淺析新時(shí)代成人教育內(nèi)涵式發(fā)展路徑

張淑慧 肖祝全

（唐山學(xué)院，河北 唐山 063000）

隨著科技蓬勃發(fā)展，社會不斷更新進(jìn)步，學(xué)習(xí)知識意識依然亙古不變。人們越來越重視教育和學(xué)習(xí)，社會的重心也不斷地向此轉(zhuǎn)移。在這樣的情勢下油然而生新形勢，如何在新時(shí)代發(fā)展成人教育，是當(dāng)前成人教育發(fā)展的難題。

一、新時(shí)代成人教育改革發(fā)展的必要性

（一）踐行創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略需求

根據(jù)我國近些年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，人才是創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力所在。成人教育，作為能夠通過培訓(xùn)的方式來為國家提供更加綜合性的人才，它在充分滿足當(dāng)下時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對人才的需求的同時(shí)也能夠更好的平衡教育同普通高校教育之間的關(guān)系，進(jìn)而充分地為我國的科技創(chuàng)新發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。

（二）健全終身教育體系，滿足學(xué)習(xí)型社會發(fā)展需求

當(dāng)前，我國正處于全面普及知識信息化的時(shí)期，這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，對知識水平的需求也與日俱增，面臨著社會全面發(fā)展的巨大壓力，為了能夠使得個(gè)人得到更加全面的發(fā)展，則必須要不斷充實(shí)自己的知識儲備，并要時(shí)刻謹(jǐn)記活到老學(xué)到老的人生目標(biāo)。當(dāng)前時(shí)代發(fā)展迅速，導(dǎo)致人們對知識的需求已經(jīng)不再滿足于學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)，所以說，成人教育的普及，更是當(dāng)下時(shí)代必然發(fā)展的需求。故而，成人教育要不斷地提高全面知識水平，提升人們的綜合素養(yǎng)，要注意審時(shí)度勢充實(shí)自己的技能，更好地為學(xué)習(xí)型社會貢獻(xiàn)自己的薄力。此外，也要積極跟上社會發(fā)展的步伐，要不斷地實(shí)現(xiàn)成人教育機(jī)制下的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）提高國民素質(zhì)，滿足學(xué)習(xí)者的多元化要求

社會的更新進(jìn)步發(fā)展，電子信息技術(shù)的全面普及，使得人們對終身學(xué)習(xí)觀念不斷地深入理解，為了能夠更好地迎合多元化的崗位需求，人們必須要不斷地學(xué)習(xí)發(fā)展，要通過自身不斷的努力學(xué)習(xí)來提高自己的綜合能力。與此同時(shí)，人們也要不斷提升自身的專業(yè)技術(shù)，才能更加滿足于多元化的社會需求，進(jìn)而才能獲得更加長期動(dòng)態(tài)的進(jìn)步發(fā)展。隨著時(shí)代的更新進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)的不僅是社會萬物，人們的思想也同樣如此，精神世界的豐富成為了當(dāng)下重要的發(fā)展方向。

（四）轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，調(diào)整發(fā)展方向的要求

當(dāng)前時(shí)代下，因?yàn)槿嫫占俺扇私逃恍┏扇私逃龑W(xué)校抓住了當(dāng)下人們想要混取文憑的不正常心理，進(jìn)而降低門檻，擴(kuò)大招生規(guī)模，這樣的形勢下雖然提升了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益，但是完全忽略了成人教育的目標(biāo)宗旨，進(jìn)而使得成人教育普遍的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。故而，為了能夠更好地適應(yīng)全面發(fā)展時(shí)代下的成人教育，就必須要對其教育目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量不斷的優(yōu)化改進(jìn)，要完全摒棄混過去的思想觀念，不斷的引入高新技術(shù)來充實(shí)教學(xué)設(shè)備。

