中職美術(shù)素描課程的教學(xué)方法與策略

◎鄒朋

中職美術(shù)素描課程就是要學(xué)生掌握基本的造型和畫(huà)面構(gòu)圖的能力，理解素描的透視、結(jié)構(gòu)、體面、空間、質(zhì)感等造型手法，能夠正確表達(dá)形體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在接下來(lái)的設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中必須掌握的形體觀察、感受的能力，也為畢業(yè)以后從事設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位打下良好的藝術(shù)素養(yǎng)的潛能。

對(duì)于素描課程的教學(xué)，每一位美術(shù)教師都有自己的獨(dú)門絕活，筆者最近幾年一直從事中職美術(shù)素描課程的教學(xué)，在素描課程教學(xué)工作中進(jìn)行了一些思考，采取了一些方法和策略。在此拋磚引玉，懇請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

一、教學(xué)背景與學(xué)生情況

眾所周知，職業(yè)中學(xué)的美術(shù)專業(yè)招進(jìn)來(lái)的基本上是美術(shù)零基礎(chǔ)的學(xué)生，一個(gè)美術(shù)班可能百分之八十的學(xué)生從未接觸過(guò)素描的學(xué)習(xí)，對(duì)審美、構(gòu)圖、透視等知識(shí)是一無(wú)所知。他們雖然掛著美術(shù)專業(yè)學(xué)生的頭銜，但是學(xué)生沒(méi)有美術(shù)生該有的思維和行為方式，根本就不能靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)。素描課程剛剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生對(duì)“素描”比較好奇，有新鮮感；輪到學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，他們拿筆不習(xí)慣、線條畫(huà)不直、形體畫(huà)不像等問(wèn)題一一出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)沒(méi)耐心、隨便應(yīng)付等情況。

二、素描課程面臨的困難

（一）學(xué)生不會(huì)觀察、沒(méi)有造型能力

中職美術(shù)素描課程的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的造型能力，但是在實(shí)際的素描繪畫(huà)練習(xí)中，學(xué)生面對(duì)描繪對(duì)象時(shí)，不自覺(jué)地就將興趣和精力集中到物體的某些細(xì)節(jié)上或明暗變化的光影上，就一門心思想把這些客觀因素畫(huà)出來(lái)，忘記了素描的重點(diǎn)是畫(huà)面的整體感、是物體的型體結(jié)構(gòu)的表達(dá)；花費(fèi)了不小的精力，卻達(dá)不到應(yīng)有的效果。

（二）學(xué)生沒(méi)耐心

對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)素描的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠用鉛筆徒手畫(huà)好一條直線都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，別說(shuō)畫(huà)一個(gè)立方體了。中職的學(xué)生本來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)就沒(méi)有信心，尤其是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描，連拿筆都不會(huì)，手直哆嗦，這個(gè)對(duì)他們本來(lái)就不自信的小心臟是個(gè)巨大的打擊，就算后面慢慢上手了，也會(huì)由于枯燥的反復(fù)練習(xí)失去耐性，這也是所有中職學(xué)生的通病。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異，水平差別很大

學(xué)生智力水平發(fā)展不一樣，學(xué)習(xí)能力有差異。同樣的作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生完成得又快又好，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可能根本完成不了，就算勉強(qiáng)完成了也是不合格，素描教學(xué)進(jìn)度難以兼顧。

三、解決辦法與策略

（一）結(jié)構(gòu)素描是學(xué)習(xí)素描的敲門磚

素描是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和造型能力的基礎(chǔ)課程，素描課堂必須要讓學(xué)生就樹(shù)立起造型上的結(jié)構(gòu)觀念。結(jié)構(gòu)素描則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生觀察方法和造型能力重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)空間關(guān)系和如何表現(xiàn)素描空間的途徑之一，結(jié)構(gòu)素描強(qiáng)調(diào)用線去造型，同時(shí)也可以畫(huà)少量的明暗調(diào)子來(lái)表達(dá)物體的體積變化，這個(gè)方法對(duì)初學(xué)繪畫(huà)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易上手，在短時(shí)間內(nèi)容易出效果。筆者在教學(xué)計(jì)劃中將結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練作為素描教學(xué)能力一個(gè)重要突破口，從備課到整個(gè)授課過(guò)程，都貫徹結(jié)構(gòu)的概念、注重形體的表現(xiàn)，力求通過(guò)素描課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正掌握結(jié)構(gòu)造型的原理，并在訓(xùn)練實(shí)踐中獲得正確的思維方式和觀察、表現(xiàn)能力，獲得造型能力的提高。

