百年黨史融入思想政治理論課的路徑探析

王夢 李茜

（1 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150090；2 中共南昌市委黨校，江西 南昌 330003）

習(xí)總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上的講話中指出：“以史為鑒，可以知興替。我們要用歷史映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來，從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功，從而在新的征程上更加堅(jiān)定、更加自覺地牢記初心使命、開創(chuàng)美好未來?！敝袊伯a(chǎn)黨的百年黨史隱藏著中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”的“勝利密碼”?？倳浽诓煌瑘龊隙啻翁岢鲆獜V泛開展以黨史為重點(diǎn)，同時兼顧新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的“四史”學(xué)習(xí)教育活動。同時還明確提出高校思想政治工作要堅(jiān)持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，加強(qiáng)黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育。

高校作為新時代意識形態(tài)建設(shè)的先鋒陣地，承擔(dān)著深入學(xué)習(xí)研究宣傳黨史、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。從總體上來看，積極進(jìn)取是當(dāng)代中國大學(xué)生精神世界的主流，但是在一些社會消極因素的影響下，部分大學(xué)生出現(xiàn)理想信念模糊，價值觀念錯位，對黨的歷史認(rèn)知不清晰，特別對黨艱苦卓絕的革命斗爭史，以及黨從革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨并取得偉大功績的發(fā)展歷程了解不多。這一現(xiàn)象的存在也使得大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育面臨極大挑戰(zhàn)。大學(xué)生樹立正確的黨史觀是十分必要的，不僅要樹立，而且要在心中扎根。高校思想政治理論課是黨史教育的主要渠道之一，需充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。而身負(fù)如此重任的思政課教師隊(duì)伍，應(yīng)通過潛心研究、因材施教、營造氛圍、協(xié)同合作，系統(tǒng)、完整地對大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確“黨史觀”，在新的時代建功立業(yè)，勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一、潛心研究，讓思政課教師提振課堂精氣神

從“學(xué)”的層面看，大學(xué)生希望能夠全面深入掌握黨的歷史,客觀真實(shí)地認(rèn)識我們黨歷史中的一些關(guān)鍵人物和重要事件,但他們獲取黨史知識的途徑相對單一。據(jù)調(diào)查顯示，半數(shù)以上大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識的主要途徑是通過電影、電視劇和網(wǎng)絡(luò)。這一情況的出現(xiàn)一方面是由于影視劇獨(dú)有的傳播優(yōu)勢，另一方面也暴露了思政課在黨史教育主渠道作用的發(fā)揮中不夠突出。

從“教”的層面看，講好黨史教育課關(guān)鍵在思政課教師，能否把黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課課堂，關(guān)鍵也在教師。思政課教師要想講好黨史知識，前提是做到真學(xué)、真懂，下功夫潛心研究?！抖Y記·學(xué)記》中有言，“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！苯膛c學(xué)是不可分割的一個整體，兩者同等重要。

中共黨史是涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等諸多領(lǐng)域的知識體系和理論體系。黨史教育融入思政課要牢牢把握黨史主題主線，凸顯理論創(chuàng)新，講好黨的理論創(chuàng)新故事。馬克思主義認(rèn)為，理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。面對極其豐富而深刻的理論、實(shí)踐，思政課教師唯有靜下心來、俯下身子仔細(xì)研讀，在學(xué)習(xí)黨的歷史中，感悟革命精神，汲取紅色力量，將理論學(xué)習(xí)同實(shí)際工作緊密結(jié)合，做到知行合一，把學(xué)習(xí)成效切實(shí)轉(zhuǎn)化為工作動力和工作成效，才有底氣用好課堂教學(xué)主渠道，講明黨的宗旨性質(zhì)，講清黨的歷史脈絡(luò)，講活黨的歷史人物，講好黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，從而提振課堂精氣神，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子在學(xué)習(xí)感悟建黨百年艱辛而輝煌的歷史進(jìn)程中，聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國家。在百年奮斗史上，我們黨形成了加強(qiáng)自身建設(shè)的豐富經(jīng)驗(yàn)，要講好中國共產(chǎn)黨人的革命精神，用好用活革命文化資源，提高思政課建設(shè)水平。

二、因材施教，讓學(xué)生主動探究這部最好教科書

“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也?！彼颊n是每位大學(xué)生的必修課，涵蓋文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝等所有專業(yè)學(xué)生，不同專業(yè)學(xué)生對黨史知識的了解程度也會有所不同，對于文史類學(xué)生要突出黨史教育的思想性、理論性，對于理工類學(xué)生要突出黨史知識的普及性、引導(dǎo)性。這就要求思政課教師在備課的時候要因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，特別是教授班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點(diǎn)對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整，讓學(xué)生積極參與其中，主動探究黨史這部最好教科書。

