初中語文古詩(shī)詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育探究

闞英偉

摘 要：語文學(xué)科在我們的日常生活以及學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，所以我們要不斷地提高自己的語文水平以及作文寫作能力。初中階段是同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的重要時(shí)期，初中語文是小學(xué)語文和高中語文的銜接部分，學(xué)生應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為了能夠傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)行更好的積累。

關(guān)鍵詞：初中語文 古詩(shī)詞教學(xué) 傳統(tǒng)文化教育 分析研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.035

中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深。語文是文化的載體，教材中涉及很多文化內(nèi)容，如古詩(shī)詞、文言文、傳統(tǒng)節(jié)日等。語文教材中的這些經(jīng)典文學(xué)作品，積淀著豐富而深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以傳承傳統(tǒng)文化，語文教學(xué)是責(zé)無旁貸的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想還可以影響學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的精神品質(zhì)提供了重要的物質(zhì)媒介。初中階段，正是學(xué)生建立思想的關(guān)鍵時(shí)期，教育工作者可以在語文教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

一、傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)涵

深刻挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化教育，讓每位學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中得到更好的民族精神的熏陶。如自強(qiáng)不息的民族精神、愛國(guó)的家國(guó)情懷，以及優(yōu)秀的人格修養(yǎng)等。

對(duì)于中華傳統(tǒng)文化教育，當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行更好地了解與掌握，能夠在學(xué)習(xí)中真正把握中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，能夠?qū)⑽覈?guó)的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。作為初中生傳統(tǒng)文化教育是必不可少的，既能夠提高同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，也能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的同時(shí)，幫助自己進(jìn)行思想上的進(jìn)步。

二、傳統(tǒng)文化在教育中的意義

對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)和傳承，根據(jù)傳統(tǒng)文化所具有的現(xiàn)實(shí)意義來進(jìn)行更好地交流與融合。中國(guó)傳統(tǒng)文化是為了讓學(xué)生能夠更好地了解中國(guó)文化，從而能夠豐富自己的思想，在不斷的學(xué)習(xí)中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和傳承。

三、在初中語文教學(xué)中，運(yùn)用傳統(tǒng)文化教育的方法

對(duì)于初中階段學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)是非常重要的，同學(xué)們不斷積累語文各方面的知識(shí)，提升自己的語文學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，要將重要的一環(huán)進(jìn)行提高，這一環(huán)就是對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的運(yùn)用。語文古詩(shī)詞的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用傳統(tǒng)文化教育的方式方法，讓同學(xué)們接觸更多的古詩(shī)詞以此來了解到更多古代的思想，從而能夠?qū)⑦@些思想進(jìn)行傳承。學(xué)生不僅僅能夠?qū)W習(xí)語文知識(shí)，在認(rèn)識(shí)古代思想的同時(shí)，也能夠產(chǎn)生正確的思想，擁有正確的價(jià)值觀。

1.認(rèn)真讀寫，建立基礎(chǔ)

對(duì)于每位同學(xué)來講，閱讀是學(xué)習(xí)語文最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們要想學(xué)習(xí)好語文知識(shí)，就要有流暢的閱讀表達(dá)，在提升自己閱讀的同時(shí)，將自己的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的提升。在實(shí)際教學(xué)中，很多教育工作者都是采用填鴨式的教學(xué)方式，以此提高教學(xué)效率，課堂中只是讓同學(xué)們對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用死記硬背的方式方法進(jìn)行能力的培養(yǎng)，這種咬著課本不放的教學(xué)方式，無法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在對(duì)語文古詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行大量的閱讀，通過自己的不斷積累來對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行不斷地掌握和了解，并且對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠清晰記憶。通過不斷地閱讀，更加清晰地掌握古代人們的思想，比如在學(xué)習(xí)《赤壁》時(shí)，教育工作者可以通過優(yōu)美的樂曲來幫助同學(xué)們體會(huì)更好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從而讓學(xué)生能夠在這種背景下得到相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而獲得相應(yīng)的文化沉淀。

2.通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用來普及課堂知識(shí)

目前隨著我國(guó)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，可以利用多媒體技術(shù)來幫助同學(xué)們進(jìn)行更廣闊的知識(shí)普及，讓他們能夠在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，了解到更多有用的課外知識(shí)，從而幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。在多媒體的使用方面，其一，是可以幫助教育工作者更加輕松地對(duì)課堂進(jìn)行組織，其二，能夠提高同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們能夠?qū)⒆⒁饬θ糠旁谡n堂中，從而進(jìn)更好地進(jìn)行古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)過程中，可以通過多媒體技術(shù)的投影，或者是視頻等在課堂中放映一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，幫助同學(xué)們更好地融入課堂的學(xué)習(xí)中，教育工作者可以利用多媒體技術(shù)向同學(xué)們介紹古代詩(shī)詞的寫作背景，讓同學(xué)們了解當(dāng)時(shí)的寫作背景，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.通過思維導(dǎo)圖的方式方法協(xié)助同學(xué)們學(xué)習(xí)

