淺析中小學(xué)舞蹈社團(tuán)的組織與排練

王巍錦

（通化師范學(xué)院，吉林 通化 134000）

引言

不只是詩歌和繪畫能夠表達(dá)感情，舞蹈也是表達(dá)情感的重要工具，并且與其他形式相比舞蹈能夠通過肢體語言更好地傳達(dá)人們的想法，集體舞或者是雙人舞蹈都能夠起到人與人之間交流感情的重要作用。在任何一個(gè)歷史時(shí)期，舞蹈都能夠發(fā)揮出一定的社會作用，不管是祭祀和禮儀，還是教育和交流，都需要舞蹈來進(jìn)行輔助，同時(shí)不管是古代的達(dá)官貴人，還是現(xiàn)代的老百姓，都能夠通過舞蹈的形式感受到藝術(shù)的美，感受到經(jīng)過幾千年歷史文化沉淀之后中華舞蹈的豐厚底蘊(yùn)。并且隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，舞蹈也在不斷發(fā)展著，同時(shí)從一種看似高深且遙不可及的活動成為大多數(shù)人都可以參與到其中，并且能夠感受到舞蹈的快樂的一項(xiàng)活動。如今隨著素質(zhì)教育和全民健身的發(fā)展，舞蹈也成為中小學(xué)教育中重要的內(nèi)容，而開設(shè)中小學(xué)舞蹈社團(tuán)就是幫助舞蹈工作更好地開展，幫助學(xué)生能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行舞蹈編排與訓(xùn)練，不斷促進(jìn)學(xué)校組織能力以及對學(xué)生的培養(yǎng)能力提升，在使學(xué)校的文化氛圍更加濃厚的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)教育行業(yè)整體發(fā)展。

一、建立中小學(xué)舞蹈社團(tuán)的重要性

（一）幫助中小學(xué)生塑造體型、提升氣質(zhì)

舞蹈鍛煉能夠起到很好地塑型作用，在實(shí)際訓(xùn)練中往往需要進(jìn)行基本功以及體態(tài)鍛煉，通過反復(fù)練習(xí)做到雙眼目視前方、挺胸抬頭、雙腿伸直等一系列動作，有效避免出現(xiàn)彎腰駝背含胸等情況，即使是學(xué)生在小學(xué)期間沒有受到正統(tǒng)的訓(xùn)練，在初中時(shí)期進(jìn)行相關(guān)鍛煉，也能夠有效矯正體態(tài)。其次，參加舞蹈社團(tuán)的活動幫助學(xué)生提升氣質(zhì)，儀表端莊，同時(shí)因?yàn)槲璧缸鳛檫\(yùn)動的其中一種，給學(xué)生帶來生活和學(xué)習(xí)上的熱情，產(chǎn)生積極的形態(tài)，更加向上地看待自己的生活，減輕當(dāng)前中小學(xué)生升學(xué)壓力。

（二）有助于智力和思維的開發(fā)

舞蹈是一種能夠通過肢體語言來表達(dá)情感的活動，而中小學(xué)生在參加舞蹈社團(tuán)時(shí)如何做到用較為乏味的訓(xùn)練，創(chuàng)造出生動形象且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，就需要學(xué)生對自己的想象力進(jìn)行開發(fā)，開發(fā)其表演能力和舞臺認(rèn)知，將原先只是枯燥的體態(tài)訓(xùn)練變成培養(yǎng)表現(xiàn)力、合作能力以及創(chuàng)造力的開發(fā)性活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際教育教學(xué)中認(rèn)真分析舞蹈動作，對自己失誤的地方進(jìn)行反思，從而能夠提升學(xué)生的觀察力和自控能力，讓學(xué)生逐步由舞蹈訓(xùn)練中獲取的能力延伸到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中[1]。

（三）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)

學(xué)生的心理承受能力以及身心健康程度對其之后的學(xué)習(xí)和生活都是十分重要的，而通過興趣開發(fā)的方式能夠有效幫助學(xué)生緩解心理壓力，并且從更加積極向上的角度思考大部分遇到的問題。而舞蹈作為一種主要以熱情或者時(shí)有感染力的姿態(tài)情緒進(jìn)行的表演，需要學(xué)生能夠不斷增強(qiáng)自信心，在不斷訓(xùn)練中完善自己的動作，然后將最佳的姿態(tài)展示給觀眾。而經(jīng)過多次表演之后，學(xué)生的心態(tài)自然會有一定的變化，性格也會逐漸開朗起來，有面對困難的自信心了。

