技工院校第二課堂的開展現(xiàn)狀與思考

姜海朋 曹玉潔

（1.江蘇省鹽城技師學(xué)院，江蘇 鹽城 224002；2.建湖縣高級技工學(xué)校，江蘇 鹽城 224002）

黨的十九大報告提出要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。在技工院校的人才培養(yǎng)體系中，第一課堂普遍是以文化知識的掌握以及專業(yè)技能的訓(xùn)練為主，在教學(xué)程序上嚴格執(zhí)行“人才培養(yǎng)方案、課程安排、教學(xué)安排、師資的分配以及課堂管理”五位一體戰(zhàn)略。第二課堂以靈活多變、新穎的方式將理論與實踐相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用課余時間，補足第一課堂的短板，培養(yǎng)學(xué)生的健康身心。然而，技工院校第二課堂往往受環(huán)境、資金、政策以及觀念的限制，無法全面發(fā)揮第二課堂應(yīng)有的育人功能。技工院校汽車維修專業(yè)的第二課堂依然處于探索和發(fā)展的階段，實施的過程中還存在不少問題，需要進一步的研究和改革［1］。下面從當前技工院校第二課堂存在的問題及整改措施進行簡單分析。

一、技工院校第二課堂存在的問題

（一）生源特征不一，質(zhì)量參差不齊

技工院校的學(xué)生普遍存在的問題是：思想素質(zhì)較差，文化水平較低。而且受到社會、家庭等因素的影響，學(xué)生往往在思想上、心理上或多或少存在著叛逆、內(nèi)向、厭學(xué)、沖動、我行我素等特征，給學(xué)校也帶了一些影響，以至于在第二課堂開展時存在參差不齊的現(xiàn)象，造成課程、活動的開展成效甚微。

（二）頂層設(shè)計模糊，內(nèi)容缺乏深度

第二課堂作為人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)，它是第一課堂的延伸和補充、實踐育人的載體、素質(zhì)培養(yǎng)的陣地，應(yīng)該高度重視第二課堂的建設(shè)。但從現(xiàn)實來看，大多學(xué)校都開設(shè)有第二課堂活動，但對于內(nèi)容上的研究不夠深入，缺乏嚴格的課程規(guī)劃體系，這也就導(dǎo)致了在進行活動時，比較松散，形式有了，精神內(nèi)涵缺失了，這也進一步給教師帶來困擾，學(xué)生興趣也越來越淡了。

（三）硬性指標不足，資金場地受限

第二課堂活動的開展需要必要的資金、場地和設(shè)備儀器的投入，而大多數(shù)學(xué)校依靠原有的設(shè)施、設(shè)備開展活動，有些捉襟見肘，開設(shè)的課程普遍單一，綜合性不強，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，場地的建設(shè)缺乏，進一步約束學(xué)生的個性發(fā)展，也有悖新時代創(chuàng)新型勞動者大軍建設(shè)的初衷。第二課堂的有效開展也是學(xué)生社團建立的前提，是學(xué)生綜合職業(yè)能力提升的必要環(huán)節(jié)。

（四）師資力量薄弱，服務(wù)意識欠缺

技工院校的教師普遍側(cè)重技能培訓(xùn)，沒有系統(tǒng)地參加過學(xué)生的思想政治素質(zhì)、課外活動、業(yè)余特長的培訓(xùn)，專業(yè)性不夠強，在授課或者做活動時，難免會出現(xiàn)內(nèi)容單一、活動結(jié)構(gòu)緩慢、缺乏深度等現(xiàn)象，嚴重影響課堂效果。個別教師的觀點可能有一些局限性，這也會帶偏學(xué)生，無法正確地引導(dǎo)學(xué)生。其次，部分教師都是礙于學(xué)校的安排，本身的服務(wù)意識較為淡薄，課堂上也無法全身心投入，這也嚴重阻礙了第二課堂的開展。

（五）活動內(nèi)容單一，專業(yè)融合不足

技工院校的第二課堂活動往往在文化活動、體育運動上做文章，反而忽視了本專業(yè)技能的開展，第二課堂的活動內(nèi)容與專業(yè)的契合度不高。如果能將技能有效融入第二課堂體系中，進一步增加學(xué)生的勞動創(chuàng)造性，如：汽車維修專業(yè)中的美容裝潢、鈑金涂裝，第一課堂中學(xué)技能，第二課堂中發(fā)散思維，做各種興趣產(chǎn)品，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

