教育，提醒學(xué)生不忘歷史教訓(xùn)，牢記使命，形成正確的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的優(yōu)良品格，提高社會主義責(zé)任感。在學(xué)科知識學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生養(yǎng)成自覺踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)良習(xí)慣，明確自己的歷史使命是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而貢獻力量。

（二）家國情懷

我國歷史悠久又是著名的文明古國，傳統(tǒng)文化資源是大學(xué)生愛國主義教育取之不盡的源泉。提煉傳統(tǒng)文化資源、歷史事件的精髓，結(jié)合現(xiàn)代生命科技理論對其進行闡述，有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神。充分利用、深度發(fā)掘歷史和當(dāng)代名人、名事，特別是社會主義建設(shè)中新、老一代生物學(xué)家堅持不渝、勇往直前為了祖國和人民艱苦奮斗，不計個人得失的先進事跡，使學(xué)生明白社會主義祖國美好的明天需要一代代人努力奮斗。引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，珍惜國家榮譽，提高民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

（三）公民品格

公民品格的培養(yǎng)需要新型課堂教育模式的引入，我們充分貫徹“學(xué)生本位”的主導(dǎo)思想，著重啟發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識思考，進而提出個性化問題，進行創(chuàng)新性探索，培養(yǎng)品格良好、符合國家發(fā)展需要、能適應(yīng)不同崗位的社會主義人才。首先，這要求教師身體力行，通過認真?zhèn)湔n、精心組織課堂語言，用嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng)和細致負責(zé)的教學(xué)態(tài)度獲得學(xué)生的信任，走進學(xué)生的內(nèi)心世界。其次，教師要放下身段，與學(xué)生不僅是在課上，而且要在課下形成積極、良好地互動，通過教師一言一行、潛移默化地影響學(xué)生，教師要將知識和技能上的“授業(yè)”與精神上的“樹人”有機結(jié)合起來，促進學(xué)生“成才”先“成人”，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（四）科學(xué)精神

普通生物學(xué)授課對象是大一新生，同學(xué)們剛剛邁入大學(xué)校門，開始由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，極需養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)全新的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。在這個過程中需要老師在知識傳授的同時注重對科學(xué)精神的培養(yǎng)。當(dāng)今生命科學(xué)的高速發(fā)展現(xiàn)狀使得“團隊合作”成為進行科研的首要條件。所以我們以此作為科學(xué)精神培養(yǎng)的切入點，要求學(xué)生以小組為單位開展協(xié)作學(xué)習(xí)，完成團隊討論和作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，增強創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作的科學(xué)精神。使學(xué)生成為專業(yè)技能過硬，職業(yè)道德優(yōu)良，與人合作素質(zhì)較高的合格社會主義接班人。

（五）生態(tài)文明

目前我國國富民強，已經(jīng)全面取得脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利。但是生態(tài)的嚴(yán)重破壞大大降低了人民群眾的幸福感。生態(tài)文明建設(shè)是下一步社會主義建設(shè)工作的重點，這不僅是遵循自然規(guī)律，更是符合國情、順應(yīng)民心的偉業(yè)事業(yè)，生態(tài)文明建設(shè)肩負構(gòu)建社會生態(tài)安全的重大任務(wù)。普通生物學(xué)涉及生態(tài)學(xué)相關(guān)章節(jié)，在教學(xué)中我們將生態(tài)文明和安全教育貫穿到教學(xué)過程中，挖掘課程中涉及生物與環(huán)境的內(nèi)容，總結(jié)成思政案例，幫助學(xué)生樹立生態(tài)文明意識。

（六）法治意識

科學(xué)是一把雙刃劍，在生命科學(xué)飛速發(fā)展為人類帶來高度發(fā)達的物質(zhì)文明的同時，生物安全、生物倫理引發(fā)的社會問題也日益突出。缺少法制的保護生物學(xué)也會同其他學(xué)科一樣可能給人類帶來巨大災(zāi)難。在課程思政中我們從實踐應(yīng)用角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生遵循生物倫理，遵守社會主義法制。

（七）文化自信

中華民族歷史悠久，文化積淀深厚，有很多文學(xué)家通過描寫自然風(fēng)光、動物、植物表達人生感悟。自然界的規(guī)律是相通的，仔細斟酌很多普通生物學(xué)知識點都蘊藏著豐富的人生哲理。在教學(xué)過程中我們將這些經(jīng)典文學(xué)作品、俗語、成語、諺語等融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時建立文化自信。

（八）全球視野

當(dāng)前生物學(xué)不僅是國際科技、經(jīng)濟競爭的重點，更關(guān)系到國家安全，是我國高新技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先領(lǐng)域之一。普通生物學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生立足于國際形勢來理解我國生物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和方向的必要素質(zhì)，指引學(xué)生要登高，注重與國外進行學(xué)術(shù)交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，擴大他們思考問題的格局。

四、增加課程思政實踐

鼓勵學(xué)生實踐鍛煉，融入生命科學(xué)創(chuàng)新思想，培養(yǎng)實驗?zāi)芰膭顚W(xué)生參加實踐性強的生命科學(xué)大賽、挑戰(zhàn)杯、教師的科研項目等，以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主從事項目研究的能力。在這些實踐中，學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力可以得到很大的提高。教師在學(xué)生實踐出現(xiàn)困難時要適時提供幫助，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的毅力。

一項改革并不是一蹴而就，這需要很長一段時間的不停努力。我們需要在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進行改進，找到最適合普通生物學(xué)的課程思政方案。教學(xué)改革是一項長期而又艱巨的任務(wù)?；诿^過河，勇于敢闖敢試的精神，在邊改革邊探索，邊總結(jié)邊改進，邊前進邊完善的進程中，最重要的是揚帆起航，并邁出了最堅定的步伐。每一次教學(xué)改革，不求完美無缺，只在于步步提高。對普通生物學(xué)教學(xué)課程思政的建設(shè)，需要通過抓住關(guān)鍵問題，以解決關(guān)鍵問題促進其他相應(yīng)問題的解決，實現(xiàn)全面提高。

經(jīng)過近三年教學(xué)實踐我認為做好普通生物學(xué)課程思政需要做好以下三點：第一，要選材得當(dāng)，課程中可引入思政的結(jié)合點很多，不必點點必結(jié)合，避免過猶不及，每節(jié)課選擇1-2 個突出的結(jié)合點，最好與社會熱點、時事新聞等大家關(guān)注度較高的問題結(jié)合，將社會道德、世界觀有機融入，以提高立德樹人的效果；第二，自然融入，感由心生，不要為了思政而思政，引起學(xué)生的反感，教師首先要提高自己的政治思想水平，站位要高，學(xué)習(xí)重要講話、精神，有機自然的融入課堂，使學(xué)生樂于接受；第三，重在行動，大膽嘗試，不同課程的思政實施現(xiàn)在還缺乏統(tǒng)一的模式，萬事開頭難，只要內(nèi)容和方向正確，為學(xué)生傳遞正能量，要勇于嘗試，只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗進一步提高。