（五）成人教育發(fā)展到一定階段的要求

在當(dāng)前時(shí)代下，如果成人教育機(jī)構(gòu)不斷地?cái)U(kuò)大自身的招生規(guī)模，僅僅是單純的擴(kuò)大延展，不會對其做出改變，那么其教學(xué)目標(biāo)將會嚴(yán)重歪斜，教學(xué)質(zhì)量也會隨之下降，然而內(nèi)涵式的發(fā)展能夠更好地增強(qiáng)成人專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，也能提高其知識含量，進(jìn)而增強(qiáng)社會上成人教育的公信度。在當(dāng)前社會下，成人教育若是想要取得更加長久的發(fā)展，內(nèi)涵式的發(fā)展道路是必然途徑，雖然會面臨著諸多的困難與挑戰(zhàn)，但是它能夠使得成人教育發(fā)生質(zhì)的改變［1］。

（六）高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求

一般而言，事物的發(fā)展進(jìn)步都主要是兩個(gè)方面，內(nèi)涵式與外延式。內(nèi)涵式的發(fā)展動(dòng)力主要是事物的本質(zhì)原因或是各種資源，然而外延式的發(fā)展動(dòng)力是諸多的外部影響因素，像擴(kuò)大規(guī)模、提升數(shù)量、增加資金。于高等教育而言，若是想要真正的實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)目的，那么內(nèi)涵式的教育發(fā)展才是能夠不斷提升教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。然而外延式的發(fā)展中擴(kuò)大規(guī)模和投入資金只能為其提供輔助作用，輔助其更好地發(fā)展進(jìn)步。

二、新時(shí)代成人教育改革發(fā)展的策略

（一）樹立終身教育理念、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會

1.培養(yǎng)學(xué)生活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)意識

一般來講，成人教育所面對的人群方向是具有一定的學(xué)習(xí)意識且具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)目標(biāo)的人群，若是想要在新形勢下構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，提高全民學(xué)習(xí)意識是其核心發(fā)展目標(biāo)，其次也要通過各種宣傳方式，像網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)道書刊等等都要對其渲染宣傳，進(jìn)而要充分地激發(fā)人們的學(xué)習(xí)熱情。

2.完善終身教育的教育體系

新時(shí)代背景下，更好地進(jìn)行成人教育，最好的方式就是向終身教育轉(zhuǎn)換，所以要健全教育體系是其發(fā)展轉(zhuǎn)化的核心路徑。與此同時(shí)，相關(guān)政府也要做到配合，要制定出臺相關(guān)的教育基礎(chǔ)體系，要求各個(gè)學(xué)?？茖W(xué)合理地進(jìn)行招生，也要有相應(yīng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃予以完善。全面培養(yǎng)新型全面發(fā)展的人才，就得諸多成人院校都做得好，學(xué)習(xí)做得較為優(yōu)秀的成人大學(xué)的教育培訓(xùn)方式。他們所面對的學(xué)生不僅有在崗人員，他們一般是在下班后或者業(yè)余時(shí)間來到學(xué)校進(jìn)行知識學(xué)習(xí)；在校大學(xué)生也可以進(jìn)行注冊報(bào)名，也可以自學(xué)，運(yùn)用多媒體加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，他們在成績考核合格后方可獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書。這樣的發(fā)展路徑，就是在提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。［2］。當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展，不僅僅是經(jīng)濟(jì)的提升，同時(shí)也受到了大數(shù)據(jù)信息化的沖擊，所以在新形勢下的成人教育內(nèi)涵式的發(fā)展上，其教學(xué)方法也變得更加的豐富多元，可以巧妙地利用互聯(lián)網(wǎng)等科技技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)高效的遠(yuǎn)程教學(xué)，提供更加便利的條件，這樣能夠更好地幫助成人教育學(xué)員，讓學(xué)員能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體等方式，每時(shí)每刻利用碎片化的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）樹立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展理念、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

1.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)

