情趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

李淑萍

（河北省蔚縣西合營中學(xué)，河北 蔚縣 075700）

情趣法教學(xué)是眾多教師探討的教學(xué)效果較好的教學(xué)方法之一，這種教學(xué)方法要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起學(xué)生的愉悅心情，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。那么，什么樣的教學(xué)方式是情趣教學(xué)法？初中英語教師應(yīng)該怎樣進(jìn)行情趣法教學(xué)呢？接下來，筆者將結(jié)合本人在教學(xué)過程中的情趣法教學(xué)探索來談幾點(diǎn)看法和做法。

一、什么是情趣教學(xué)法

情趣法教學(xué)是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，引起他們主動學(xué)習(xí)的欲望，同時把感情和興趣的培養(yǎng)滲透到英語教學(xué)過程中，以此來激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在驅(qū)動力，提高英語教學(xué)效率?！案星椤钡臐B透是指教師要改變過去高高在上的地位，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生受到教師積極向上的情感態(tài)度的感染，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，保證英語教學(xué)的順利實施。要取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師首先要熱愛自己的教育事業(yè)，真心關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的真情感染每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛，進(jìn)而產(chǎn)生對教師的崇敬和愛戴，并把這些愛轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師之間已經(jīng)不再是講授與聽課的單純關(guān)系，而是相互關(guān)心、相互信任、相互理解和促進(jìn)的多重關(guān)系。“趣味性”是情趣教學(xué)法的又一重要因素，初中生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的年齡階段，教師通過設(shè)計一些極具趣味性的教學(xué)活動，能夠提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生在寓教于樂中提高英語學(xué)習(xí)效果。

二、情趣法教學(xué)的特征

情趣法的特征是激起學(xué)生的情感共鳴，提高教學(xué)活動的趣味性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)該具備以下幾個特征：（一）讓學(xué)生感受到教師的愛心，建立平等良好的師生關(guān)系；（二）創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，采用豐富多彩的教學(xué)方式；（三）教師要注重英語知識的系統(tǒng)性和實踐性，這一點(diǎn)是非常重要的，如果教師一味地追求課堂形式的豐富多彩，而忽略了英語教學(xué)的實效性，會使課堂教學(xué)看起來轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，而實際的教學(xué)效果卻并不理想，這樣的教學(xué)不但無法順利完成教學(xué)任務(wù)，還背離了新課程改革的初衷。

三、實施情趣法教學(xué)的途徑

（一）游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)方法，因為玩游戲是每個學(xué)生的天性。初中生活潑好動，對于各種游戲都有著濃厚的興趣和積極參與的意識，把英語知識滲透到游戲當(dāng)中，可以極大地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和口語交際能力的提高。

（二）設(shè)計各種競賽活動

初中生除了具有強(qiáng)烈的好奇心之外，他們的好勝心也非常強(qiáng)。教師可以以學(xué)生的競爭意識為依據(jù)，在英語課堂教學(xué)中設(shè)計一些競賽活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛。通常我們采用的競賽形式有兩種：個人競賽和小組競賽。青春期的學(xué)生競爭意識特別強(qiáng)，所以，通過競賽分出勝負(fù)的形式可以極大地調(diào)動起他們學(xué)習(xí)英語的積極性。同時，在競賽過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作精神和集體榮譽(yù)感，教師的適時評價和鼓勵也可以使學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，為他們的英語學(xué)習(xí)提供持久的動力。

（三）運(yùn)用歌曲輔助教學(xué)

初中生在生活中經(jīng)常會接觸到各種各樣的流行音樂，他們對歌曲學(xué)習(xí)有著極其濃厚的興趣。教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┯⑽母枨?，既可以調(diào)動課堂氣氛，又可以讓學(xué)生通過歌詞的學(xué)習(xí)掌握英語知識。適合初中生的英文歌曲通常是歌詞和曲調(diào)都比較簡單的，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律來創(chuàng)作歌曲。比如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的知識點(diǎn)時，我曾引導(dǎo)學(xué)生用“兩只老虎”的旋律來編寫歌曲：Are you sleeping？Are you sleeping？No，I’m not.No，I’m not.I am dancing.I am dancing.How happy！How happy！這種創(chuàng)作歌曲的形式，學(xué)生都非常積極地參與并樂于展示自己的作品，他們在不知不覺中掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法，這樣的形式比起枯燥無趣的語法講解，效果要好很多。

（四）播放英語電影

除了調(diào)動學(xué)生在英語課堂教學(xué)過程中的積極性，教師還應(yīng)在課外活動中盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。我通常會選擇一些英文原版電影或者動畫片來培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們的英語聽力水平和交際能力。學(xué)生對于畫面感極強(qiáng)的英文動畫片非常的感興趣，并會有意識地模仿電影中的語音語調(diào)，從而提高學(xué)生的英語口語能力。

總之，初中階段的英語學(xué)科是一種極其重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過程中探索和踐行情趣教學(xué)法可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，新課程改革的道路上不可避免地會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，英語教師要進(jìn)行及時的反思、總結(jié)和改進(jìn)，進(jìn)一步提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。