高職書法教學(xué)中實(shí)施思政教育的途徑與方法

◎劉緹

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展人們對(duì)高職書法教學(xué)的重視程度在不斷提升，并且教師不能僅僅將學(xué)生書法技能的提升作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還需要重視思政教育對(duì)學(xué)生的作用。并且在新課改發(fā)展背景下，人們對(duì)高職院校學(xué)生的思想素養(yǎng)也提出了更高的要求。即使在當(dāng)前的書法教育中，也必須提供素質(zhì)教育。通過分析書法教育的具體教學(xué)方法，可以進(jìn)一步拓展素質(zhì)教育的涵義，并利用現(xiàn)代教育資源，進(jìn)一步深入探討學(xué)校書法教育的精髓。在書法課上，教師需要知道如何使用興趣驅(qū)動(dòng)方法，提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，并且需要在課堂內(nèi)外組織書法比賽，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力。

一、高職書法教學(xué)中實(shí)施思政教育的重要意義

（一）有利于提升學(xué)生的素質(zhì)

首先在我國當(dāng)前教育背景下，在書法教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，可以有效提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的發(fā)展與進(jìn)步。在高職書法教學(xué)中教師不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法內(nèi)容的教學(xué)，提升學(xué)生的書法技能，更重要的還需要不斷提升自己的思想素養(yǎng)。尤其在新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)下，高職院校更需要打造一支高素質(zhì)的學(xué)生隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的發(fā)展與進(jìn)步，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的培養(yǎng)，也是新時(shí)期教育對(duì)我國學(xué)生培養(yǎng)的要求。然而由于受到長期應(yīng)試教育的影響，使得在我國當(dāng)前書法教學(xué)中，仍然存在著相應(yīng)的問題，因此教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生思想教育的有效性。

（二）增強(qiáng)思想政治教育的有效性，是時(shí)代發(fā)展的要求

其次在我國高職書法教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育教育，也符合新時(shí)期學(xué)生培養(yǎng)的要求，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校教學(xué)的要求。在思想政治教育工作中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，來開展相應(yīng)的思想政治教育工作，而不能脫離實(shí)際，以將思想政治教育工作，與新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)緊密聯(lián)系?？傊谖覈聲r(shí)期教育背景下，在高職書法教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政內(nèi)容教學(xué)，不僅是學(xué)生培養(yǎng)的需要，同時(shí)也是學(xué)科教育的要求，我們需要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合政治學(xué)科教學(xué)的要求，重視高校思想政治課教學(xué)的有效性。

（三）提高思想政治教育的效果

最后在我國新時(shí)期的教育發(fā)展背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，既是學(xué)生培養(yǎng)的需要，同時(shí)也符合國際國內(nèi)形式發(fā)展的要求。高校思想政治課是我國高校階段重要的教學(xué)內(nèi)容，不僅對(duì)學(xué)生思想素養(yǎng)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀以及世界觀的發(fā)展，產(chǎn)生重要的影響。而思想政治教育，能夠大大提高人民的思想意識(shí)水平，能夠有效解決社會(huì)上的一些錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，因此在新時(shí)期下學(xué)校需要加強(qiáng)思想政治教育的有效性。在當(dāng)前快速發(fā)展的國際國內(nèi)形勢(shì)下，我們需要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不斷提高學(xué)生的思想政治水平。在當(dāng)前復(fù)雜多變的世界局勢(shì)下，國家之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)科技上，同時(shí)也在思想素質(zhì)上有一定的體現(xiàn)。

二、高職書法教學(xué)中實(shí)施思政滲透教育存在的不足

高職書法教學(xué)是屬于一個(gè)綜合性的過程，書法教學(xué)中滲透思政教育模式中存在一些弊端，筆者經(jīng)過總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，主要弊端可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

（一）興趣上的弊端

從學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，思政滲透到書法教育中，很多同學(xué)更多地注重的是怎么去寫，但是卻沒有去研究或者理解思政方面的內(nèi)容。從書法教育的實(shí)質(zhì)去深度分析，書法教育是激發(fā)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。素質(zhì)教育概念中的書法教育是學(xué)生通過理論培訓(xùn)、書法實(shí)踐和方法指導(dǎo)，提高書法水平和個(gè)人成就來促進(jìn)民族文化的過程，在教學(xué)過程中，并沒有將思政與滲透與書法寫作的興趣結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)過程過于乏味，需要做好進(jìn)一步提升。

（二）文化素養(yǎng)與審美情趣不能完美結(jié)合

文化素養(yǎng)與審美情趣不能完美結(jié)合是在高職教學(xué)中存在的一個(gè)弊端，思政本身屬于文化素養(yǎng)，思政知識(shí)所涉及的內(nèi)容與文化素養(yǎng)相關(guān)。但是大部分高職書法教學(xué)中，卻缺少這一點(diǎn)，為了追求教學(xué)質(zhì)量并沒有將兩者結(jié)合，即使結(jié)合其中的思想，但是關(guān)于思政教學(xué)思想的滲透，學(xué)生也缺少一定的認(rèn)知，所以在這個(gè)過程中，注意文化素養(yǎng)與審美情趣的結(jié)合，才最為重要。