二、技工院校第二課堂改革措施及建議

（一）把握學(xué)生層次特點，分類設(shè)置課程活動

第二課堂的開展應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展，凸顯辦學(xué)特色，根據(jù)學(xué)生的特點以及社會人才的需求，有針對性的、有計劃地安排合適的課程或活動。首先，加強思想政治教育、愛國主義教育、生命健康教育、心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。其次，在課程中可以適當引入第一課堂中的專業(yè)技能知識，結(jié)合世界技能大賽、企業(yè)培養(yǎng)、新技術(shù)、5G前沿的知識，建立起對應(yīng)的專業(yè)技能社團，讓學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W有所依、學(xué)有所用，進一步提升學(xué)生的專業(yè)性和創(chuàng)造性。再者，充分掌握學(xué)生的興趣愛好，有側(cè)重的開設(shè)書法、繪畫、音樂、武術(shù)、花藝等既符合社會發(fā)展，又培養(yǎng)學(xué)生文化情操的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，給予學(xué)生更多施展才華的平臺，使學(xué)生能夠真正在知識、技能、身心等諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步幫助學(xué)生樹立自信，提高認識，加強自身文化修養(yǎng)的塑造，使學(xué)生真正在快樂中學(xué)習，成為身心健康、技能突出的高水平、高素質(zhì)、高技能人才。

（二）凸顯校園精神內(nèi)涵，優(yōu)化校園環(huán)境文化

校園環(huán)境文化是學(xué)校賴以生存的重要基石，是推動學(xué)校向高質(zhì)量發(fā)展的動力源泉，也是提升第二課堂成效的根本保障。學(xué)校要能夠有一定的資金投入，改善學(xué)校的環(huán)境、加強活動場地的建設(shè)，給學(xué)生提供更多的課余活動的空間，加強學(xué)生身心健康、身體素質(zhì)的培養(yǎng)，保障第二課堂安全有序地開展。校園環(huán)境文化除了基礎(chǔ)設(shè)施，更重要的是校園精神，這對學(xué)生的心靈感化力量無疑是巨大的，是校園的靈魂。良好的校園環(huán)境文化是師生的價值觀和個性發(fā)展的反映，這也是一種隱形的教育力量，時刻約束著學(xué)生的行為，使學(xué)生形成良好的思想道德觀念。進一步增強學(xué)生對于學(xué)校的認同感，增強社會對學(xué)校的認同感，提升學(xué)校的社會聲譽，需要在文化方面下功夫。

第一要打造書香校園。技工院校學(xué)校的學(xué)生同樣要有豐厚的文化素養(yǎng)。養(yǎng)成讀書習慣，通過學(xué)校組織的各類讀書活動，通過好書進班級活動、每周校園書吧活動，通過人文素養(yǎng)通識教育專題講座等形式，營造濃濃的讀書氛圍，通過教學(xué)樓文化規(guī)劃（走廊、汽車產(chǎn)業(yè)展廳、書吧等活動場所），打造汽車專業(yè)品牌特色，營造學(xué)校即企業(yè)的環(huán)境育人氛圍。

第二要打造成長樂園。學(xué)生時期是世界觀、價值觀、勞動觀等形成的黃金時期。有理想，有憧憬，只要適當?shù)囊I(lǐng)，就能夠讓學(xué)生走上正確的人生軌道，使學(xué)生成為一個對社會有用的人、讓學(xué)生快樂成長應(yīng)該是學(xué)院義不容辭的職責。為此要通過豐富的校園文化體育活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、健康體魄，使他們茁壯成長、快樂成長。

第三要打造幸福家園。根據(jù)以人為本、和諧發(fā)展的理念，讓教師能夠?qū)I(yè)成長，讓學(xué)生能夠?qū)W有所長，讓學(xué)校成為師生共同發(fā)展的幸福家園。

第四要打造精神文化家園。弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，深挖傳統(tǒng)節(jié)日文化、大型活動背后的教育內(nèi)涵，通過系列活動營造育人氛圍，把品德養(yǎng)成與文化建設(shè)滲透其中，通過豐富多彩的活動，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

（三）堅持創(chuàng)新引領(lǐng)未來，加強團學(xué)師資培訓(xùn)

