關(guān)于對高中地理實踐活動的探究

李美玉

（河北省張家口市宣化第二中學(xué)，河北 張家口 075100）

一、開展地理實踐活動的必要性

（一）新課程培養(yǎng)目標(biāo)的需要

高中地理課程目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。具體包括“學(xué)會獨立或合作進行地理觀測、地理實踐、地理調(diào)查”“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展地理研究，并提出解決地理問題的對策”等。從中我們可以深刻領(lǐng)悟到新課改在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面的重視程度，從而引起我們地理老師的高度關(guān)注。

（二）學(xué)生自我發(fā)展的需要

我在地理教學(xué)過程中深刻體會到，學(xué)生過于專注理論知識的學(xué)習(xí)，對書本以外的東西了解太少，缺乏應(yīng)有的見識和經(jīng)驗。地理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，如果離開生活、離開實踐，學(xué)習(xí)地理將毫無意義。因此，必須十分重視地理實踐活動，做到課內(nèi)與課外結(jié)合，才能逐步是學(xué)生養(yǎng)成合作與交流的習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，養(yǎng)成獨立的地理思維能力，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

（三）強化實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

人類的生存與發(fā)展都離不開地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)注家鄉(xiāng)開始，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境問題、資源問題、人口問題的意識與思維習(xí)慣，親臨現(xiàn)場觀察、了解地理環(huán)境中的地理現(xiàn)象、地理事物及其在人類影響下所發(fā)生的變化，直接感受并體驗人類利用自然、改造自然正反兩方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)，并不斷積累和深化這種體驗，從而促進學(xué)生地理實踐能力和科學(xué)精神的形成。

（四）誘發(fā)地理審美、豐富愛鄉(xiāng)愛國情感

家鄉(xiāng)是學(xué)生最初認(rèn)識客觀世界的場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科、探索自然、了解社會的重要學(xué)習(xí)資源，在個人的成長歷程中起著極其重要的作用。利用身邊的地理環(huán)境，進行地理活動教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生自覺地、有目的地感受祖國美好河山的壯麗，深切感受和體驗家鄉(xiāng)的自然山水之美，探索自然奧秘。通過對家鄉(xiāng)的人文歷史與現(xiàn)實的對比，可以進一步了解家鄉(xiāng)的社會進步，形成熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，從而直接認(rèn)識祖國的社會進步，促進愛國情感的形成。

二、開展地理實踐活動的嘗試

我們本著從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，立足于學(xué)校的自身條件，充分挖掘?qū)W校地理資源，在校園內(nèi)開展地理實踐活動，活動的教學(xué)模式拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望，逐步扭轉(zhuǎn)了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，并取得了良好的教學(xué)效果?；顒託w納起來主要是“觀、賞、讀、寫”四個字。

（一）“觀”——開展天文觀察

學(xué)校擁有多臺比較先進的天文望遠(yuǎn)鏡，具備開展天文觀測的基本條件。結(jié)合“地球的宇宙環(huán)境”這一教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)及時組織學(xué)生開展天文觀測活動，這樣一來極大地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增加了地理學(xué)科的魅力。活動分三個階段：

1.準(zhǔn)備階段

讓學(xué)生了解一些天文學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，然后介紹天文望遠(yuǎn)鏡的一般操作步驟及注意事項。

2.觀察階段

有計劃的組織學(xué)生按步驟進行觀察和操作，如觀察月球活動。給每位學(xué)生提供參與活動的機會，讓學(xué)生嘗試動手操作的過程，體驗活動本身帶來的樂趣。

3.撰寫觀察日記

觀察活動讓學(xué)生初步領(lǐng)略到了宇宙的神奇，讓其親身驗證了地球是宇宙中一顆普通行星的基本觀點。懂得了宇宙是物質(zhì)的，處在不斷的運動和演化之中，從而有利于學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識自然世界和宇宙，破除封建迷信，形成科學(xué)的世界觀。

（二）“賞”——參觀欣賞活動

1.欣賞校園美景

教師應(yīng)組織高一學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生領(lǐng)略到校園內(nèi)的特色景觀和文化風(fēng)格，從而陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)其熱愛校園的情感。同時，教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生愛校如愛家，愛護校園內(nèi)的一草一木，自覺履行保護校園環(huán)境的職責(zé)。

2.參觀學(xué)校生物館

該館用演進分類和描述，通過1200 多件野生動植物館藏標(biāo)本和圖片展示，宣傳家鄉(xiāng)浙江蘭溪古老孑遺的珍稀野生植物資源，人們繁衍生息賴以生存的物質(zhì)生態(tài)環(huán)境，品質(zhì)上佳、聲明遠(yuǎn)揚的水果和地方名、優(yōu)、特產(chǎn)品，以加深學(xué)生對家鄉(xiāng)豐富的自然資源的認(rèn)識，使其崇尚自然、熱愛自然，從而激發(fā)學(xué)生保護家鄉(xiāng)自然環(huán)境和物種多樣性的熱情。

（三）“寫”——學(xué)寫調(diào)查報告

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，并作為課題加以探究。

1.確定調(diào)查主題

把學(xué)生反映的問題收集起來，結(jié)合我校實際，確定以下幾大主題供學(xué)生參考。（1）一次性飲料瓶的回收狀況調(diào)查；（2）食堂每天的剩飯（菜）數(shù)量及原因調(diào)查；（3）學(xué)生家庭成員在外務(wù)工情況調(diào)查；（4）學(xué)生家庭小汽車擁有量情況調(diào)查。

2.制訂活動方案

（1）準(zhǔn)備階段：學(xué)生選題—成立調(diào)查小組—明確分工—授集信息。（2）活動階段：編印、分發(fā)、回收調(diào)查資料—匯總、分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論—提出建議。（3）總結(jié)階段：完成調(diào)查報告（或小論文）—匯報成果—總結(jié)評比。

通過開展校園主題調(diào)查活動，使學(xué)生更加關(guān)注校園環(huán)境，關(guān)心身邊的地理事件，關(guān)愛身邊的每一個人。從而引導(dǎo)學(xué)生善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并從地理角度去分析、思考所面臨的社會問題，培養(yǎng)科學(xué)的地理思維方式，使學(xué)生初步學(xué)會做社會調(diào)查。

課外實踐活動是地理課堂教學(xué)的延伸和拓展，是學(xué)習(xí)活動中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)實踐證明，理論學(xué)習(xí)與實踐活動緊密結(jié)合，課堂教學(xué)與課外活動相互促進，才能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，有效提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。