以“中國近現(xiàn)代史綱要”課程為例，思政課教師在講授前首先應(yīng)對班級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解班級學(xué)生對黨史知識的關(guān)注情況、掌握程度、易接受的學(xué)習(xí)方式、感興趣的黨史話題等情況。例如，面對班級絕大多數(shù)學(xué)生對某一歷史人物或者歷史事件感興趣的情況，開展專題教學(xué)，結(jié)合最新的學(xué)術(shù)研究成果，使得專題內(nèi)容與時俱進(jìn)，拉動與學(xué)生之間的距離；面對有的學(xué)生對黨史相關(guān)背景知識缺乏了解的情況，采取理論聯(lián)系實(shí)際，用淺顯易懂的語言、身邊真實(shí)的事例，將理論具體化、形象化、通俗化；面對部分學(xué)生反饋的“課上不善于表達(dá)”這一情況，通過舉辦線上論壇、征文等形式引導(dǎo)學(xué)生主動對黨史進(jìn)行深入思考并進(jìn)行分享交流；面對“影視劇”這一讓學(xué)生們獲取黨史知識的主要途徑，采取幫助學(xué)生學(xué)會甄別的方式，推薦弘揚(yáng)正能量的優(yōu)秀黨史影視作品并鼓勵學(xué)生分享自己的觀后感；此外，還可以采取經(jīng)典影視再現(xiàn)的方式，通過小組演繹的形式讓學(xué)生演在其中、樂在其中、學(xué)在其中，入眼入腦入心，增加學(xué)生們的積極性和參與度。再如，采取“黨史故事你來講”為主要形式的教學(xué)方法，具體做法是，一個班級按自愿原則選出8—10 組同學(xué)，圍繞投票得出的學(xué)生感興趣的黨史主題進(jìn)行小組分享，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到與黨史主題相關(guān)的小組時，該組同學(xué)將面向全班同學(xué)展示分享學(xué)習(xí)、研討的成果，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

總之，思政課老師要因地制宜，積極創(chuàng)新黨史教育模式，在黨史教育過程中尊重學(xué)生的主體性，不僅要對學(xué)生進(jìn)行黨史知識的傳授，同時注重對學(xué)生正確“黨史觀”的培養(yǎng)，讓大學(xué)生學(xué)有方法、學(xué)有思考，努力踐行、用心體會，通過平等的思想對話，達(dá)到共享黨史教育的成果。

三、營造氛圍，讓黨史學(xué)習(xí)教育扎根高校校園

“學(xué)習(xí)黨史、國史是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的必修課。”高校黨史學(xué)習(xí)教育只能加強(qiáng)，不能弱化。思政課教師要緊緊圍繞“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)助力、品牌支撐、榜樣作用、實(shí)踐育人等方式，營造濃厚氛圍，讓黨史學(xué)習(xí)教育扎根校園、浸潤心田、融入靈魂。

依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，助力課堂教學(xué)。思政課教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來助力課堂教學(xué)和課外拓展。通過圍繞建黨100 周年主題，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國、中國大學(xué)生在線、抖音、微博、微信等大學(xué)生所喜愛的平臺和資源，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的紅色文化資源，形成合力，廣泛宣傳黨史學(xué)習(xí)教育，擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育在校園的覆蓋面和影響力。

打造課程品牌，支撐校園文化。結(jié)合學(xué)校地域優(yōu)勢和歷史傳統(tǒng)，深入挖掘黨史文化底蘊(yùn)，通過學(xué)黨史知識、講黨史故事，打造“一課一品”，依托學(xué)校組織專題講座，廣泛開展“黨史學(xué)習(xí)教育品牌周”等活動，動員學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，以文字、圖片、視頻、音頻等方式表達(dá)對學(xué)習(xí)黨史的理解感悟，調(diào)動各類主體的積極性，形成校園文化建設(shè)的合力。

挖掘典型榜樣，發(fā)揮示范作用。典型示范，榜樣引路，這是開展黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的主要手段和基本經(jīng)驗(yàn)，易產(chǎn)生“一花引來萬花開”的效應(yīng)。思政課教師通過在學(xué)生及班級中選樹黨史學(xué)習(xí)典型榜樣，采取經(jīng)驗(yàn)交流、視頻展播等形式，推介黨史學(xué)習(xí)教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，可以產(chǎn)生可親、可學(xué)的示范作用，在校園營造“明理增信、崇德力行”濃厚氛圍。