（三）學(xué)生只是局限在課堂

在高職書法教學(xué)中，學(xué)生也只是單獨(dú)的局限在課堂中，并沒有將內(nèi)容是將學(xué)生帶出課堂進(jìn)行觀賞。特備是一些學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)書法課，都是由專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練硬筆書法，而美術(shù)老師指導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練軟筆書法。訓(xùn)練過程也只是局限在課堂的教學(xué)中，并沒有將學(xué)習(xí)內(nèi)容帶出課堂，應(yīng)用到生活中。特別是關(guān)于思政思想的滲透，也只是表面的一種滲透模式，并沒將思政思想內(nèi)容全面滲透到書法教學(xué)中，學(xué)生得到的自我提升并不是很高。

三、高職書法教學(xué)中實(shí)施思政教育的途徑與方法分析

通過上面的分析結(jié)合我國高職書法教學(xué)的情況能夠看出，在高職書法教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治內(nèi)容的教育，不僅是新課改對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑，因此教師需要充分重視思政教育對(duì)學(xué)生的重要性，在書法教育中采取有效措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教學(xué)。

（一）開展書法比賽，提升學(xué)習(xí)興趣

書法教育的實(shí)質(zhì)是發(fā)展和激發(fā)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，并在寫作過程中體驗(yàn)不同字母組成的特點(diǎn)。素質(zhì)教育概念中的書法教育是學(xué)生通過理論培訓(xùn)、書法實(shí)踐和方法指導(dǎo)，提高書法水平和個(gè)人成就來促進(jìn)民族文化的過程。組織書法鑒定活動(dòng)的方式，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，也是實(shí)現(xiàn)書法與素質(zhì)教育融合的重要途徑。一些學(xué)校規(guī)定在每天下午第一節(jié)課開始前20分鐘進(jìn)行密集書法訓(xùn)練，通常在教室里練習(xí)，由現(xiàn)場(chǎng)的班主任講授。學(xué)校每天檢查并審查學(xué)生的工作。每天創(chuàng)建強(qiáng)大的書法練習(xí)。此外，可以舉辦書法比賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。一些學(xué)校狠抓書法課堂教育，科學(xué)合理地制定書法教育計(jì)劃，加強(qiáng)書法教育和滲透各個(gè)學(xué)科，努力提高書法課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，提升現(xiàn)代審美情趣

增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣也最為重要，文化素養(yǎng)與學(xué)生的認(rèn)知相關(guān)，如果認(rèn)知水平比較高，那么在教學(xué)過程中，自身的水平也會(huì)提升。將學(xué)生文化素質(zhì)的提升，和書法教學(xué)進(jìn)行有效的融合。在實(shí)際的課程中書法課的頻率，可以根據(jù)學(xué)校的具體情況設(shè)置。每周可以安排書法課，并且可以開展與書法課外活動(dòng)有關(guān)的各種書法教育。但是，由于每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好，每個(gè)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的理解也不同，因此教師使用適當(dāng)?shù)那篮头椒ǎ瑏韼椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)書法特別重要，特別是通過使用現(xiàn)代多媒體設(shè)備來書寫書法，教師還可以播放適合課堂教學(xué)的書法文化紀(jì)錄片。這樣，學(xué)生不僅可以進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，而且可以提高他們的文化素養(yǎng)，并增強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)品位。思政政治內(nèi)容在教學(xué)過程中的應(yīng)用，也同樣需要與美學(xué)結(jié)合在一起，注重美學(xué)思維的探討，加強(qiáng)美學(xué)思維在教學(xué)中的應(yīng)用，使美學(xué)思想全面地滲透到書法教學(xué)中，對(duì)思政思想的滲透也有重要作用。

（三）把學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)書法殿堂

最后在高職書法教學(xué)中，教師還需要從實(shí)際角度出發(fā)，將學(xué)生帶出課堂進(jìn)行書法的觀賞。一些學(xué)校聲稱每個(gè)班每周開設(shè)一門書法課，由專職老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練硬筆書法，而美術(shù)老師指導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練軟筆書法。在一些學(xué)校中，第二次 課堂書法培訓(xùn)活動(dòng)是按時(shí)間，地點(diǎn)和導(dǎo)師計(jì)劃和專門設(shè)計(jì)的，而其他學(xué)校則組織學(xué)生分組參觀美術(shù)館。將學(xué)生帶出教室并在美術(shù)館觀看大師的書法作品，可以有效提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生書法學(xué)習(xí)水平的提升和發(fā)展。在這個(gè)過程中思政思想的滲透也能夠起到輔助性的作用，思政思想作為書法教育過程中，也需要讓學(xué)生有深刻地領(lǐng)悟，讓學(xué)生在領(lǐng)悟過程中，得到自我提升。

四、結(jié)語

總而言之，在高職院校書法教學(xué)中，學(xué)生的思想政治教學(xué)有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合新課程對(duì)高職院校的要求。因此教師需要重視思政教學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的作用。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，例如開展書法比賽、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣等方式，來提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。