二、中小學(xué)舞蹈社團(tuán)中出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的解決辦法

（一）地區(qū)發(fā)展不平衡

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展影響到我國的教育發(fā)展情況，部分地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們對素質(zhì)教育的要求也就越高，相對應(yīng)的，這個(gè)地區(qū)的學(xué)校內(nèi)舞蹈社團(tuán)的發(fā)展情況也就較好，學(xué)生有更多機(jī)會參與到舞蹈組織和排練中，但是，還有一部分地區(qū)，由于本身教育方面就較為落后，在文化培養(yǎng)方面更是沒有好的條件，學(xué)校很難靠自身的力量去開辦舞蹈社團(tuán)，并且家長也沒有資金給學(xué)生報(bào)舞蹈類輔導(dǎo)班。針對這樣的問題，需要社會和國家都能夠發(fā)揮出相應(yīng)了力量，支援部分地區(qū)發(fā)展文化教育，通過資金扶持的方式幫助文化教育貧瘠的地區(qū)建立相對完善的舞蹈教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、追尋夢想提供機(jī)會。

（二）技能化精英式的專業(yè)教育傾向

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，大部分中小學(xué)生的家長，尤其是中學(xué)生的家長，往往認(rèn)為文化課才是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而認(rèn)為繪畫、舞蹈、音樂等文化類活動的學(xué)習(xí)都是在浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)并不是這樣，如果學(xué)生過于關(guān)注文化課學(xué)習(xí)以及文化課的成績話，就會在之后的學(xué)習(xí)生涯和生活中有過多的學(xué)習(xí)壓力，無法全身心投入到對社會、自然和生活的向往中，往往覺得生活的全部就只有學(xué)習(xí)，從而喪失對生活的熱情。當(dāng)然，也有部分家長在對學(xué)生進(jìn)行文化類教育時(shí)過于重視教育是否能夠考到更高的等級，以及對今后的前途是否有積極促進(jìn)作用，這種技能化精英式的教育忽視了舞蹈本身作為一項(xiàng)能夠提升的人的品質(zhì)培養(yǎng)人的潛能的活動，使得中小學(xué)的舞蹈社團(tuán)僅僅淪為學(xué)校和家長幫助學(xué)生去參加舞蹈考級比賽的工具，反而不利于培養(yǎng)學(xué)生的文化審美和文化觀念。針對這樣的問題，首先是學(xué)校和學(xué)生家長要擺正對舞蹈教育的理念，尊重學(xué)生個(gè)人的選擇，對學(xué)生自己是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈以及今后希望將舞蹈作為興趣忽視作為工作的想法也需要尊重，能夠讓舞蹈不只是一種工具，而成為一種傳遞快樂的方式[2]。

（三）學(xué)校硬件設(shè)施和師資的缺乏

完善的舞蹈教學(xué)設(shè)施是成立一個(gè)舞蹈社團(tuán)的基本條件，但是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)更多勇于在文化課的設(shè)備引進(jìn)以及體育鍛煉方面的設(shè)備引進(jìn)，這就導(dǎo)致實(shí)際舞蹈訓(xùn)練中學(xué)生的場地問題和設(shè)備問題都不能夠得到很好解決，同時(shí)專業(yè)的舞蹈教師匱乏也是實(shí)際舞蹈社團(tuán)開辦中會遇到的問題，舞蹈功底或者對舞蹈藝術(shù)了解不深的教師很難承擔(dān)起舞蹈組織和排練工作，嚴(yán)重影響到學(xué)生之后舞蹈發(fā)展的情況，甚至于有些學(xué)校只是設(shè)置了一個(gè)舞蹈社團(tuán)的名號，但是根本沒有認(rèn)真開辦社團(tuán)活動，連專業(yè)指導(dǎo)老師也沒有進(jìn)行安排。針對這樣的問題，主要是校方需要解決資金問題，能夠與企業(yè)或家長聯(lián)合，為舞蹈社團(tuán)發(fā)展籌集更多的資金，同時(shí)招聘專業(yè)的舞蹈教師，為社團(tuán)教學(xué)提供舞蹈指導(dǎo)，促進(jìn)中小學(xué)舞蹈社團(tuán)的發(fā)展。

三、中小學(xué)生舞蹈社團(tuán)舞蹈組織內(nèi)容

參加藝術(shù)節(jié)以及區(qū)市級舞蹈比賽是推動中小學(xué)舞蹈社團(tuán)發(fā)展改革的重要手段，在以興趣為基礎(chǔ)上給學(xué)生提供更多的平臺，從而有助于學(xué)生訓(xùn)練舞蹈。而舞蹈節(jié)目組織和排練的首要任務(wù)是解決舞蹈節(jié)目的選擇問題。一般情況下都是教師選擇和組織，然后根據(jù)社團(tuán)內(nèi)部學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行舞蹈形式的編排，選擇最合適的曲目。但是隨著對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求，尤其是中學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的藝術(shù)審美和組織能力，教師應(yīng)當(dāng)在舞蹈選材上起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自己組成不同的小組進(jìn)行組織活動。而對于年紀(jì)較小的小學(xué)階段的學(xué)生，教師是主要領(lǐng)導(dǎo)者，但是在節(jié)目的選材和編排上也要尊重學(xué)生自己的意愿。

