不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下果洛州委黨校工作的新局面

周加才讓

(中共果洛州委黨校，青海 果洛 8140000)

黨校作為輪訓(xùn)、培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的理論和方針政策的重要陣地，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。中共果洛州委黨校自建校以來(lái)，緊緊圍繞各個(gè)歷史時(shí)期的任務(wù)，堅(jiān)持黨校工作服務(wù)于黨的中心工作，從最初的摸索中前行到開創(chuàng)黨校教育事業(yè)發(fā)展的新局面，不斷深化管理改革，完善管理體制，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，辦學(xué)質(zhì)量不斷得到提高，學(xué)校各方面事業(yè)不斷得到發(fā)展，為地方干部教育培訓(xùn)作出了積極的貢獻(xiàn)，學(xué)校各方面工作中也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、主要經(jīng)驗(yàn)及做法

黨的十八大以來(lái)，特別是黨的十九大以來(lái)，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，果洛州委黨校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，突出黨的理論教育、黨性教育和專業(yè)化能力培訓(xùn)，整合培訓(xùn)資源，在精準(zhǔn)化培訓(xùn)上下功夫，廣大黨員干部理論武裝得到加強(qiáng)，黨性得到錘煉，能力得到提升，干部隊(duì)伍呈現(xiàn)良好風(fēng)貌，黨校各方面工作得到進(jìn)一步發(fā)展。

(一)完善領(lǐng)導(dǎo)體制，不斷強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

州、縣黨校實(shí)行同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)體制，通過(guò)完善“一校兩院”的校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，積極構(gòu)筑“一校兩院”干部培訓(xùn)體系，校務(wù)委員會(huì)全面領(lǐng)導(dǎo)“一校兩院”工作，委員由同級(jí)黨委任命。黨校校長(zhǎng)由同級(jí)黨委副書記擔(dān)任或組織部部長(zhǎng)兼任；主持日常工作的常務(wù)副校長(zhǎng)按同級(jí)黨委部門正職領(lǐng)導(dǎo)干部選配并作為同級(jí)黨委成員提名人選；主管教學(xué)、科研的副校長(zhǎng)(副院長(zhǎng))從教學(xué)科研隊(duì)伍中選拔產(chǎn)生；州行政學(xué)院和州社會(huì)主義學(xué)院副院長(zhǎng)由副校長(zhǎng)兼任。在班子建設(shè)方面，始終把增強(qiáng)能力、集聚合力作為提高工作水平和質(zhì)量的重要保證，著力打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、講團(tuán)結(jié)、善管理的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍。一是抓好思想建設(shè)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，通過(guò)“晨讀會(huì)”、每周三集中學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等形式，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、十九屆歷次全會(huì)精神、省委十三屆四次全會(huì)、州委十二屆五次全會(huì)精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》等文件精神，不斷增強(qiáng)教職工政治敏銳性、政治堅(jiān)定性和政治鑒別力。堅(jiān)持“黨校姓黨”基本原則，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，一切教學(xué)、科研、管理活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則，遵循黨的政治路線，在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。二是抓好作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持從嚴(yán)治校原則，持續(xù)加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，健全完善《校委會(huì)議事規(guī)則》《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》等各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制原則，不斷增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，始終堅(jiān)持相互溝通，民主決策，在重大事項(xiàng)和問(wèn)題上，堅(jiān)持溝通在會(huì)議之前，決策在會(huì)議之中，落實(shí)在會(huì)議之后。三是抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的具體工作細(xì)化到校委班子成員及各科室，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，努力推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)走深走實(shí)。不斷抓好廉政文化建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)專題學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)黨內(nèi)制度法規(guī)。集中自查整改違反中央八項(xiàng)規(guī)定問(wèn)題，堅(jiān)持糾正“四風(fēng)”問(wèn)題，助推全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展。四是抓好制度建設(shè)。制定《校(院)長(zhǎng)辦公室會(huì)議議事規(guī)則》《黨校委員會(huì)工作規(guī)則》，保證校內(nèi)“三重一大”等重要事項(xiàng)民主決策、民主管理。健全完善《后勤管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度，切實(shí)奠定教學(xué)、科研、后勤等各項(xiàng)內(nèi)部管理工作依規(guī)辦事的制度基礎(chǔ)，做到有規(guī)可循，有章可依。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