深化社會實(shí)踐，提升育人效果。通過社會實(shí)踐，教師可以把大量且豐富的生活素材引入課堂，用開放發(fā)展的知識教育學(xué)生，讓教育變成富有生機(jī)的活水。思政課教師要注重社會實(shí)踐的育人效果，一方面要保證自身的社會實(shí)踐常態(tài)化，深入挖掘可能引起學(xué)生興趣的、有教育意義的校內(nèi)外紅色教育資源，將實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生的社會實(shí)踐有效化，鼓勵學(xué)生整理在實(shí)踐中發(fā)掘的與黨史知識有關(guān)的資源，不僅可以增進(jìn)學(xué)生對黨史知識的理解，更能提升學(xué)生的歷史知識獲得感，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣和熱情。

四、協(xié)同統(tǒng)一，讓個體教學(xué)所長形成群體合力

高校思政課的課程內(nèi)容涵蓋面廣、信息量大、知識跨度也很大，涉及多門學(xué)科以及社會生活的各個方面。雖然各門課程的課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有其特殊性，但是課程目標(biāo)具備統(tǒng)一性，即重在增強(qiáng)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。這是《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》立足于思政課的政治性屬性所制定的，思政課教師應(yīng)牢牢把握這一課程目標(biāo)，借助百年黨史這一豐富的思政資源，按照統(tǒng)一性理念梳理教學(xué)資源，通過集體備課、交叉聽課、結(jié)對共建等方式，以系統(tǒng)的學(xué)科合力、多維的教學(xué)模式、有效的資源互補(bǔ)，形成百年黨史“大思政課”建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，讓個體教學(xué)所長形成群體合力，“抱團(tuán)”上好思政課。

開展集體備課，探索黨史資源有機(jī)融入系統(tǒng)化。集體備課重在組織安排，貴在富有內(nèi)容。思政課教師應(yīng)充分重視并利用好集體備課這一平臺，打破課程內(nèi)容和知識體系之間的界限，共同協(xié)商將黨史合理嵌入教學(xué)整體方案的具體實(shí)施，使各門課程互為補(bǔ)充、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這樣不僅能避免學(xué)生在不同課程獲取重復(fù)的知識，而且能構(gòu)建黨史知識的系統(tǒng)化。

采取交叉聽課，確保教學(xué)方式最大程度多維化。黨史是一部最生動、最有說服力的教科書，蘊(yùn)含鮮活的思政素材。思政課教學(xué)內(nèi)容因事而化、教學(xué)方式因時而進(jìn)、教學(xué)載體因勢而新，會大大增強(qiáng)其吸引力、感染力、親和力。思政課教師之間交叉聽課，可以取長補(bǔ)短，感受各具特色的思政課實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)思政課教師之間互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多維化。

實(shí)施結(jié)對共建，注重層級集群組合發(fā)揮有效化。通過建立以思政課骨干教師為支撐的結(jié)對共建體系，實(shí)施多層級集群，建立起思政課教師群體交流探討、取長補(bǔ)短、相互支持、攜手共進(jìn)的育人共同體，充分發(fā)揮思政課骨干教師在理論教學(xué)和實(shí)踐研究中的示范作用和智庫作用，形成合力，共同助力思政課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源組合有效化。

一部中國共產(chǎn)黨歷史，是一部為中華民族的獨(dú)立、解放、繁榮而不懈奮斗的歷史，也是一部經(jīng)受各種風(fēng)險考驗(yàn)，從勝利走向勝利的歷史。中國共產(chǎn)黨百年史，有苦難輝煌，有偉大成就，也走過曲折彎路，以正確黨史觀來學(xué)習(xí)歷史，就是要堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證唯物主義的立場觀點(diǎn)方法，認(rèn)清主題主線，把握主流本質(zhì)，旗幟鮮明反對歷史虛無主義。上好黨史課是一門大學(xué)問，更是對思政課教師的極大考驗(yàn)。廣大思政課教師要充分意識到黨和國家對黨史學(xué)習(xí)教育的高度重視，要潛心研究習(xí)總書記關(guān)于黨史國史的重要論述，自覺主動地將所學(xué)所思所研融入思政課課堂，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，為青年大學(xué)生上好黨史教育必修課，不斷提高思政課質(zhì)量，不辜負(fù)黨和人民的期待。