回顧光輝歷程 譜寫嶄新篇章
——寫在中共青海省委黨校建校70周年之際

馬星遠(yuǎn)

(中共青海省委黨校/青海省行政學(xué)院，青海 西寧 810001)

伴隨著全國(guó)全省革命、建設(shè)、改革的步伐，中共青海省委黨校(以下簡(jiǎn)稱“省委黨?！?走過(guò)了整整70載。她立于新中國(guó)成立之初的艱苦歲月，興于改革開放偉大征程的滾滾浪潮，強(qiáng)于新時(shí)代“全面從嚴(yán)治黨”的孜孜以求，為青海社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與改革作出了積極貢獻(xiàn)。回望歷史，有助于我們更好看清來(lái)時(shí)路、更好把握前行路。在建黨100周年、建校70周年這一特殊的歷史時(shí)刻，我們回顧省委黨校的發(fā)展歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取前進(jìn)動(dòng)力，展望美好未來(lái)，對(duì)建設(shè)“一流紅色學(xué)府、新型高端智庫(kù)”，推進(jìn)全省黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，從而為加快實(shí)現(xiàn)“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略部署提供有力支撐具有非常重要的意義。

習(xí)近平從擔(dān)任中共中央黨校校長(zhǎng)到中共中央總書記以來(lái)，曾多次指出，“黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分”“黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強(qiáng)?！弊鳛榍嗪＝夥藕笄嗪Ｊ∥苯觿?chuàng)辦的第一所專門培養(yǎng)干部的學(xué)校，省委黨校始終與黨的事業(yè)、青海的發(fā)展同向同行、同頻共振。1949年9月18日，數(shù)萬(wàn)名人民群眾隆重集會(huì)，熱烈慶祝西寧解放。那時(shí)，剛剛翻身得解放的青海人民，急需一批能夠擔(dān)當(dāng)青海建設(shè)重任的革命干部。1951年，省委黨校的前身——青海省干部學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，承擔(dān)起為青海培養(yǎng)執(zhí)政骨干和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的光榮使命，開啟了省委黨校70年曲折而又輝煌的辦學(xué)歷程。1956年改為青海省初級(jí)黨校。1959年12月正式更名為中共青海省委黨校，擔(dān)負(fù)起宣講黨的理論和培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的光榮使命。1969年12月受“文化大革命”的影響，省委黨校被撤銷，校舍被占用，人員被解散，黨校事業(yè)遭受嚴(yán)重挫折，直至1977年開始籌備復(fù)校。

黨的十一屆三中全會(huì)以后，省委黨校繼承和發(fā)揚(yáng)黨的實(shí)事求是思想路線和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，在恢復(fù)中逐步發(fā)展，著力調(diào)整和建立新的辦學(xué)格局，深化以教學(xué)為中心的各項(xiàng)改革，推動(dòng)正規(guī)化辦學(xué)，努力開創(chuàng)黨校工作新局面。進(jìn)入21世紀(jì)，省委黨校緊緊抓住新的發(fā)展機(jī)遇，提出“忠誠(chéng)敬業(yè)、求是創(chuàng)新”的黨校精神和“爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、構(gòu)建和諧校園”的奮斗目標(biāo)。樹立“綜合性、研究型、開放式、現(xiàn)代化”的辦學(xué)理念，建立和完善“一個(gè)中心，四個(gè)全面”的黨校教學(xué)新布局，大力實(shí)施教學(xué)品牌戰(zhàn)略、科研精品戰(zhàn)略、學(xué)科特色戰(zhàn)略、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和信息化戰(zhàn)略。各項(xiàng)工作在探索中不斷前進(jìn)、在實(shí)踐中鞏固提高，逐步進(jìn)入全面推進(jìn)、加快發(fā)展時(shí)期。進(jìn)入新時(shí)代，省委黨校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，提出以建設(shè)“一流紅色學(xué)府、新型高端智庫(kù)”為目標(biāo)，以堅(jiān)持教學(xué)科研“兩輪驅(qū)動(dòng)”，強(qiáng)化人才、管理、基礎(chǔ)“三大支撐”為主要內(nèi)容的“123”工作總體思路，突出主業(yè)主課、加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)、推進(jìn)改革創(chuàng)新、強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。各項(xiàng)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展、關(guān)鍵性突破和根本性改善，進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期，為譜寫建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的青海篇章、推動(dòng)青海省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。這些成績(jī)的取得，是黨的路線方針政策指引的結(jié)果，是黨中央和青海省委省政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是各有關(guān)方面大力支持、積極配合的結(jié)果，也是一代又一代黨校人70年來(lái)團(tuán)結(jié)協(xié)作、辛勤工作、共同奮斗的結(jié)果。