立足實(shí)際，多措并舉，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平，努力建設(shè)理想信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬，具有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持把支持“人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”作為黨校事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程和緊迫任務(wù)來(lái)抓，按照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才、用好關(guān)鍵人才、引進(jìn)拔尖人才、培養(yǎng)后備人才” 的工作思路，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、師資力量不足、拔尖人才缺乏的問(wèn)題 ，重點(diǎn)培養(yǎng)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教學(xué)和科研骨干及學(xué)科帶頭人。一是統(tǒng)籌解決編制方面存在的問(wèn)題 。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門重新核定黨校編制，合理調(diào)劑黨校編制，切實(shí)解決因缺編或少編導(dǎo)致工作難以開展的問(wèn)題。二是充實(shí)教師力量。通過(guò)制定和實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，選調(diào)具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，熱愛黨校教育事業(yè)，能勝任黨校教學(xué)工作的教師充實(shí)到黨校教學(xué)隊(duì)伍中；聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高、善于課堂講授的州、縣黨校領(lǐng)導(dǎo)干部，以及專業(yè)技術(shù)人員、專家學(xué)者擔(dān)任黨校兼職教師。三是加大教師培訓(xùn)力度。把黨校師資培訓(xùn)工作納入干部培訓(xùn)規(guī)劃中，著力培養(yǎng)造就高素質(zhì)的教學(xué)科研人才，優(yōu)先選派教師特別是中青年教研骨干和學(xué)科帶頭人外出進(jìn)修、培訓(xùn)、掛職鍛煉，持續(xù)加大對(duì)人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、交流力度。四是落實(shí)教師待遇。按照《中華人民共和國(guó)教育法》有關(guān)規(guī)定，落實(shí)黨校教師享受國(guó)家規(guī)定的有關(guān)教師待遇；根據(jù)青海省委關(guān)于貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》要求，州、縣黨校副高職稱以上專業(yè)技術(shù)人員的崗位等級(jí)和結(jié)構(gòu)分別按40%、30%的比例確定。五是留住人才。暢通黨校人才流動(dòng)渠道，確保人才能進(jìn)能出，實(shí)現(xiàn)雙向良性流動(dòng)，從根本上優(yōu)化黨校人才資源配置，激發(fā)黨校工作的活力。

(三)整合培訓(xùn)資源，不斷完善培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制

立足實(shí)際，服務(wù)大局，積極拓寬培訓(xùn)渠道，整合培訓(xùn)資源，著力解決全州黨校體系建設(shè)不完備、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)質(zhì)量不高、培訓(xùn)班次單一、培訓(xùn)面窄等問(wèn)題，構(gòu)建以州委黨校為骨干、縣級(jí)黨校為基礎(chǔ)的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，形成功能互補(bǔ)的干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新格局，并進(jìn)一步完善干部教育培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制。一是加強(qiáng)對(duì)外溝通聯(lián)系，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的合力。積極與省內(nèi)外黨校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)接，加強(qiáng)縱向橫向聯(lián)系，促進(jìn)業(yè)務(wù)合作。近年，在省內(nèi)與海北州“兩彈一星”愛國(guó)教育、班瑪紅色教育，湟源、大通縣特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技能教育等基地建立聯(lián)系，省外以上海市對(duì)口援助為主，建立培訓(xùn)合作機(jī)制。同時(shí)，與貴州黔南州、四川西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶及貴州遵義等地加強(qiáng)合作交流，多個(gè)班次安排外出培訓(xùn)，取得良好效果。多次組織教職工赴上海奉賢區(qū)黨校、青海省委黨校、海南州委黨校、海北州委黨校觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與青海省委黨校和兄弟市、州黨校的交流和溝通，學(xué)習(xí)借鑒他們好的經(jīng)驗(yàn)和做法，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。二是加強(qiáng)同州內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系協(xié)作，加深教學(xué)成果交流，持續(xù)推進(jìn)聯(lián)合辦班、集中辦班、送學(xué)到基層活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高整體教學(xué)水平，擴(kuò)大黨校教育影響力，提升培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)中，采取課堂講授與實(shí)地考察相結(jié)合、本校培訓(xùn)與外地培訓(xùn)考察相結(jié)合的方式，開闊學(xué)員視野，拓寬他們的知識(shí)面，提升學(xué)員的能力素質(zhì)，從而增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。三是構(gòu)建干部教育培訓(xùn)主管部門、學(xué)員單位和州委黨校形成規(guī)范、科學(xué)的調(diào)訓(xùn)工作格局。組織人事部門切實(shí)履行“管政策、管方向、管宏觀、抓協(xié)調(diào)”的職能，明確培訓(xùn)目標(biāo)，落實(shí)培訓(xùn)規(guī)劃。各單位按照培訓(xùn)計(jì)劃，把黨校作為黨員干部培訓(xùn)的主渠道，認(rèn)真選派培訓(xùn)對(duì)象，堅(jiān)持以組織調(diào)訓(xùn)為主，優(yōu)先安排年輕干部、少數(shù)民族干部和婦女干部，解決調(diào)訓(xùn)難的問(wèn)題。州委黨校建立健全干部教育培訓(xùn)檔案，記錄干部參訓(xùn)的真實(shí)情況，為培訓(xùn)主管部門提供參考依據(jù)。