可以利用思維導(dǎo)圖的方式方法，將閱讀中的大量文字轉(zhuǎn)化為圖片形式來供同學(xué)們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能夠更快地接受這種學(xué)習(xí)方式，從而進(jìn)行有效的閱讀，運(yùn)用思維導(dǎo)圖要讓同學(xué)們了解一定的邏輯思維，從而進(jìn)行邏輯思維的分析，讓他們能夠一步一步地加深對(duì)文章的深刻了解。在教育工作者的幫助下，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更加輕松地對(duì)古詩(shī)詞或者是文章進(jìn)行理解和掌握，從而加強(qiáng)他們的語文學(xué)習(xí)能力。

思維導(dǎo)圖能夠幫助同學(xué)們建立起學(xué)習(xí)的知識(shí)構(gòu)架，并且在課堂預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)能夠進(jìn)行更加清晰的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中建立思維導(dǎo)圖，能夠幫助同學(xué)們進(jìn)一步的完善學(xué)習(xí)步驟，讓同學(xué)之間能夠有更加牢靠的知識(shí)掌握體系。課后教育工作者可以幫助同學(xué)們進(jìn)行思維導(dǎo)圖的分析，讓他們通自己的思路分析來學(xué)習(xí)語文?？梢詫⒂行У乃季S導(dǎo)圖進(jìn)行更好的分析和探討，把每一環(huán)節(jié)認(rèn)真分析，能夠做到在接觸其他知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更新和牢記。

4.利用課堂互動(dòng)的方式，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情

語文作為一門語言學(xué)科，需要同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)。同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是對(duì)文章詩(shī)歌進(jìn)行表面的意義理解，還要進(jìn)行更加深層次的分析。因此教育工作者不能運(yùn)用填鴨式的教學(xué)方式進(jìn)行照本宣科的教學(xué)，這種教學(xué)方式方法無法提起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，并且在課堂中同學(xué)們的注意力會(huì)不集中，無法準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)慢慢偏離了新課改的課堂要求，沒有對(duì)同學(xué)們進(jìn)行更好的知識(shí)傳授。所以教育工作者應(yīng)該在提高自身知識(shí)的同時(shí)，對(duì)教學(xué)的方式方法進(jìn)行有效掌握，讓同學(xué)們能夠更好地融入課堂的學(xué)習(xí)中去，從而進(jìn)行全方位的發(fā)展。

在學(xué)習(xí)的課堂中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠集中同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)能夠互相的交流與溝通，可以利用現(xiàn)代多媒體的技術(shù)來帶動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)們能夠喜歡課堂氛圍，充分利用時(shí)間，從而進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)?；?dòng)式的教學(xué)方式方法，能夠使教育工作者進(jìn)行更好的知識(shí)傳授，將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)更加全面地傳授給同學(xué)們，并且讓同學(xué)們能夠接觸到更加新鮮的事物，拓寬知識(shí)面。

5.利用合理的時(shí)間進(jìn)行閱讀

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該合理利用時(shí)間來進(jìn)行大量的閱讀，作為語文的學(xué)習(xí)，就是要進(jìn)行突破式的閱讀，能夠抽出時(shí)間來進(jìn)行大量的閱讀，達(dá)到初中所規(guī)定的閱讀字?jǐn)?shù)。目前大多數(shù)同學(xué)幾乎不怎么去圖書館，桌子上的書籍上面全是灰塵，現(xiàn)在的學(xué)生沒有足夠的閱讀量，僅僅靠課堂來進(jìn)行語文學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

初中語文的學(xué)習(xí)就是要對(duì)文章詩(shī)歌進(jìn)行有效理解，并且應(yīng)該深入文本，能夠理解其中寫作的思想和背景，將作者的寫作風(fēng)格進(jìn)行有效分析和探討，并且通過大量的閱讀來對(duì)文章所要表達(dá)的東西進(jìn)行更加真切的了解。

微量閱讀就是同學(xué)們利用自己的零碎時(shí)間來進(jìn)行更好的閱讀，可以是淺淺的閱讀，比如，同學(xué)可以在公交車上進(jìn)行閱讀，也可以在等車時(shí)讀一讀雜志和報(bào)紙，通過這種微閱讀來進(jìn)行語文能力的鍛煉。閱讀的好處非常多，同學(xué)們應(yīng)該積極閱讀。

綜上所述，對(duì)于初中語文的學(xué)習(xí)，教育工作者應(yīng)該幫助同學(xué)們進(jìn)行更好地認(rèn)識(shí)和掌握，讓他們能夠?qū)λ莆盏恼Z文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)文化的教育對(duì)于初中階段的同學(xué)們是非常必要的，教育工作者應(yīng)該提高自身教育本領(lǐng)來對(duì)所要傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好地理解和掌握，從而提高教學(xué)的效率，讓同學(xué)們更加高效地學(xué)習(xí)。

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