一、堅(jiān)持黨校姓黨原則、厚植黨校紅色底蘊(yùn)

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》明確規(guī)定，黨校(行政學(xué)院)是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫(kù)。這一性質(zhì)定位，決定了黨校(行政學(xué)院)必須堅(jiān)持黨校姓黨原則，把旗幟鮮明講政治融入一切辦學(xué)活動(dòng)全過(guò)程和各方面，突出黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位。在這70年中，盡管省委黨校在不同歷史時(shí)期的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和目的要求不盡相同，但堅(jiān)持“黨校姓黨”根本原則、堅(jiān)持馬克思主義理論教育和黨性教育的主課地位始終沒(méi)有變。

建校伊始，根據(jù)當(dāng)時(shí)恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)和黨“在農(nóng)業(yè)區(qū)生根，在牧業(yè)區(qū)站穩(wěn)”的需要，明確“學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以理論教育為主，結(jié)合政策教育”，開辦初級(jí)、中級(jí)政治班等班次開展理論教育，要求干部通過(guò)學(xué)習(xí)樹立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)階級(jí)觀點(diǎn)和組織觀念。1956年7月，青海省初級(jí)黨校成立時(shí)，確立了“學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性”的教學(xué)方針。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，省委黨校始終注重對(duì)干部進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨性教育，組織學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，精讀深研馬克思主義中國(guó)化的理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章和黨紀(jì)黨規(guī)。同時(shí)，先后制定《關(guān)于加強(qiáng)教職工管理的試行辦法》《學(xué)員守則》和《關(guān)于做好學(xué)員考核工作的意見(jiàn)(試行)》等制度，強(qiáng)化辦學(xué)管理。進(jìn)入新時(shí)代，省委黨校堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把學(xué)習(xí)研究宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)培訓(xùn)、科研咨詢、理論宣傳的重中之重，承擔(dān)起為領(lǐng)導(dǎo)干部“補(bǔ)鈣壯骨”和“立根固本”的重要任務(wù)。堅(jiān)持從嚴(yán)治校，努力把省委黨校打造成為“舉黨旗、育黨人、立黨言、盡黨責(zé)”的紅色學(xué)府和政治機(jī)關(guān)，政治功能得到充分發(fā)揮。歷史和實(shí)踐充分證明，只有堅(jiān)持黨校姓黨、從嚴(yán)治校原則不動(dòng)搖，牢牢把握正確的辦學(xué)方向，黨校才能真正發(fā)揮主陣地、主渠道和大熔爐作用。

二、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、培訓(xùn)能力顯著增強(qiáng)

70年來(lái)，省委黨校的教學(xué)培訓(xùn)始終以我們黨在各個(gè)歷史時(shí)期總?cè)蝿?wù)和中心工作來(lái)確定。1951年至1966年間，省委黨校有計(jì)劃地圍繞黨的中心任務(wù)開展培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)，初中級(jí)干部、理論干部、少數(shù)民族干部、高級(jí)干部短期離職自修等不同類型的班次不斷豐富起來(lái)，先后有近萬(wàn)名學(xué)員參訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大批急需人才。黨的十一屆三中全會(huì)以后，按照干部“四化”要求，改革教學(xué)方法，推動(dòng)正規(guī)化辦學(xué)；1991年兼辦省行政學(xué)院、省社會(huì)主義學(xué)院；1993年成立中央黨校函授學(xué)院青海分院，開辦大專班和本科班；1999年開展在職研究生教育……至此，一套適應(yīng)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)骨干需要的辦學(xué)體系逐步建成，為青海省培養(yǎng)了大批靠得住、留得下、用得上的各類人才。

