淺談中職團(tuán)員的管理工作方法

才旺拉姆

（西藏阿里地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，西藏 阿里 859000）

一、團(tuán)員管理教師素養(yǎng)的重要程度

(一)團(tuán)員管理老師在團(tuán)員生活中扮演著重要角色,對(duì)團(tuán)員的生活起著關(guān)鍵性的楷模作用,團(tuán)員管理老師在生活中的舉止行為對(duì)團(tuán)員會(huì)起著表率作用。對(duì)自身的影響有著非常重要的作用,所以教師應(yīng)該完善自己的人格魅力,從而做到為團(tuán)員更好地提供榜樣,幫助團(tuán)員的成長(zhǎng),由于教學(xué)活動(dòng)是師生共同活動(dòng)的,而團(tuán)員通常在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期非常,熱愛(ài)模仿團(tuán)員管理老師的特征,這就決定了,團(tuán)員非常樂(lè)于接受團(tuán)員管理老師的教育,從而得到團(tuán)員管理老師的關(guān)注以及鼓勵(lì),愿意將團(tuán)員管理老師作為自身的標(biāo)桿,團(tuán)員通常是從團(tuán)員管理老師的品德中吸取,力量的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中密切地關(guān)注著團(tuán)員管理老師的言行舉止,以及團(tuán)員管理老師情感上的變化。世界上沒(méi)有任何一個(gè)人能夠像團(tuán)員管理老師那樣受到團(tuán)員的嚴(yán)格的監(jiān)督,也沒(méi)有任何人能向團(tuán)員管理老師那樣為團(tuán)員的心靈帶來(lái)深刻的影響,因此,團(tuán)員管理老師對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)真性,以及向團(tuán)員傳遞的人生觀感情觀價(jià)值觀對(duì)團(tuán)員的人生發(fā)展起著指南針的作用。人們通常說(shuō)榜樣的力量是非常大的,言傳在于身教,這也就說(shuō)明了團(tuán)員管理老師在對(duì)團(tuán)員進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,必須做到以身作則,一個(gè)教師的品質(zhì)的高低,以及學(xué)識(shí)的淵博,團(tuán)員管理老師認(rèn)真的工作態(tài)度,與對(duì)待團(tuán)員的正確方式引導(dǎo)。在工作中與團(tuán)員的換位思考,特別是理解跟信任。理解以及信任讓團(tuán)員倍感親切和溫暖,產(chǎn)生極大的親和力,教師的教育教學(xué)必然會(huì)取得更好的效果。

(二)團(tuán)員管理老師是團(tuán)員的靈魂導(dǎo)師,是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的領(lǐng)路人。在團(tuán)員的教育中團(tuán)員管理老師就像茫茫大海中的指南針,也是細(xì)心雕琢的雕刻家,我國(guó)教育的目的也是要求教師把塑造團(tuán)員作為主要任務(wù),團(tuán)員獲得知識(shí)明白事理,并不是單單靠灌輸知識(shí),也不是靠單純的說(shuō)教,更是要靠團(tuán)員管理老師的智慧,行動(dòng),感情等,通過(guò)塑造團(tuán)員的品格,除了來(lái)自書(shū)本社會(huì)上的知識(shí),最直接的感受應(yīng)該是來(lái)自教師的,教師在對(duì)團(tuán)員的日常教育中,要發(fā)揮自己身上獨(dú)特的魅力,來(lái)引進(jìn)團(tuán)員,那么就必須要有淵博浩瀚的科學(xué)文化知識(shí),以及深層次的職業(yè)修養(yǎng),從而準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方面的知識(shí),這就要求教師不僅要對(duì)所教的課程有著非常清楚的認(rèn)知,還應(yīng)該有更廣的知識(shí),對(duì)其自身的專業(yè)知識(shí),不僅要知道其到底為什么?此外,教師的審美意識(shí),審美情操也對(duì)團(tuán)員的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響,這不僅有利于教師自身素養(yǎng)的提升,教師所展示出來(lái)的人格魅力以及優(yōu)秀的教學(xué)理念,可以直接對(duì)團(tuán)員學(xué)習(xí)和生活影響起著重要的作用,讓團(tuán)員不僅僅是學(xué)到淵博的文化知識(shí),還可以讓團(tuán)員學(xué)會(huì)用自己的眼睛看待這個(gè)社會(huì),用心靈感受自己身邊的社會(huì)事物,更好的感受身邊的一切東西。

二、新形勢(shì)下中職團(tuán)員管理者如何做好團(tuán)員工作

（一）了解團(tuán)員心理,開(kāi)掘自信源泉

前途是光明的,"行行都能出狀元";社會(huì)大量需求既懂理論、又會(huì)操作的技能型人才,中職團(tuán)員最切合社會(huì)需求,畢業(yè)后不愁工作,工資待遇也不低,且上崗后踏實(shí)肯干,發(fā)展前景廣闊,相反,團(tuán)員就業(yè)困難,給社會(huì)與家庭帶來(lái)壓力,個(gè)人壓力也不小;當(dāng)團(tuán)管理者這樣講明技校生的前景,再結(jié)合本校歷屆團(tuán)員的求職情況"佐證"這一說(shuō)法時(shí),無(wú)疑會(huì)掃除團(tuán)員的心理陰影,讓明媚的前景透射到心里,拿出年輕人應(yīng)有的狀態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活;團(tuán)管理者經(jīng)常與團(tuán)員在一起,了解他們所想,覺(jué)察他們的思想動(dòng)態(tài),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題,做到有針對(duì)性地疏通與排解。

