網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)高校思想政治教育的影響與對(duì)策研究

鄭寧寧

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 451100）

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已融入人們的日常生活中，并成為我們生活中不可或缺的一部分，與網(wǎng)絡(luò)有著不解之緣的大學(xué)生群體逐漸形成了自己的語(yǔ)言——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，成為記錄網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)言符號(hào)?？傮w上看，主流話語(yǔ)對(duì)青年基礎(chǔ)語(yǔ)言的構(gòu)建是政治化、媒體化、教學(xué)式的。①在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生，大學(xué)生思想活躍、喜歡新潮事物、標(biāo)新立異、追求個(gè)性、追趕時(shí)尚，在現(xiàn)實(shí)生活中不愿承受太多束縛，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性和互動(dòng)性等特征滿足了大學(xué)生的這些需求，從而為大學(xué)生提供了發(fā)揮的空間，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是指在一定時(shí)期內(nèi)主要在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域被網(wǎng)民自發(fā)使用的，最活躍的，最有發(fā)酵功能和特殊意義的并往往對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生影響的語(yǔ)言符號(hào)。②而青年大學(xué)生獨(dú)特的思想認(rèn)知和心理特征便成為這一流行語(yǔ)發(fā)展和使用的主要陣地。作為青年網(wǎng)民主體，大學(xué)生在“推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的更新與發(fā)展中表現(xiàn)得最為突出，同時(shí)也潛移默化中受其影響最為深刻”。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入思想政治教育是時(shí)代的必然，需要引起思想政治教育工作者的思考和探究，思想政治工作者要以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為切入點(diǎn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行分析研究，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，更好的開(kāi)展思想政治教育工作。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特征

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能夠廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)空間，反映了人們交往的客觀需要，作為伴隨著網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)的發(fā)展而帶來(lái)的新鮮事物，有其自身的特征，與傳統(tǒng)語(yǔ)言相比，具有它的特殊性。

第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)變化更新快。語(yǔ)言學(xué)家夏中華在其書(shū)《中國(guó)當(dāng)代流行語(yǔ)全覽》中認(rèn)為：“流行語(yǔ)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，大多經(jīng)歷‘顯現(xiàn)-流行-消失’這樣一個(gè)過(guò)程”。語(yǔ)言學(xué)家周薦也確認(rèn)了這一點(diǎn)并指出：“流行詞語(yǔ)當(dāng)然也帶得有個(gè)流行的時(shí)間范疇問(wèn)題。”隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，在不同的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是不同的，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不像書(shū)面語(yǔ)那樣需要縝密的策劃，反復(fù)推敲，十分規(guī)范，與現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的時(shí)事熱點(diǎn)緊密相關(guān)，我們的生活是快節(jié)奏的，人們的思想和行為也在隨時(shí)發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也恰恰符合這一特點(diǎn)。新詞匯的出現(xiàn)和流行程度也呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，而且替換比例幾乎是以每年50%的速度增長(zhǎng)，因此，高校思想政治教育工作者也需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析以及匯總和研究，了解隱藏著流行語(yǔ)表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)或者現(xiàn)實(shí)意義，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)加以引導(dǎo)，提高思想政治教育實(shí)效性、創(chuàng)造性。

第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與當(dāng)代流行文化緊密相關(guān)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)日益滲入到人們的日常生活中，對(duì)人們的思想行為產(chǎn)生了極大的影響，特別是對(duì)正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生而言，大學(xué)生的審美和接受能力并不成熟，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的更新，也是大學(xué)生行為意識(shí)的直接反映，流行文化與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的更新變化有極大的關(guān)系，因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)將傳統(tǒng)的思想政治教育方法與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)聯(lián)系在一起，以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論的積極性和主動(dòng)性，這也體現(xiàn)了思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

第三，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)處于一個(gè)多元的文化體系中。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間中，任何人都可以成為傳播的主體，每個(gè)人也都可以表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，人們?cè)凇翱鞓?lè)釋放”的推動(dòng)下支配自己的欲望，日常生活中被壓抑的人性的“惡”的一面在無(wú)拘束的狀態(tài)下被釋放出來(lái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把自己的疑慮和不滿宣泄出來(lái)，只要他的議題足夠引人關(guān)注，得到網(wǎng)民心理上的認(rèn)可和接受，能夠調(diào)動(dòng)受眾的積極性，就有可能成為流行的趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是這一流行趨勢(shì)的集中體現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有不同的內(nèi)容，包羅萬(wàn)象。