進(jìn)入21世紀(jì)，按照中央關(guān)于大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的要求，積極構(gòu)建教學(xué)新布局，實(shí)施班次結(jié)構(gòu)和質(zhì)量品牌優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、培訓(xùn)輪訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型、教學(xué)管理體制機(jī)制改革深化等教學(xué)工程，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)由“規(guī)模為大”向“數(shù)量、質(zhì)量雙提升”轉(zhuǎn)變。黨的十八大以來(lái)，省委黨校將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)培訓(xùn)的首要任務(wù)，深入推進(jìn)以班次、課程、教材、方法、隊(duì)伍、管理“六位一體”建設(shè)為基礎(chǔ)的“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)改革，提出并踐行“人人是教師、事事是教學(xué)、處處是課堂”的全要素教學(xué)理念，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)具有“四個(gè)鐵一般”干部隊(duì)伍的光榮使命，承擔(dān)起為全省領(lǐng)導(dǎo)干部“補(bǔ)鈣壯骨”和“立根固本”的重要任務(wù)，積極擴(kuò)大國(guó)內(nèi)國(guó)際交流與合作，全方位、多層次、立體式推進(jìn)開放辦學(xué)。10年間，共舉辦各類培訓(xùn)班次1,825期，培訓(xùn)輪訓(xùn)學(xué)員121,530人次，培養(yǎng)在職研究生2,023人；榮獲全國(guó)黨校系統(tǒng)教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)、國(guó)家行政學(xué)院督查評(píng)估貫徹落實(shí)《行政學(xué)院工作條例》優(yōu)秀等次，教學(xué)培訓(xùn)工作取得實(shí)質(zhì)性飛躍。

三、理論創(chuàng)新不斷推進(jìn)、科研工作成果豐碩

70年來(lái)，省委黨校科研咨詢工作始終圍繞黨的中心工作和教學(xué)任務(wù)展開，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為黨的理論創(chuàng)新服務(wù)，為黨委政府科學(xué)決策服務(wù)，與教學(xué)培訓(xùn)共同發(fā)展。1978年以前，黨?？蒲泄ぷ髦饕菍?duì)馬克思主義原著進(jìn)行注釋、注解，圍繞干部教育編寫教材，有組織、有計(jì)劃的科研活動(dòng)尚未開展。黨的十一屆三中全會(huì)以后，省委黨校將科研咨詢工作納入重要議事日程，成立理論研究室、校學(xué)術(shù)委員會(huì)，創(chuàng)辦《理論簡(jiǎn)訊》《教學(xué)參考》，不斷拓展科研功能，逐步構(gòu)建較為完善的科研機(jī)制。期間，廣大教研人員也主動(dòng)圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題深入基層調(diào)研，形成了一大批優(yōu)秀科研成果，為推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索作出貢獻(xiàn)。例如，在1983年第10期出版的《紅旗》雜志上，《經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義的歷史必然性》一文作為首篇文章公開發(fā)表，在全國(guó)理論界產(chǎn)生不小影響，這也是重整上路的省委黨?？蒲惺聵I(yè)蓄勢(shì)待發(fā)的標(biāo)志性作為。

進(jìn)入21世紀(jì)，省委黨校大力實(shí)施激勵(lì)約束并舉的科研機(jī)制，著力搭建科研咨詢平臺(tái)，成立青海省發(fā)展中的馬克思主義研究中心及5個(gè)非社團(tuán)性質(zhì)研究中心，創(chuàng)辦《青海黨校研究報(bào)告》等。教職工的熱情也得以充分激發(fā)，一批有態(tài)度、有溫度、有力度的科研成果不斷涌現(xiàn)出來(lái)，開始在全國(guó)黨校系統(tǒng)嶄露頭角。進(jìn)入新時(shí)代，深入貫徹習(xí)近平總書記“希望黨校成為黨和國(guó)家的重要智庫(kù)”的要求，構(gòu)建以黨委政府中心工作為重點(diǎn)、學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心的科研咨詢工作體系，促進(jìn)研究領(lǐng)域更加聚焦、研究方式更加靈活、研究成果更加精準(zhǔn)。這一期間，省委黨校在全國(guó)黨校系統(tǒng)范圍內(nèi)率先與省委改革辦聯(lián)合組建青海改革發(fā)展研究院，與中國(guó)(海南)改革發(fā)展研究院、青海師范大學(xué)等單位和部門開展戰(zhàn)略合作，打造“青海改革論壇”等一系列高端智庫(kù)品牌。10年間，登記科研咨詢成果4,478項(xiàng)，先后2次榮獲全國(guó)黨校系統(tǒng)優(yōu)秀科研工作組織獎(jiǎng)，立項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目65項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)連續(xù)多年名列全國(guó)黨校系統(tǒng)前列、西北五省區(qū)黨校首位，科研咨詢工作實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性突破，邁入全國(guó)黨校系統(tǒng)“第一方陣”。