在新形勢下的成人教育發(fā)展必然路徑就在于由傳統(tǒng)的外延式改變?yōu)閮?nèi)涵式，要以提升學(xué)員自身的綜合素質(zhì)和知識能力為主要教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而充分順應(yīng)當(dāng)下教育發(fā)展進(jìn)步的需求。同時(shí)，成人院校也要不斷地對自己進(jìn)行反思審視，要不斷地提高自身的師資能力和教育設(shè)備水平，全面發(fā)展人才為主要教育目標(biāo)，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)做出必要的改革創(chuàng)新。成人教育機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)自身綜合能力建設(shè)時(shí)，可以通過聯(lián)合改革和合并改革的方式。聯(lián)合改革，就是需要成人教育學(xué)校與高等學(xué)校之間的合作學(xué)習(xí)，通過二者之間的聯(lián)合互補(bǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。合并改革則是兩所不同的成人學(xué)校進(jìn)行合并，不同的方面在于規(guī)模大小、師資力量的薄弱以及硬件水平的高低，通過兩所學(xué)校的合并可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)而對教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的配置。

2.規(guī)范教材的使用

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷改革更新的社會環(huán)境下，學(xué)生教材種類五花八門，數(shù)量也較多。在市面上存在的教材中，有些內(nèi)容過于單一，過于夸大外國各種成人教育的專業(yè)成就，卻疏于對我國近些年在這方面的努力改革發(fā)展做詳細(xì)介紹，這樣很不益于對學(xué)生的愛國主義思想教育的滲透。所以，為了能夠更好地發(fā)展新形勢下的成人教育，最為重要的就是要在教材上把控好質(zhì)量。雖然不同教材有各自的優(yōu)勢特點(diǎn)，教師可以在課上有些許的借鑒。但是借鑒歸借鑒，還是要以國家規(guī)定的教材為主。因?yàn)閲乙?guī)定的教材不僅專業(yè)課程豐富，同時(shí)我國的文化氛圍也較為濃郁，其編寫的內(nèi)容都是專業(yè)課程文化的濃縮，特質(zhì)的展現(xiàn)，更利于教師在課上對學(xué)生教育思想的滲透［3］。

3.豐富教學(xué)方式

人們的理念已經(jīng)隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展更新，所以傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)今時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步的成人學(xué)生教育了，并且傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、填鴨式的方法也極不利于學(xué)生知識的滲透。隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展不斷地更新自身教學(xué)方法，是當(dāng)下成人教育發(fā)展改革的核心路徑［4］。例如教師可以在課堂上積極采用當(dāng)下較為流行的情境教學(xué)法、小組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等等積極引入課堂上。情境教學(xué)法主旨就在于對情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中。在日常的實(shí)際教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。清晰明確教學(xué)大綱，對教學(xué)宗旨和相關(guān)教學(xué)要求基本掌握后，根據(jù)閱讀需要進(jìn)行教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，從中進(jìn)行有規(guī)劃的篩選，篩選出最具有價(jià)值最重要的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而更好地保持教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也能滲透成人教育內(nèi)容。雖然面向的學(xué)生都是成年人，但是教師要注重避免開門見山、單刀直入的教學(xué)方式，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)原理進(jìn)行認(rèn)知，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去觀察思考，通過這樣的方式能夠更加發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師也可以將學(xué)生分成若干合作小組，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓成員之間對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論分析，以求通過不同的思維碰撞來創(chuàng)生不一樣的結(jié)論。

綜上所述，新時(shí)代成人教育內(nèi)涵式的發(fā)展，其必然性在于成人教育，作為能夠通過培訓(xùn)的方式來為國家提供更加綜合性的人才，并且健全終身教育體系，滿足學(xué)習(xí)型社會發(fā)展需求。同時(shí)提高國民素質(zhì)，滿足學(xué)習(xí)者的多元化要求。最后，轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，調(diào)整發(fā)展方向的要求。為了能夠更好地發(fā)展成人教育，首先，提高全民學(xué)習(xí)意識是其核心發(fā)展目標(biāo)。其次，要健全教育體系不僅是其發(fā)展轉(zhuǎn)化的核心路徑。與此同時(shí)，也要以提升學(xué)員自身的綜合素質(zhì)和知識能力為主要教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而充分順應(yīng)當(dāng)下教育發(fā)展進(jìn)步的需求。最后，隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展不斷地更新自身教學(xué)方法，是當(dāng)下成人教育發(fā)展改革的核心路徑。