淺議少兒節(jié)目播音主持人語(yǔ)言表達(dá)技巧

夏米西努爾·努爾買買提

（新疆廣播電視臺(tái)，新疆 烏魯木齊 830044）

前言：廣播電視是當(dāng)前十分常見的大眾媒體方式的一種，其傳播主要的媒介是通過(guò)主持人的語(yǔ)言，主持人會(huì)通過(guò)自己豐富的語(yǔ)言表達(dá)并結(jié)合感情、動(dòng)作等，向大眾傳達(dá)各種信息，主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力在一定程度直接影響到廣大觀眾對(duì)信息的接受。特別是本身判斷能力低的少年兒童，在寫完作業(yè)的課余時(shí)間經(jīng)常會(huì)觀看電視少兒節(jié)目，這是他們不可或缺的休閑娛樂(lè)方式。因此，少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言表達(dá)直接關(guān)系到少年兒童對(duì)外界信息的接收，也關(guān)系到少年兒童的健康發(fā)展。

一、少兒節(jié)目播音主持人語(yǔ)言的作用

（一）引導(dǎo)少兒思維和行為

當(dāng)前，少兒節(jié)目的受眾主要是兒童及其家長(zhǎng)，少兒節(jié)目可以利用有趣的節(jié)目吸引少兒的注意力，讓少兒在觀看節(jié)目的過(guò)程中不知不覺(jué)的接受教育，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。少兒的思維較為簡(jiǎn)單，以具象思維為主，好奇心重，對(duì)新奇的事物很有新鮮感，對(duì)于鮮艷的色彩和風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)也很感興趣，這會(huì)促進(jìn)他們主動(dòng)接受新知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在少兒節(jié)目中，主持人運(yùn)用貼近少兒思維特征的語(yǔ)言開展主持活動(dòng)，不僅能有效吸引少年兒童的注意力，也能對(duì)他們的思維和行為進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)。

（二）對(duì)節(jié)目進(jìn)行有效控場(chǎng)

少兒節(jié)目與其他節(jié)目不同，很多時(shí)候不是錄播的，而是直接進(jìn)行直播，這就要求主持人的語(yǔ)言功底深厚，能夠嚴(yán)格把控節(jié)目的內(nèi)容和時(shí)間，減少和化解可能發(fā)生的沖突。少兒節(jié)目的受眾單一，主要就是少年兒童及他們的家長(zhǎng)，特別是在節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，主持人要直接面對(duì)少年兒童，在主持的過(guò)程中，主持人不僅要按照節(jié)目流程完成錄制，還必須時(shí)刻注意現(xiàn)場(chǎng)少年兒童情緒的變化，及時(shí)調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格與技巧，以有效控場(chǎng)，保持現(xiàn)場(chǎng)良好的氛圍[1]。

二、少兒節(jié)目播音主持人語(yǔ)言的問(wèn)題

（一）語(yǔ)音不規(guī)范

目前情況來(lái)看，廣播電視臺(tái)對(duì)于少兒節(jié)目主持人的普通話要求較高，主持人直接向全國(guó)觀眾傳遞信息，對(duì)于普通話的推廣具有良好的示范作用，但當(dāng)前很多網(wǎng)絡(luò)媒體的支持人語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，很多都是半路出身，不是很專業(yè)，語(yǔ)言能力參差不齊，經(jīng)常讀錯(cuò)語(yǔ)音，影響少兒的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，甚至有的網(wǎng)絡(luò)少兒節(jié)目會(huì)把獨(dú)特的地方口音作為節(jié)目特色，以此來(lái)吸引少年兒童的注意力。這種不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)影響著少兒節(jié)目的收視率，更會(huì)影響到收看這些節(jié)目的少年兒童的成長(zhǎng)。

（二）表達(dá)不清晰

當(dāng)前，在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)助下，各類媒體層出不窮，信息傳播的速度越來(lái)越快，在各種信息充斥的情況下，少兒節(jié)目的主持人必須具有極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能在復(fù)雜的語(yǔ)言信息中精準(zhǔn)提煉信息，將信息篩選后，再進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)。但目前，部分少兒節(jié)目的主持人很難在復(fù)雜冗長(zhǎng)的各類信息中準(zhǔn)確提煉有效信息，不能快速、準(zhǔn)確把握關(guān)鍵信息要點(diǎn)，這就導(dǎo)致主持人在進(jìn)行信息傳達(dá)時(shí)，語(yǔ)意表達(dá)不清晰，影響到信息傳達(dá)的效果，也影響到了少年兒童在節(jié)目收視過(guò)程中的教育功能[2]。

（三）語(yǔ)言風(fēng)格低俗

部分少兒節(jié)目會(huì)為了提高收視率而采用成人化的方式制作節(jié)目，導(dǎo)致節(jié)目失去了針對(duì)兒童的特性，在這樣的情況下，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格也受到了影響，呈現(xiàn)了低俗化的趨勢(shì)。兒童的心智尚未發(fā)育完全，會(huì)模仿他們看見的一切，不會(huì)辨別是非好壞，還沒(méi)有形成完整的世界觀。主持人語(yǔ)言風(fēng)格的低俗化，會(huì)擾亂兒童的正常成長(zhǎng)過(guò)程，混淆兒童的價(jià)值取向，對(duì)兒童的身心健康造成了不利影響。少兒節(jié)目要以兒童為主體，規(guī)避不利于兒童成長(zhǎng)的因素，用兒童的眼光來(lái)看世界。