(四)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)教育培訓(xùn)效果

注重發(fā)揮黨校教育獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)，牢牢把握正確的辦學(xué)方向，以加強(qiáng)馬克思主義基本理論研究，重點(diǎn)研究宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，著眼于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和執(zhí)政能力，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的變化，不斷充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)員需求為中心，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部能力為重點(diǎn)，以貼近社會(huì)發(fā)展實(shí)際、州情實(shí)際和干部思想實(shí)際為前提，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)學(xué)員在黨校獲得最緊缺的知識(shí)、最需要的信息和最前沿的學(xué)科理論知識(shí)，從而全面提高他們的能力素質(zhì)。一是在教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為中心，夯實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理論基礎(chǔ)。著力抓好以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨意識(shí)和改進(jìn)工作作風(fēng)為重點(diǎn)的黨性教育，切實(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍的黨性修養(yǎng)。立足地方實(shí)際，圍繞中心工作，將黨的路線方針政策與州委、州政府的重大安排部署帶進(jìn)課堂，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。二是創(chuàng)新教學(xué)方式，完善課程體系。制定《新專題開發(fā)管理辦法》，提高干部教育培訓(xùn)工作的水平和質(zhì)量。以專題講授式教學(xué)為統(tǒng)領(lǐng)，拓展情景模擬式教學(xué)，形成《專題與師資庫(kù)》，推行菜單式選學(xué)，以提供更全面的課程供培訓(xùn)班選擇。三是在堅(jiān)持和完善講授式教學(xué)的同時(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索和推行案例式、研究式、體驗(yàn)式等新的教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)教員和學(xué)員雙方的積極性，做到教學(xué)相長(zhǎng)。四是針對(duì)基層黨員、宗教界人士、無(wú)黨派人士培訓(xùn)班的特點(diǎn)，編制特色培訓(xùn)教材，以增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。五是大力開展培訓(xùn)需求調(diào)研，廣泛征求學(xué)員的意見和建議，通過(guò)學(xué)員評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等方式，衡量培訓(xùn)效果，不斷提高培訓(xùn)水平。