進一步引導(dǎo)教師參與到第二課堂中去，邀請校外專家進行培訓(xùn)，加深教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，根據(jù)教師的興趣愛好進行有選擇地開設(shè)課程和活動，保證課堂的實效性。第二課堂的內(nèi)容要能夠突破傳統(tǒng)，與時俱進，學(xué)校要安排專人“走出去”借鑒其他學(xué)校好的做法，學(xué)習先進的管理理念，強化制度落實，為學(xué)生營造良好學(xué)習生活環(huán)境。

（四）結(jié)合汽修專業(yè)技能，開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路

第二課堂的開展可以結(jié)合汽車維修專業(yè)技能，對接大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，建立一支有創(chuàng)新思維的技能型社團，鼓勵學(xué)生參與到社團的建設(shè)和活動中來。比如說，新能源輕量化賽車設(shè)計與制作社團，學(xué)生在社團中耳濡目染，動手設(shè)計制作，討論研究，不斷改進思路，逐漸形成了賽車的樣子，最后測試、磨合。同時，積極參加全國新能源關(guān)鍵技術(shù)大賽，以比賽帶動學(xué)生積極學(xué)習技能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式給予學(xué)生更開闊的視野，提升自己的技能水平。

（五）積極提升素質(zhì)教育，完善考核評價體系

為促進學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的全面提高，汽車維修專業(yè)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點，適時推出“汽修第二課堂成績單”，將汽車維修技能課程、學(xué)習興趣小組、素質(zhì)拓展課程融入其中［2］，同時加強勞動教育課學(xué)習，包括勞動理論和勞動實踐兩部分，實踐部分多為校內(nèi)的工作崗位，勞動周服務(wù)、志愿者服務(wù)、宿舍教室衛(wèi)生打掃、技能操作等。除了勞動課學(xué)分，成績單里還包括素質(zhì)拓展學(xué)分和創(chuàng)新學(xué)分，學(xué)生可以通過參加各類社團、參加各項校內(nèi)活動獲得?！暗诙n堂成績單”不僅是第一課堂的延伸和補充，也成為學(xué)?！叭恕焙汀拔逵⑴e”綜合改革的重要內(nèi)容，旨在創(chuàng)新德智體美勞過程性評價，力求建立綜合素質(zhì)評價體系。

（六）推進法治教育進課堂，提高法治教育觀念

第二課堂法治教育將堅持以習近平法治思想為指導(dǎo)，加強和推進法治校園建設(shè)。強化全院師生的法治意識，營造建設(shè)美麗和諧法治校園的濃厚氛圍；強化依法治校的理念和體系，為構(gòu)建美麗和諧法治校園提供制度保障；強化德治與法治相融合，把“凝聚”力量作為構(gòu)建美麗和諧法治校園的重點工作落到實處。同時，充分發(fā)揮第二課堂安全領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，健全學(xué)院安全管理隊伍，落實安全措施，完善各項安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案，認真開展安全教育、普法教育，與公安、法院等部門協(xié)調(diào)，建立法制安全教育制度；定期召開法治教育大會、法制教育講座，抓好安全薄弱環(huán)節(jié)的管理，促進安全工作的全面提升。［3］

三、技工院校第二課堂社團建設(shè)

依托于第二課堂，課程活動的內(nèi)容進一步助推了社團文化建設(shè)，較好地實現(xiàn)了與第一課堂的有機契合。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)積極做好選取優(yōu)秀項目組建社團，健全優(yōu)秀社團建設(shè)體系，做到有計劃、有內(nèi)容、有成效，進一步完善社團管理，提高社團水平，并以創(chuàng)建國家級優(yōu)秀社團、省市優(yōu)秀社團、學(xué)校十佳社團為目標，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，促進學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。同時，加大學(xué)生社團投入，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)合起來，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，與當?shù)仄髽I(yè)緊密合作，共同參與研發(fā)，提升社會服務(wù)能力。［4］社團文化活動也進一步促進了“三全育人”系統(tǒng)的整體優(yōu)化，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，成為學(xué)生素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的有效途徑。

四、結(jié)論

技工院校汽車維修專業(yè)應(yīng)該充分認識到建設(shè)本專業(yè)第二課堂的重要性，合理利用相關(guān)政策，規(guī)劃好學(xué)校資源，加大第二課堂的建設(shè)力度，把育人目標放在首位，為學(xué)生搭建更好、更寬闊的平臺，使學(xué)生的專業(yè)技能與綜合職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，彰顯新時代技工院校的堅韌不拔、努力拼搏、不斷進取的校園文化精神，營造社會主義和諧、安全、文明校園，進一步推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。