四、隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)、教師素質(zhì)大幅提升

習(xí)近平總書記指出：“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財(cái)富；在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源。”1977年，省委黨校籌備組從省級(jí)各單位調(diào)配18名行政干部開始復(fù)校工作，他們以教書育人的忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨校的情懷、淡泊名利的堅(jiān)守和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，提前完成復(fù)校籌備工作，這也是黨校精神的雛形。1980年首次開展專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定。1986年10月進(jìn)行職稱改革工作，是省委黨校人才隊(duì)伍建設(shè)的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初步改變了教研隊(duì)伍基礎(chǔ)差、骨干弱、數(shù)量少和水平低的狀況，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也在隨后十幾年間發(fā)生顯著變化。

進(jìn)入21世紀(jì)，省委黨校堅(jiān)持“用好現(xiàn)有人才、造就高層次人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才、培養(yǎng)未來(lái)人才”的思路，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。著力在樹立人才工作新理念上下功夫，在創(chuàng)新人才工作機(jī)制上做文章，在激發(fā)人才隊(duì)伍活力上謀新路，特別是首次實(shí)行職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)上崗和專業(yè)職稱評(píng)聘機(jī)制改革，探索構(gòu)建以成果為導(dǎo)向、以量化為依據(jù)、定量與定性相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)人才崗位聘任制，優(yōu)化人才動(dòng)態(tài)管理模式，打破傳統(tǒng)、僵化的思維慣性，營(yíng)造“各得其所、各盡其能、舒心工作”的良好氛圍，為提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和科研水平提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

邁向新時(shí)代，省委黨?？朔刂乩щy，打破人才體制機(jī)制的藩籬，進(jìn)行了大膽的的探索和嘗試。實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目、“名師工程”培養(yǎng)項(xiàng)目和“百名骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。在全省率先開展人才工作創(chuàng)新試點(diǎn)，構(gòu)建“一主七輔”人才制度體系，極大激發(fā)了教職工想干事、能干事、干成事的內(nèi)在動(dòng)力和活力。一支學(xué)歷層次高、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人員配置合理，內(nèi)驅(qū)動(dòng)力強(qiáng)、思想活力足、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的人才隊(duì)伍建設(shè)起來(lái)。10年間，培養(yǎng)出享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼人員6人，省優(yōu)秀專家6人，省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才3人，省“高端創(chuàng)新人才千人計(jì)劃”入選人才11人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。6人次榮獲省“巾幗建功標(biāo)兵”“先進(jìn)工作者”和“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)，人才隊(duì)伍建設(shè)取得歷史性成就。

五、業(yè)務(wù)指導(dǎo)持續(xù)強(qiáng)化、系統(tǒng)合力不斷整合

1991年4月，省委黨校成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立科級(jí)建制的業(yè)務(wù)指導(dǎo)辦公室，對(duì)下級(jí)黨校執(zhí)行中央和省委有關(guān)黨校工作的方針、政策和指示情況進(jìn)行調(diào)查了解，提出意見(jiàn)建議；與有關(guān)部門對(duì)黨校的班次、學(xué)制、課程設(shè)置、教材編寫、師資培訓(xùn)和科研工作等進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)；對(duì)黨校系統(tǒng)的學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)職務(wù)評(píng)審工作加強(qiáng)研究和指導(dǎo)。20世紀(jì)90年代，針對(duì)各基層黨校發(fā)展現(xiàn)狀，將業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)放在加強(qiáng)師資培訓(xùn)上，制定基層黨校師資培訓(xùn)三年規(guī)劃，并于1992年舉辦第1期基層黨校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。同時(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委《關(guān)于貫徹〈中共中央關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)黨校工作的意見(jiàn)〉的決定》中“從不發(fā)達(dá)地區(qū)資金中每年拿出3%～5%主要用于縣級(jí)黨校建設(shè)”的要求，積極與有關(guān)部門聯(lián)系協(xié)商，為全省縣委黨校和青南地區(qū)3所州委黨校配齊電教設(shè)備，解決部分黨校教室維修、設(shè)備購(gòu)置和食堂修建等問(wèn)題。