（二）制定科學(xué)合理的規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行

在對(duì)團(tuán)員管理過(guò)程中的制度要有更好的操作性,不要以假大空的方式可以通過(guò)致定團(tuán)員的操作方面的成績(jī)考核來(lái)體現(xiàn)具體的考核方法,應(yīng)該設(shè)立的更加的合理,從而更好地結(jié)合團(tuán)員的自身情況進(jìn)行完善。對(duì)團(tuán)員進(jìn)行操作考核的過(guò)程,主要要對(duì)中職學(xué)校的團(tuán)員的日常行為作為其主要參考,為了更好的使學(xué)校的團(tuán)員能夠進(jìn)行全面化的發(fā)展,對(duì)于團(tuán)工作的工作人員,還應(yīng)該給團(tuán)員以更好的關(guān)懷,并且將培養(yǎng)團(tuán)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重要的要求,再重視中職學(xué)校的團(tuán)員相對(duì)于其他普通學(xué)校的團(tuán)員來(lái)說(shuō)小于對(duì)學(xué)習(xí)的決心,所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面需要團(tuán)工作者更好的改善團(tuán)員的思想,從而讓團(tuán)員更好地端正自己的學(xué)習(xí)方面的態(tài)度,這樣才能夠更好地促進(jìn)團(tuán)員心理以及思維的發(fā)展。

（三）依據(jù)團(tuán)員管理工作的指導(dǎo)思想和原則

要想做到有效管理,我們需要“理思路、強(qiáng)要求、多付出、善發(fā)現(xiàn)、抓落實(shí)”。對(duì)團(tuán)員嚴(yán)格要求,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);平時(shí)對(duì)團(tuán)員多觀察、多找團(tuán)員談話,記錄下他們每天的突出表現(xiàn);善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)員的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);布置安排了任務(wù)要做好監(jiān)督、檢查工作,一定把工作做到實(shí)處,抓好對(duì)工作的落實(shí),針對(duì)問(wèn)題采取有效的解決方式,真正實(shí)現(xiàn)有效管理。

（四）團(tuán)員成長(zhǎng)過(guò)程中團(tuán)員管理老師的影響

1.團(tuán)員管理老師的文化層次自己精神層次在對(duì)團(tuán)員的日常教育的影響。團(tuán)員管理老師知識(shí)的素養(yǎng)對(duì)團(tuán)員的成長(zhǎng)有著非常重要的影響,謙虛好學(xué),不斷鉆研教育教學(xué)理論和自己業(yè)務(wù)方面的知識(shí),在當(dāng)今時(shí)代,信息量非?？焖?發(fā)展的背景中,知覺(jué)記憶思維在不斷快速發(fā)展的團(tuán)員,往往接觸到的疑問(wèn),比團(tuán)員管理老師還要多,這就需要團(tuán)員管理老師在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中,要有淵博深厚的人文自然只是,以及廣闊的生活社會(huì)閱歷經(jīng)驗(yàn),要有對(duì)新事物的不斷學(xué)習(xí)和很近能力還有,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)理論,要時(shí)反省自己的教學(xué)過(guò)失與不足,并且以指導(dǎo)資深的工作,其自身專業(yè)知識(shí)的了解程度,能否更好地指導(dǎo)團(tuán)員的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)的過(guò)程中,能否出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤,對(duì)自然科學(xué)以及相關(guān)知識(shí)的掌握的程度是否嫻熟,在團(tuán)員交流的過(guò)程中,能否做到有效地參與到團(tuán)員交流的過(guò)程中,而是不是不知道團(tuán)員所講的東西?這天能否利用科學(xué)的理論解決團(tuán)員在學(xué)習(xí)思維過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題。

2.團(tuán)員管理老師的心理承受能力與心理素質(zhì)的強(qiáng)大在教學(xué)方面也是必須必備的兩點(diǎn)要素條件。團(tuán)員管理老師自身的心理素養(yǎng)對(duì)團(tuán)員帶來(lái)的影響是非常重要的,是其他的任何教育方式無(wú)法將其取代的,因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中,團(tuán)員管理老師的心理素質(zhì)既是教育,也是影響著團(tuán)員學(xué)習(xí)的成敗的,更是一種非常重要教育力量,團(tuán)員管理老師的心理特點(diǎn),主要表現(xiàn)在抑制興趣能力等多方面的教學(xué)能力,作為團(tuán)員的團(tuán)員管理老師團(tuán)員管理老師要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)中不良風(fēng)氣不良誘惑對(duì)團(tuán)員成長(zhǎng)的危害,還有對(duì)于團(tuán)員的關(guān)心的問(wèn)題也是非常重要的,在與團(tuán)員交流的過(guò)程中,團(tuán)員管理老師作為中職學(xué)校其中非常重要的分子,要做到對(duì)團(tuán)員充滿信任,保持頭腦清晰的狀態(tài),學(xué)會(huì)在團(tuán)員的角度思考問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ):在中職學(xué)校的團(tuán)工作管理者的工作是非常重要的,本文是通過(guò)自己的管理工作相結(jié)合,從而提出一些有用的建議,通過(guò)以團(tuán)員為中心,從而找尋管理工作中的問(wèn)題,在團(tuán)員管理的過(guò)程中,要認(rèn)真地對(duì)待管理,那么將會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的工作管理者。