(五)完善科研機(jī)制，提升調(diào)研水平

堅(jiān)定科研信心，立足現(xiàn)有水平，加強(qiáng)科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校充分發(fā)揮教師師資優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)理論研究工作，著力解決科研工作不規(guī)范、質(zhì)量水平低的問(wèn)題。建立健全科研激勵(lì)機(jī)制和科研成果評(píng)估辦法，激發(fā)科研動(dòng)力，完善科研工作機(jī)制。一是經(jīng)常深入基層，有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，撰寫出符合果洛州實(shí)際的研究成果，并用研究成果指導(dǎo)工作實(shí)踐。二是主動(dòng)承擔(dān)黨委政府的科研工作任務(wù)，加強(qiáng)與州委、州政府行業(yè)部門、政策研究部門的協(xié)作，積極組織精干調(diào)研力量開展課題申報(bào)工作。三是創(chuàng)辦?？皶r(shí)反映黨校教學(xué)科研成果，不斷提高辦刊質(zhì)量。四是加強(qiáng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究，特別是民生改善、生態(tài)保護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定、基層黨的建設(shè)等等重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及干部群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑等問(wèn)題的研究。對(duì)州情、縣情和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題的實(shí)證研究，使科研更加貼近黨委政府工作大局、貼近改革發(fā)展穩(wěn)定的工作實(shí)踐，貼近群眾關(guān)注的問(wèn)題，為黨委、政府決策提供有力參考。在具體教學(xué)中，充分利用現(xiàn)有調(diào)研成果，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的統(tǒng)一，更好地為教學(xué)提供服務(wù)。

二、存在的不足和努力的方向

新時(shí)期，果洛州委黨校各方面工作都取得了一定發(fā)展，但也存在一些不足和問(wèn)題。一是教、研、咨一體化方面統(tǒng)籌兼顧、相互支撐不夠?？蒲心芰ζ?，動(dòng)力不足，科研支撐教學(xué)方面的措施不夠，科研成果往往進(jìn)不了課堂，起不到科研咨政的作用。二是基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，隨著教學(xué)任務(wù)的增加，硬件設(shè)施跟不上和滿足不了新時(shí)代辦學(xué)要求。目前，學(xué)校沒有學(xué)員活動(dòng)室、操場(chǎng)、圖書館、閱覽室，學(xué)員宿舍少且條件簡(jiǎn)陋，教師在校內(nèi)無(wú)住房；食堂承載力小，無(wú)法承載多班次同辦等問(wèn)題。三是教師教學(xué)用車、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)備等方面還與教學(xué)計(jì)劃與要求存在一定距離，不能保證一些教學(xué)任務(wù)的正常進(jìn)行和完成。四是教學(xué)計(jì)劃制定方面與有關(guān)部門對(duì)接和溝通不夠，縣級(jí)干部主體培訓(xùn)班較少等。針對(duì)以上存在的諸多主客觀問(wèn)題與不足，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)努力的方向，進(jìn)一步調(diào)整工作思路。

(一)全面加強(qiáng)黨員干部培訓(xùn)

全面貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心內(nèi)容和首要任務(wù)，以掌握理論創(chuàng)新成果為重點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)員理論基礎(chǔ)；以堅(jiān)定信念、增強(qiáng)宗旨意識(shí)和改進(jìn)作風(fēng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。一是進(jìn)一步聚焦主業(yè)主課，深入學(xué)習(xí)貫徹十九屆歷次全會(huì)精神，使精神入腦入心。二是認(rèn)真做好開放辦學(xué)工作。推進(jìn)開放辦學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)與各縣級(jí)黨校之間的聯(lián)系，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)業(yè)務(wù)上的合作。按照州委、州政府的部署安排，圍繞中心工作，針對(duì)基層單位的需要，注重發(fā)揮導(dǎo)向作用，宣傳講解黨和國(guó)家的方針政策。

(二)加強(qiáng)對(duì)外協(xié)調(diào)與溝通

一是積極主動(dòng)向州委和主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)重點(diǎn)工作和工作進(jìn)展情況，強(qiáng)化州委對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持，加強(qiáng)與各工作部門、政策研究部門的協(xié)作。二是加強(qiáng)與上下級(jí)黨校之間的交流與溝通，學(xué)習(xí)和借鑒上級(jí)黨校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)業(yè)務(wù)合作，加強(qiáng)縱向橫向聯(lián)系，優(yōu)化資源配置，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，有計(jì)劃地對(duì)縣級(jí)黨校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)辦學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。三是開放教學(xué)課堂，針對(duì)扶貧、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)牧等專業(yè)領(lǐng)域，從州直機(jī)關(guān)引進(jìn)在這些專業(yè)領(lǐng)域時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)黨校授課。同時(shí)，邀請(qǐng)州委常委和州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到黨校講課、作報(bào)告和學(xué)員座談等。