三、少兒節(jié)目播音主持人語(yǔ)言的提升

（一）提升個(gè)人文化素養(yǎng)

播音主持行業(yè)對(duì)主持人的語(yǔ)言應(yīng)用具有極高的要求，要想提高語(yǔ)言應(yīng)用能力和表達(dá)技巧，首先就要提升主持人的個(gè)人文化素養(yǎng)，相關(guān)少兒節(jié)目的主持人應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的要求，注重語(yǔ)言知識(shí)的累積，積極和同行進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)習(xí)他們說(shuō)話的方式和技巧。例如，電視臺(tái)可以定期舉行少兒節(jié)目主持人的交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的主持人做演講，分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，也可以播放國(guó)家著名少兒主持人的視頻，讓其他主持人觀摩學(xué)習(xí)，之后互相交流自己的心得，共同提升專業(yè)的文化素養(yǎng)。同時(shí)，在日常的工作中也要多學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀主持人的主持技巧，細(xì)心揣摩語(yǔ)言應(yīng)用方式，改善自身存在的不足，不斷豐富個(gè)人的文化涵養(yǎng)，能在節(jié)目主持中更好地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行主持。

（二）豐富節(jié)目主持方式

作為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人，除了要提高自身的文化素養(yǎng)，還要豐富節(jié)目的主持方式，包括運(yùn)用語(yǔ)氣變化、面部表情以及肢體動(dòng)作進(jìn)行信息的傳達(dá)等，活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，提升節(jié)目的感染力。少兒節(jié)目的主持人需要不斷探索節(jié)目主持的新方式，創(chuàng)新思維，打破固有模式，更好地運(yùn)用語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換、面部表情以及肢體動(dòng)作等的變化，將需要傳達(dá)的情感糅雜在一字一句當(dāng)中，營(yíng)造出良好的節(jié)目環(huán)境和氛圍，使少兒在觀看節(jié)目的同時(shí)可以共情，充分接受主持人要表達(dá)的信息，從而提高節(jié)目的播放效果，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)。

（三）創(chuàng)新語(yǔ)言運(yùn)用能力

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的興起，各種各樣的少兒節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生，層出不窮。少兒節(jié)目的主持人需要跟上時(shí)代發(fā)展，走在發(fā)展的前沿，積極創(chuàng)新節(jié)目的語(yǔ)言運(yùn)用，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)技巧，貼合現(xiàn)代兒童的心理，更多地與兒童進(jìn)行互動(dòng)。如在欄目《童話亮晶晶》中，有的小朋友家長(zhǎng)會(huì)打電話來(lái)，講述孩子的進(jìn)步，希望得到身為孩子偶像的主持人的夸獎(jiǎng)，這在以前的節(jié)目中是很少有的。主持人還會(huì)去當(dāng)?shù)氐挠變簣@和小學(xué)，和孩子們互動(dòng)，用更符合兒童心理的語(yǔ)言進(jìn)行交流[3]。

（四）清晰定位角色身份

少兒節(jié)目的主持人要成為兒童的引導(dǎo)者和好朋友，而不是說(shuō)個(gè)不停的主宰者，主持人要清晰定位自身的角色身份，時(shí)刻記得寓教于樂(lè)的含義，在此過(guò)程中引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀。少兒節(jié)目的主持人要充分掌握兒童教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)等知識(shí)內(nèi)容，并將其運(yùn)用于節(jié)目當(dāng)中，將節(jié)目的主動(dòng)權(quán)握在手中。兒童作為觀眾具有特殊性，年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，會(huì)有突發(fā)性的行為，無(wú)法完全按照彩排情況來(lái)配合節(jié)目，很有可能在節(jié)目進(jìn)行當(dāng)中做出不一樣的舉動(dòng)。因此，主持人需要提前了解各個(gè)年齡段的兒童心理，做好功課，針對(duì)兒童的不同情況做好自身的角色定位，是“姐姐”還是“哥哥”，又或是兒童喜歡的卡通人物，以兒童樂(lè)于接受的方式來(lái)進(jìn)行節(jié)目的錄制和播放。

結(jié)論：通過(guò)文章的分析和研究得知，提升少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言表達(dá)技巧首先需要提升個(gè)人的文化素養(yǎng)，還要豐富節(jié)目主持方式，創(chuàng)新語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)以上途徑可以在一定程度上提升主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)節(jié)目的優(yōu)化。本文研究中提出的建議尊重少兒的主體地位，能夠幫助少兒節(jié)目播音主持人發(fā)現(xiàn)自己主持活動(dòng)的不足，改善缺點(diǎn)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)技巧和運(yùn)用能力。在多媒體日益發(fā)展的今天，主持人必須不斷加強(qiáng)自身的能力，提高文化素養(yǎng)，充分運(yùn)用各種技巧進(jìn)行主持工作，更好地滿足少兒的觀看需求。