（二）興趣是最好的老師

素描課剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生積極性都挺高。一個(gè)個(gè)興致勃勃，從學(xué)削筆、握筆、畫(huà)第一條直線開(kāi)始，學(xué)生都很興奮。但是，他們很快就會(huì)面對(duì)拿筆手抖得厲害，直線怎樣也畫(huà)不直。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)懷疑自己不是畫(huà)畫(huà)的料，會(huì)灰心喪氣。這個(gè)時(shí)候教師要不斷地鼓勵(lì)他們，利用一些方法，采取一些手段，給他們打氣加油，全力指導(dǎo)他們盡快掌握素描的基本技能。

1.強(qiáng)調(diào)素描課程的重要性

上素描課之前，同學(xué)們就會(huì)有疑惑，現(xiàn)在都是用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)素描好像對(duì)做設(shè)計(jì)有什么用？教師必須告訴學(xué)生，素描是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，等于蓋房子必須打地基一樣。教師課前找一些設(shè)計(jì)案例的草圖、設(shè)計(jì)師的手稿等資料圖片，通過(guò)多媒體播放給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生感受到素描和設(shè)計(jì)之間的重要聯(lián)系。

2.從簡(jiǎn)單的入手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師一開(kāi)始不能講太多理論上的知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)多了會(huì)煩。教師要多給他們看看漂亮的素描畫(huà)，素描雖然是單色的，沒(méi)有色彩上的優(yōu)勢(shì)，但是各種明暗陰影和立體效果也是很美的，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)素描的美；介紹素描的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)素描很有作用；最后讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，選一些簡(jiǎn)單的、很多人都能畫(huà)好的對(duì)象讓學(xué)生去畫(huà)；還可以讓學(xué)生自己選擇東西來(lái)畫(huà)，教師可以根據(jù)他們的選擇來(lái)判斷他們是喜歡畫(huà)還是為了應(yīng)付，之后再和學(xué)生交流，采取其他有針對(duì)性的辦法。

3.樹(shù)立學(xué)生能夠?qū)W好素描的信心

有學(xué)生對(duì)自己沒(méi)信心、認(rèn)為自己沒(méi)天分，不是畫(huà)畫(huà)的料。教師要貫徹一個(gè)觀念，學(xué)好素描不是靠天分的、靠的是后天的努力。教師可以對(duì)玩游戲和畫(huà)素描進(jìn)行對(duì)比分析，畫(huà)素描和玩游戲的道理一樣，游戲玩多了就會(huì)了。畫(huà)素描也是如此，多畫(huà)、勤練習(xí)、善于思考，素描一定可以畫(huà)好的。筆者和學(xué)生講《賣油翁》的故事，告訴學(xué)生“熟能生巧”的道理，素描也是如此，可以通過(guò)不斷地練習(xí)來(lái)提高水平。

（三）教學(xué)手段多樣化，利用信息化手段輔助教學(xué)

1.教師示范是最直觀的教學(xué)方式

在素描教學(xué)中，三大面、五大調(diào)子、透視、結(jié)構(gòu)等理論講得再多，遠(yuǎn)不如一張示范畫(huà)來(lái)得直觀。課堂教學(xué)中，學(xué)生畫(huà)畫(huà)之前，教師要盡量給學(xué)生進(jìn)行示范。筆者發(fā)現(xiàn)，教師示范完以后，有些學(xué)生直接就照著教師的范畫(huà)去練習(xí)，這就說(shuō)明了教師的示范對(duì)學(xué)生有很大的感染力。教師課堂示范能讓學(xué)生直觀地看到整個(gè)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，作畫(huà)的步驟一目了然，學(xué)生看完教師的示范之后，在自己練習(xí)時(shí)心里就有底，就不怕畫(huà)不好了。

2.繪畫(huà)內(nèi)容不重復(fù)

線是結(jié)構(gòu)素描的重要表現(xiàn)手段，線看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要畫(huà)出粗、細(xì)、濃、淡的線條不是那么容易做到的。畫(huà)立方體是學(xué)生學(xué)習(xí)素描的必經(jīng)之路，立方體不但可以讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)直線，還可以鍛煉他們的觀察能力、感受透視變化、體會(huì)體塊感?？瓷先ズ芎?jiǎn)單的立方體，學(xué)生要反復(fù)畫(huà)才能掌握好訣竅。學(xué)生畫(huà)了一次，雖然畫(huà)不好，如果下一次課還畫(huà)，讓學(xué)生反復(fù)地畫(huà)立方體，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生倦怠。所以，無(wú)論上一次課學(xué)生畫(huà)得怎樣，下一次課必須變換繪畫(huà)內(nèi)容，教師可以安排學(xué)生畫(huà)由直線構(gòu)成的其他物體，例如餅干盒、茶葉盒、牛奶盒等方形物體，保持繪畫(huà)內(nèi)容的新鮮感，才能保持學(xué)生的繪畫(huà)熱情和專注力。