第四，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有隨意性和不規(guī)范性。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)往往傾向于表現(xiàn)人們的心理情緒，表達(dá)某種心理感受，具有不規(guī)范性、戲謔性、隨意性和無(wú)序性，網(wǎng)絡(luò)自由自在的氛圍更使得網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)交往中能夠隨意制造語(yǔ)言符號(hào)，這也決定了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的隨意性和不規(guī)范性，在運(yùn)用上注重語(yǔ)言形式的新穎性，標(biāo)新立異的語(yǔ)言才更能引起受眾的關(guān)注，因此，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)往往沒(méi)有傳統(tǒng)思想政治中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，思想政治教育工作者應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這一特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整思想政治教育的方式方法，與時(shí)代接軌，更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這一流行元素。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)高校思想政治教育的影響分析

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)現(xiàn)象下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，在一定程度上影響著大學(xué)生思想政治教育方式方法的發(fā)展變化和更新。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)代表著一種生活態(tài)度，一種思想思潮，是當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化的一種縮影。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父索緒爾（Ferdinand de Saussure）曾經(jīng)指出：“在任何時(shí)候，同表面現(xiàn)象相反，語(yǔ)言都不能離開(kāi)社會(huì)現(xiàn)實(shí)而存在，因?yàn)樗且环N符號(hào)現(xiàn)象。它的社會(huì)性質(zhì)就是它的內(nèi)在特征之一?！币?yàn)楝F(xiàn)代大學(xué)生大都熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，所以思想政治教育工作者必須實(shí)時(shí)關(guān)注與了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)現(xiàn)實(shí)起源和流行的社會(huì)語(yǔ)境與背景，以便更好的研究和使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能有效、準(zhǔn)確地反映出大學(xué)生的心理狀態(tài)以及發(fā)展態(tài)勢(shì)，是思想政治教育者工作的有效資源。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播造成了思想政治教育工作者和大學(xué)生之間的話語(yǔ)差異，這種話語(yǔ)差異從而造成了高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是一種和主流意識(shí)形態(tài)不同的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，從而使思想政治傳統(tǒng)話語(yǔ)體系面臨危機(jī)。傳統(tǒng)的思想政治話語(yǔ)體系在內(nèi)容上語(yǔ)言規(guī)范，敘事宏大，在形式上語(yǔ)境嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)詞固定，而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)則與之相反，話語(yǔ)幽默搞笑，用詞隨意且不規(guī)范，但卻詼諧風(fēng)趣，多娛樂(lè)性，更新交替速度快，更符合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征。著名心理學(xué)家梅厄斯指出：“群體成員中原已存在的傾向性意見(jiàn)得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平，加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象，這一過(guò)程就是群體極化現(xiàn)象。”而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的大范圍應(yīng)用就受到這種極化作用的影響成為網(wǎng)民對(duì)當(dāng)前文化的一種體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不分國(guó)界的地方，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音處于一個(gè)多元的時(shí)代，也這是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)文化的一種反映，比如，“你還ok 嗎？”，“你倆AA”，“玩得很high”，“hold 住”，等等。這種非主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與傳統(tǒng)語(yǔ)言之間存在兩種不同話語(yǔ)體系的矛盾，造成了思想政治教育的話語(yǔ)差異現(xiàn)象，兩者之間的巨大差異造成了思想政治教育的話語(yǔ)體系的教育者與喜愛(ài)和使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體系的大學(xué)生的信息的不對(duì)稱，一方面使思想政治教育工作者很難了解大學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r以及心理活動(dòng)狀態(tài)，另一方面，缺乏新鮮話語(yǔ)和內(nèi)容的思想政治教育不能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論的積極性和主動(dòng)性，思想政治教育工作就會(huì)陷入一種不暢通的困境，這樣思想政治教育過(guò)程中所形成的巨大話語(yǔ)差異，使得思想政治教育信息不但很難進(jìn)入大學(xué)生所熟悉的流行文化語(yǔ)境中，反而可能會(huì)與他們所認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和流行文化心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突。

