淺談交互式電子白板在英語課堂中的作用

湯娟

（江西省宜春市銅鼓中學(xué)，江西 宜春 336000）

引言：隨著教育改革的不斷深化，電子白板的應(yīng)用越發(fā)重要，因此，對交互式電子白板在英語課堂中的作用研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、利用交互式電子白板技術(shù)為學(xué)生提供豐富的原聲聽力材料

傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)，是由教師為學(xué)生播放錄音材料。在交互式電子白板技術(shù)在英語教育教學(xué)領(lǐng)域推廣普及之前，英語教師要開展聽力教學(xué)，就要提前準(zhǔn)備好錄音機(jī)與英語聽力磁帶。這種缺乏靈活性與便捷性的聽力教學(xué)，局限性很大。然而，在當(dāng)今已有交互式電子白板技術(shù)支持的教育環(huán)境下教師就能夠用交互式電子白板技術(shù)結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)更為豐富、多元化的英語聽力材料，并將其上傳至互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生自行下載后進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使聽力教學(xué)更具便捷性與實效性。

例如，在教學(xué)人教版高中英語必修一-”Earthquakes”這一單元時，教師可在開展聽力教學(xué)之前，先從我國所發(fā)生的汶川地震、玉樹地震等引出課程的教學(xué)內(nèi)容，并通過”Ifyourhomewasdestroyedbytheearthquake，howwouldyoufeel?”這--問題創(chuàng)設(shè)情境切入聽力教學(xué)，讓學(xué)生對即將播放的聽力材料展開聯(lián)想與推測，為聽力教學(xué)的高效開展做好鋪墊。在聽力材料播放結(jié)束后，教師可就聽力材料向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生提取聽力材料中的相關(guān)信息和初步回答教師所提的問題，并進(jìn)行小組討論和共享聽力信息。在學(xué)生討論結(jié)束后，教師可再次播放聽力材料，讓學(xué)生對自己的答案進(jìn)行檢驗與修正。這樣的教學(xué)不僅能夠提升英語聽力教學(xué)的整體效率與質(zhì)量，還可有效地鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力。

二、利用交互式電子白板圖文聲像，提高英語教學(xué)趣味性

由于現(xiàn)代化交互式電子白板包含了豐富的畫面、生動的圖片和優(yōu)美的音樂，在英語課堂上可以馬上吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的全部精力集中到交互式電子白板課堂內(nèi)容上，大幅度提升了英語教學(xué)的趣味性。教師通過運(yùn)用信息化技術(shù)改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式，利用交互式電子白板海量的信息儲備，有效拓展了學(xué)生的知識層面，提升了學(xué)生的綜合能力。在高中英語的教學(xué)過程中，教師可以通過交互式電子白板播放英語教材內(nèi)容，增加更多的英語聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境的體會對話情景，幫助學(xué)生更深的理解英語對話的語境。在交互式電子白板的幫助下讓學(xué)生享受到了新課改教育的益處。此外，教師還可以利用交互式電子白板中的視頻播放軟件在課堂上給學(xué)生播放英語電影、動漫和音樂，讓學(xué)生在寓教于樂中提高英語成績，以輕松的心情學(xué)習(xí)英語。通過這些交互式電子白板手段，讓課本中的英語內(nèi)容變得深情并茂，從而提高英語教學(xué)的趣味性。

三、采用交互式電子白板演示功能，提高英語教學(xué)質(zhì)量

由于英語有別于其他學(xué)科，對于我國學(xué)生來說一直是學(xué)習(xí)的難點內(nèi)容，抽象且難理解。在英語課程中涵蓋了多種情感對話和情景，學(xué)生要通過學(xué)習(xí)對英語課程的內(nèi)容進(jìn)行慢慢的消化，掌握英語的學(xué)習(xí)規(guī)律。通過背誦英語，雖然可以讓學(xué)生快速理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，但同時也極為容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭倦感，讓學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式會讓學(xué)生很容易遺忘，出現(xiàn)錯誤，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在很多英語國家記憶單詞的方式是采用情景記憶的方法，就是讓學(xué)生經(jīng)?？吹接⒄Z單詞，把英語與日常生活有機(jī)結(jié)合，不用死記硬背就可以獲得良好的學(xué)習(xí)成果。因此，教師要多利用交互式電子白板播放器，讓學(xué)生通過觀看英文影片、圖片、文字等內(nèi)容，讓學(xué)生增加對英語的熟悉程度，通過一個單詞舉一反三，觸類旁通。用圖片展示的方式培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生在潛移默化中提高英語水平。

四、利用交互式電子白板交流功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

交互式電子白板具備良好的交流互動功能，這打破了人們交流的空間限制與時間限制。利用這項功能，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣安排喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸形成良性學(xué)習(xí)，利用大量的網(wǎng)絡(luò)信息資源拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野，從興趣中提高英語的學(xué)習(xí)能力。在交互式電子白板的交流互動功能的作用下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。利用交互功能，學(xué)生可以置身于英語國家真實的生活場景和情景，充分領(lǐng)略英語國家的文化傳統(tǒng)，了解風(fēng)土人情，人文地理和歷史風(fēng)光，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高英語的學(xué)習(xí)效率，改善高中英語的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在交互式電子白板軟件的即時性的作用下，有效吸引了青春期的高中生的注意力，豐富了學(xué)生的情感，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的同時提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

結(jié)論：綜上所述，在高中英語課堂教學(xué)重中引入交互式電子白板，可以讓學(xué)生充分體驗到真實的語言環(huán)境，全鈁位的感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生英語運(yùn)用的機(jī)會。在新課改的指導(dǎo)下將高中英語和交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行整合，有效幫助教師提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)上的不斷創(chuàng)新，教學(xué)體系的不斷完善，將高中英語教學(xué)進(jìn)行根本上的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)英語教育走向新的發(fā)展方向。