四、中小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動的組織與排練

（一）選拔參與舞蹈節(jié)目的人員

一般情況下，舞蹈節(jié)目也往往會選擇在舞蹈社團(tuán)中表現(xiàn)較好、有一定舞蹈功底和審美能力的學(xué)生，并且對其基本功進(jìn)行考察，以保證學(xué)生能夠適應(yīng)之后的舞蹈排練活動。但是舞蹈社團(tuán)是鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能夠有展示的舞臺，所以對于小學(xué)生來說要盡可能將每一位學(xué)生都能夠有節(jié)目編排，所以舞蹈社團(tuán)的平日工作就是組織學(xué)生訓(xùn)練舞蹈基本功，同時(shí)在有相關(guān)活動時(shí)可以先經(jīng)過訓(xùn)練之后社團(tuán)內(nèi)部比賽，然后推選最合適的小組去參加比賽，同理中學(xué)生也是采用這樣的形式進(jìn)行人員選拔。這樣的方式有效地鼓勵每一位社團(tuán)成員都參與到排練中，形成良好的競爭氛圍，帶動內(nèi)部發(fā)展出不斷努力的氣氛，從而促進(jìn)之后學(xué)生發(fā)展舞蹈學(xué)習(xí)的信心以及面對挫折的頑強(qiáng)毅力[3]。

（二）組織工作以及排練前期相關(guān)工作

1.案頭準(zhǔn)備

首先是能夠讓學(xué)生在選好舞蹈題材和歌曲之后開展相關(guān)工作，保證整個(gè)排練有序嚴(yán)謹(jǐn)，所以需要做好前期的案頭準(zhǔn)備工作。第一點(diǎn)，先確認(rèn)舞蹈社團(tuán)組織和排練時(shí)間，并且將相關(guān)事項(xiàng)通過書面的形式通知學(xué)生家長，最好集中練習(xí)，方便教師指導(dǎo)。第二點(diǎn)是將整個(gè)舞蹈中較為難的內(nèi)容進(jìn)行分組，指導(dǎo)教師需要幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)較為完善的舞蹈框架，能夠畫出相對應(yīng)的動作以及結(jié)構(gòu)的分析圖，幫助學(xué)生在之后的排練中快速修改動作，保證舞蹈整體框架不散同時(shí)可以有效微調(diào)。

2.動作

小學(xué)生對動作的復(fù)制能力較差一些，所以在舞蹈社團(tuán)中節(jié)目組織排練中，教師對小學(xué)生的指導(dǎo)工作要更加繁瑣一些，例如不是過于強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性而是需要強(qiáng)調(diào)動作的連貫而后協(xié)調(diào)性，以及學(xué)生是否有一個(gè)自信且積極向上的良好態(tài)度，并且在實(shí)際組織排練中發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)解決，分析出現(xiàn)這方面問題的原因，安排后續(xù)的基本功練習(xí)，同時(shí)要求各個(gè)小組的學(xué)生都需要熟記動作，保持舞蹈的整體性。而對于中學(xué)生的節(jié)目動作指導(dǎo)，教師更多要將權(quán)力交給各個(gè)小組的組長，而教師在知道過程中發(fā)現(xiàn)問題之后也需要與組長討論，或者由小組內(nèi)派出代表說明情況[4]。

3.形

舞蹈不只是每一個(gè)人的動作十分重要，隊(duì)伍的變化也是十分有必要的，能夠起到很好地表達(dá)情感和推動氣氛的作用。需要教師和學(xué)生都能夠明確舞蹈的層次和畫面，小學(xué)生方面是教師要規(guī)定到學(xué)生之間的距離以及變換的具體情況，中學(xué)生則是自己對變換方式開展研究，教師對其變化流程是否自然進(jìn)行評價(jià)，并且給出部分修改意見。

（三）細(xì)排階段

經(jīng)過前期的組織之后需要更加細(xì)致的排練，當(dāng)然在排練舞蹈節(jié)目的同時(shí)也不能忘記對基本功的訓(xùn)練，尤其是教師已經(jīng)選拔出需要去參加比賽或者節(jié)目的小組之后，更是需要社團(tuán)內(nèi)所有學(xué)生都能夠嚴(yán)格訓(xùn)練，去參加比賽或者活動的學(xué)生不斷完善自身的動作以及小組內(nèi)的舞蹈效果，沒能去參加的學(xué)生則是發(fā)現(xiàn)自身的問題，積極進(jìn)行反思，為下一次活動做準(zhǔn)備，教師做好組織和管理工作。

結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)舞蹈社團(tuán)作為排練舞蹈活動的基礎(chǔ)，將舞蹈藝術(shù)帶進(jìn)了校園中，給學(xué)生們更多表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生能夠通過組織、排練舞蹈逐漸意識到舞蹈藝術(shù)的真正內(nèi)涵，感受舞蹈的魅力，同時(shí)利用舞蹈社團(tuán)中排練的節(jié)目去參加舞蹈比賽，也可以給學(xué)生更多學(xué)習(xí)舞蹈的自信心，甚至于有機(jī)會選拔最優(yōu)秀且有天賦的學(xué)生進(jìn)行更加深入的舞蹈學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)家，促進(jìn)我國舞蹈文化的傳承與發(fā)展。