其次，教育者不了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，不能有效正確的引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和進(jìn)步?！岸嘣幕厝粚?dǎo)致多元價(jià)值觀，人們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀面前無(wú)所適從，缺乏分析、判斷和選擇的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從而引起價(jià)值觀、信念和行為方式等方面的混亂和錯(cuò)位，給個(gè)體的心理及社會(huì)帶來(lái)沖擊，引起震蕩?！辈糠炙枷胝谓逃ぷ髡邔?duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所反映的多元文化沖擊對(duì)高校思想政治教育的影響不屑一顧，抱著不關(guān)注、不了解、不學(xué)習(xí)的態(tài)度，很難察覺(jué)到大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的內(nèi)心世界。語(yǔ)言是思想的外觀，會(huì)怎么想就會(huì)怎么說(shuō)，如果教育者不能融入他們的網(wǎng)絡(luò)體系中，就不能起到思想政治教育的主導(dǎo)作用，主體地位大大降低。一些大學(xué)生不僅在網(wǎng)絡(luò)上使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，而且在日常生活中也會(huì)經(jīng)常使用，大學(xué)生作為一個(gè)思想前沿的群體，思想異?；钴S，不甘心枯燥的字母組合，隨著對(duì)英語(yǔ)的掌握越來(lái)越多，必然將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)生活化，比如，“out”的意思是“落伍”，“U”代替“你”，“OMG=oh my god”,“CUL See you later”的意思是“下次再會(huì)”等等，由于網(wǎng)絡(luò)自身所具備的隱蔽性，能夠讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交談中表達(dá)自己的真實(shí)想法，所以一些不了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的思想政治教育工作者無(wú)法在與大學(xué)生的交談理解他們所想要想表達(dá)的意思，就很難以進(jìn)入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體，從而無(wú)法了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)大學(xué)生慎取網(wǎng)絡(luò)信息，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息研判能力，已刻不容緩，是當(dāng)前高校思想政治教育工作者的重要職責(zé)之一。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為高校思想政治教育提供的機(jī)遇

首先，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)擴(kuò)大了思想政治教育的教育生活環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治教育主要集中在學(xué)校中，大量深刻理解性知識(shí)的教導(dǎo)與生活中的現(xiàn)象世界存在巨大差異，只有教育環(huán)境，沒(méi)有真實(shí)的生存環(huán)境。教育是來(lái)源于生活的，網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生使思想政治教育產(chǎn)生了很大的變化，生活中大大小小的事都會(huì)顯現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是從網(wǎng)絡(luò)生活中提煉而來(lái)的語(yǔ)言，它不僅是教育工具和教育載體，還讓思想政治教育工作擁有了生活的味道，從某種意義上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)和使用為思想政治教育重新構(gòu)建了一種新的教育生活環(huán)境。

其次，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播促進(jìn)了思想政治教育方式方法的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)教育活動(dòng)的進(jìn)行是基于教育者地說(shuō)及教育和受教育者的聽(tīng)從，這就是教師權(quán)威性模式。在這種傳統(tǒng)模式下，教育過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)力往往屬于教育者，受教育者沒(méi)有發(fā)言權(quán)。而網(wǎng)絡(luò)空間的出現(xiàn)使得這種權(quán)威模式?jīng)]有了生存土壤，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性增強(qiáng)了大學(xué)生的知識(shí)，虛擬性使得大學(xué)生敢想敢說(shuō)，增加了群體之間的交流機(jī)會(huì)，受教育者掌握了教育過(guò)程中的主動(dòng)權(quán)和自覺(jué)性，從而受教育主體地位逐漸提升，這必然促使平等型教育模式的發(fā)展，促進(jìn)思想政治教育方式方法的更新變化和進(jìn)步。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為，在給思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。因此，思想政治工作者應(yīng)該了解和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生理性的看待和使用，并在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用，以體現(xiàn)思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育的新思路和新方法，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

注釋：

①王延隆.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與思想政治教育的話語(yǔ)變革[J].中國(guó)青年研究,2015(03):78.

②王仕勇.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)概念及特征辨析[J].探索,2014(04):187.