(三)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式方法，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

一是從教學(xué)上轉(zhuǎn)變思想觀念和思維方式，樹立教學(xué)新理念，鼓勵(lì)教學(xué)方式的多樣化，以需求為導(dǎo)向，變單向灌輸式教學(xué)為雙向互動(dòng)式教學(xué)。二是完善現(xiàn)有專題體系。按照《新專題開發(fā)管理辦法》進(jìn)一步完善專題庫(kù)，充實(shí)新專題，優(yōu)化舊專題。三是改變傳統(tǒng)的備課方式，堅(jiān)持實(shí)行試講制度。既要貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》規(guī)定，還要尊重和兼顧教師個(gè)人意愿與專業(yè)對(duì)口問(wèn)題，嚴(yán)格教師專題選題方向。四是創(chuàng)新培訓(xùn)手段。開展菜單式培訓(xùn)、講授式教學(xué)的同時(shí)，著力在案例式、研討式等教學(xué)方法上積極探索，力求有新的突破，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性。

(四)完善科研機(jī)制，形成科研支撐學(xué)科、學(xué)科帶動(dòng)科研的良好機(jī)制

一是結(jié)合省情、州情研究，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，跟進(jìn)省上和州上的重大決策部署，充分發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)新理論研究工作，不斷提高科研質(zhì)量和水平。二是建立科研激勵(lì)機(jī)制和科研成果評(píng)估辦法。完善科研工作機(jī)制，形成較高質(zhì)量的研究成果，為州委、州政府提供有力參考，為黨校教學(xué)提供服務(wù)，使最新理論成果及時(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)基層。三是努力推動(dòng)“教研咨”一體化進(jìn)程。深化“教學(xué)出題目、科研做文章、答案進(jìn)課堂、成果促發(fā)展”規(guī)劃，將教學(xué)培訓(xùn)中學(xué)員提出的熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)科發(fā)展中的前沿問(wèn)題和決策咨詢中的重點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，加大對(duì)重大問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，撰寫既有一定理論層次、又貼近社會(huì)實(shí)際，對(duì)決策有重要參考價(jià)值的研究報(bào)告。

(五)穩(wěn)步推進(jìn)人才興校

實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教研人員、行政管理隊(duì)伍建設(shè)。一是加大教師培訓(xùn)力度。選派教師參加省內(nèi)外各級(jí)各類培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，爭(zhēng)取專任教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)全覆蓋，不斷開拓教師眼界，提升教師業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)信念堅(jiān)定、立場(chǎng)堅(jiān)定、負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)、能力過(guò)硬、作風(fēng)正派的高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍。二是完善教師隊(duì)伍管理。嚴(yán)格落實(shí)《教師量化考核制度》，用制度管人管事，充分調(diào)動(dòng)教師的干事創(chuàng)業(yè)積極性，使教師隊(duì)伍管理逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化軌道，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是提升教師教學(xué)能力。嚴(yán)格落實(shí)《新專題開發(fā)管理辦法》《教師新課試講制度》，鼓勵(lì)教師積極研發(fā)新課，以定期試講為手段推動(dòng)新課研發(fā)，規(guī)范教師的選題、備課和試講行為。推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”，大力提升課堂講授水平，抓好培訓(xùn)質(zhì)量管理。

(六)全力推進(jìn)院校事業(yè)的提升

全面貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》、州委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的實(shí)施意見》，強(qiáng)化“三重一大”決策，民主決策，民主管理，以制度管人管事。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，按照黨章黨規(guī)要求，不斷加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)、民主集中制建設(shè)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。加強(qiáng)州、縣黨校(行政學(xué)院)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估迎檢工作，健全完善體制機(jī)制，硬件和軟件兩方面同時(shí)促進(jìn)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)科研出成果。堅(jiān)持從嚴(yán)治校原則，在教學(xué)、科研管理、學(xué)員管理上突出黨校姓黨原則，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以高質(zhì)量的培訓(xùn)吸引學(xué)員，努力提高黨校培訓(xùn)的吸引力。