進(jìn)入21世紀(jì)，省委黨校形成每年召開一次黨校校(院)長(zhǎng)會(huì)議的制度，制定《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》，舉辦全省黨校系統(tǒng)首屆“教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)基層校院科研課題立項(xiàng)指導(dǎo)，加強(qiáng)基層黨校師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)全省黨校系統(tǒng)信息化建設(shè)，不斷開創(chuàng)黨校系統(tǒng)工作邁上新臺(tái)階。新時(shí)代，省委黨校始終堅(jiān)持系統(tǒng)思維，通過(guò)制定和實(shí)施《全省校(院)系統(tǒng)“十三五”時(shí)期建設(shè)和發(fā)展綱要》，首次進(jìn)行全省市(州)縣黨校行政學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作，開展“一上一下兩提高”活動(dòng)，建立省、市(州)、縣(市、區(qū))三級(jí)決策咨詢研究互動(dòng)合作機(jī)制等一系列措施，不斷加強(qiáng)全省黨校系統(tǒng)政治建設(shè)、教學(xué)科研建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，較為有效地解決了全省黨校系統(tǒng)作用發(fā)揮不充分、主業(yè)主課不突出、科研咨詢服務(wù)不到位、人才隊(duì)伍建設(shè)跟不上、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不配套、整體發(fā)展不平衡等問(wèn)題。隨著全省黨校系統(tǒng)整體辦學(xué)能力和服務(wù)水平大幅度躍升，立志要把全省黨校系統(tǒng)建設(shè)成為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)大本營(yíng)，黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才薈萃的研究共同體，黨委政府想得起、用得上、靠得住的新型智庫(kù)聯(lián)盟已初見(jiàn)成效。

六、基礎(chǔ)設(shè)施日益改善、辦學(xué)條件蒸蒸日上

遙想當(dāng)年，經(jīng)歷初創(chuàng)、停辦、復(fù)校的黨校人在設(shè)施簡(jiǎn)陋、人員缺乏、經(jīng)費(fèi)短缺、時(shí)間緊促，一切都要從頭做起的情況下，發(fā)揚(yáng)特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦的精神，完成課室和宿舍建設(shè)和改造任務(wù)，并緊貼實(shí)際需求開展教育培訓(xùn)工作。1958年12月，校址由中莊遷往西山灣，占地130畝；1961年12月，遷至現(xiàn)址?！拔幕蟾锩逼陂g，青海省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、青海日?qǐng)?bào)社等10個(gè)單位先后搬進(jìn)黨校大院辦公，93個(gè)單位的197戶職工也擠進(jìn)黨校院內(nèi)居住。20世紀(jì)80年代初，校園基本上仍是“風(fēng)天塵土滿園，雨天道路成泥”的景象，教學(xué)、辦公和學(xué)員住宿用房也嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足大規(guī)模輪訓(xùn)干部的需要。1984年開始，省委黨校實(shí)施分步擴(kuò)建計(jì)劃，學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書樓、學(xué)員宿舍樓和教研綜合樓等建筑陸續(xù)拔地而起，“春有花、夏有景、秋有果、冬有綠”的學(xué)習(xí)環(huán)境已初見(jiàn)雛形，校園面貌煥然一新。“十三五”時(shí)期，按照“布局合理、功能齊全、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美”的原則，持續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，融合教學(xué)培訓(xùn)、能力實(shí)訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等功能的黨?！靶碌貥?biāo)”——教學(xué)綜合樓全方位投入使用。集文獻(xiàn)資源、閱覽空間和智慧服務(wù)為一體的現(xiàn)代化圖書館成為學(xué)員新的“打卡地”，蘊(yùn)含黨校思想觀念、價(jià)值取向、科學(xué)態(tài)度、現(xiàn)實(shí)精神，體現(xiàn)時(shí)代特征、人文關(guān)懷、公平效率的行政管理和服務(wù)保障制度體系逐步建立，辦學(xué)條件得到根本性改善。

70年的發(fā)展歷程啟示我們，黨校事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步是同黨和國(guó)家偉大事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步緊密相連，同地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和深化改革事業(yè)密不可分。展望未來(lái)，省委黨校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》，堅(jiān)持黨校姓黨、實(shí)事求是、質(zhì)量立校、改革創(chuàng)新、從嚴(yán)治校，推進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)立體化發(fā)展、科研咨詢高端化發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新化發(fā)展、管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展、辦學(xué)保障智能化發(fā)展和業(yè)務(wù)指導(dǎo)系統(tǒng)化發(fā)展，奮力推進(jìn)“一流紅色學(xué)府、新型高端智庫(kù)”建設(shè)，為開創(chuàng)青海省黨的干部教育事業(yè)新局面，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家青海篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。