3.每周增添新花樣

教學(xué)內(nèi)容盡量由易到難、循序漸進(jìn)，教師備課的時(shí)候要想方設(shè)法搞點(diǎn)新花樣。教師每次課能帶給學(xué)生新的知識(shí)、新的感官刺激，學(xué)生就會(huì)對(duì)該教師的課滿懷期待，上課也會(huì)很認(rèn)真。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課的時(shí)候給學(xué)生們講些熱點(diǎn)時(shí)政、欣賞大師作品、看看講述畫(huà)家故事的小視頻、講講藝術(shù)史等，盡量做到課前導(dǎo)入新、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容新、畫(huà)畫(huà)方法新。

（四）素描實(shí)訓(xùn)課堂要因材施教、注重個(gè)別輔導(dǎo)

1.小班制、分組、分層開(kāi)展教學(xué)

素描實(shí)訓(xùn)課盡量小班制，采用分組、分層的教學(xué)方法，教師通過(guò)水平測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)水平，水平相當(dāng)?shù)?-8個(gè)同學(xué)分在一個(gè)小組，布置與其相匹配的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，避免優(yōu)秀學(xué)生吃不飽、沒(méi)壓力而倦怠學(xué)習(xí)；也防止水平較弱的學(xué)生跟不上、完不成任務(wù)而喪失信心、不想學(xué)。分組測(cè)驗(yàn)3—4周左右進(jìn)行一次，每次測(cè)驗(yàn)以后根據(jù)學(xué)生水平重新分組，學(xué)生進(jìn)步快、繪畫(huà)能力提高，就可以分到高水平的小組去，有了這樣晉升機(jī)制，就增加了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)氣氛，促進(jìn)了學(xué)習(xí)積極性。

2.注重個(gè)別輔導(dǎo)

學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師一定要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要巡視了解學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，遇到學(xué)生有疑問(wèn)或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，必須不厭其煩地示范和對(duì)其錯(cuò)誤指出修正。每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題都不相同，所以一定要因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)。由于課堂時(shí)間有限，不能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作品點(diǎn)評(píng)到位，教師可以通過(guò)微信群，學(xué)習(xí)通APP在課后進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。有些性格比較內(nèi)向的學(xué)生可能在課堂上不敢提問(wèn)，或者是還沒(méi)想到怎樣問(wèn)，他們?cè)谖⑿爬锟梢灶A(yù)先組織好語(yǔ)言再提問(wèn)。有些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，通過(guò)大家的提問(wèn)和討論，都會(huì)有啟發(fā)。

3.多鼓勵(lì)、少批評(píng)，讓學(xué)生獲得成就感

中職階段的學(xué)生同樣希望得到教師的認(rèn)同和鼓勵(lì)，而且不像小學(xué)階段一樣，教師給學(xué)生幾句口頭表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)幾顆糖果就能夠得到鼓勵(lì)效果。教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，想一些新的法子來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。中職學(xué)生基本上厭倦作業(yè)，尤其不喜歡家庭作業(yè)。但是有些課程，必要的作業(yè)是必不可少的。教師可以利用學(xué)生偷懶的習(xí)性，制定規(guī)則，每周繪畫(huà)成績(jī)?cè)谇笆膶W(xué)生，周末就可以免除家庭作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)，看上去好像減少了作業(yè)練習(xí)量，但是學(xué)生為了得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)所付出的 努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于作業(yè)本身；每周畫(huà)得最好的三幅素描作品，教師可以張貼在班級(jí)優(yōu)秀作品展示欄內(nèi)進(jìn)行展示，每周進(jìn)行替換、樹(shù)立榜樣的力量；對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，教師要相應(yīng)地降低要求，只要學(xué)生有進(jìn)步，都能夠得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這些教師可以安排課代表一一記錄。實(shí)踐證明，這非常有效。

四、結(jié)語(yǔ)

中職美術(shù)素描教學(xué)，需要教師付出更多的努力，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勤于思考、勇敢探索，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理運(yùn)用信息化手段，因材施教、因人施教，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力。教師絕對(duì)不能死板地遵循自己的教學(xué)計(jì)劃，只有更包容地吸收養(yǎng)分，大膽創(chuàng)新，才能取得新突破，為社會(huì)輸送更多更好的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。