交互式電子白板在英語課堂教學(xué)中的優(yōu)越性

肖建玲

（容城鎮(zhèn)白塔小學(xué)，河北 容城 071700）

交互式電子白板的引進改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正的實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)電子白板的功能確實很強大，通過白板的教學(xué)實踐，我深刻體會到電子白板技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)越性：

一、電子白板的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是有效開展學(xué)習(xí)活動的重要前提。學(xué)生一旦產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)興趣，就會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，而這一過程是輕松、愉快地享受過程，這樣就會提高學(xué)習(xí)效率。安妮.莎莉文曾說：“我們的教學(xué)不是進行死板的、僵化的、俗套的課程教學(xué)，而是要先從尊重孩子的天性出發(fā)，變被動學(xué)習(xí)為主動求知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們一直處于對知識的渴求狀態(tài)中?！?/p>

交互式電子白板具有聚光燈、放大鏡、拉幕、涂色、照相等特效，同時也可以進行批注、抓屏、編輯圖形、無限頁書寫的功能。利用交互式電子白板，教師可以在備課時把自己需要的各種教學(xué)資源保存到電子白板的資源庫，在上課時，根據(jù)自己的需要隨時調(diào)用。學(xué)生也可以在白板上進行操作，讓學(xué)生在充滿好奇心和求知欲的狀態(tài)下，主動的參與到教學(xué)中，比如再講現(xiàn)在進行時這一時態(tài)時，我選用一張背對著學(xué)生的圖片來練習(xí)。首先是用電磁筆通過觸控電子白板將圖片顯示出來，隨之也會有一個大大的問題，在旁邊閃爍，此時我會詢問學(xué)生，“What is he（she）doing？”，學(xué)生本來就對圖片感興趣，當(dāng)看到一張僅有背面的圖片，使學(xué)生就會猜想發(fā)生了什么，好奇心被被觸發(fā)之后，許多學(xué)生就會爭先恐后的回答，學(xué)生回答“She is watching TV?！庇械耐瑢W(xué)則認(rèn)為“He is running?！边€有的則說“He is jumping。”每個學(xué)生在回答問題的時候，都會主動的運用He is....或She is...這一句型，從而達到了使用這一句型的目的，同時不同動詞的變化也強化了學(xué)生對現(xiàn)在分詞的掌握。

二、電子白板的應(yīng)用可以進行有效的單詞教學(xué)

單詞教學(xué)在整個英語教學(xué)過程中是一個重要的環(huán)節(jié)，也是難點所在。對于小學(xué)生來說，對于每冊書里邊的幾十個單詞，學(xué)生久而久之就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是隨著知識點的增多和難度的增加，學(xué)生更害怕背誦單詞，有的同學(xué)甚至失去了學(xué)習(xí)英語的信心。如何解決英語教學(xué)中的單詞難題？最有效的方法便是利用電子白板充分調(diào)動學(xué)生的熱情，在學(xué)習(xí)中眼、腦、手并用鞏固單詞的記憶效果，還可以利用白板的“探照燈”功能放大頁面的某一部分來吸引學(xué)生，并加深印象，例如我在教學(xué)三年級上冊關(guān)于body 這一部分單詞時，我設(shè)計了這樣一個游戲，利用探照燈的功能放大身體中的某一部分，讓學(xué)生來猜，并說出單詞，同時讓學(xué)生有節(jié)奏的拍手，或者是拍腿，讓嘴、手和思維都動起來，提高單詞的記憶力。

三、交互式電子白板的應(yīng)用，也可以很好地突出重難點，加深學(xué)習(xí)印象

學(xué)生在互動的情境中學(xué)習(xí)，能夠促進語言的習(xí)得。英語教學(xué)的大部分內(nèi)容都是以ppt 課件的形式展示，單純的多媒體課件展示使用學(xué)生容易糊了重難點，我們在利用電子白板的時候就可以使用熒光筆、毛筆、軟筆等不同的顏色來進行批注，或?qū)⒔虒W(xué)的重點直接書寫在白板上，用激光筆來進行，強調(diào)被圈點的閃爍的多彩部分能能夠引起學(xué)生的注意力，這樣就會使教學(xué)更直觀，學(xué)生對知識的重難點更明確，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

四、電子白板的應(yīng)用，可以提升學(xué)生的閱讀能力

基礎(chǔ)教育階段的英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)新精神，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。有效的教學(xué)資源能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的條件，使他們很快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于認(rèn)知的構(gòu)建。對于中、高年級來說，學(xué)生在閱讀的過程中，受詞匯量、英語文化背景知識影響，對英語閱讀提不起興趣。在使用電子白板的教學(xué)中，就可以利用強大的網(wǎng)絡(luò)信息資源，在教學(xué)設(shè)計上編好相應(yīng)的音頻和視頻文件，直觀形象的激發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的閱讀情感。電子白板能夠及時的書寫，并且能夠同時播放課文錄音，在提高聽力能力的同時，還有助于加深對整篇文章的理解。交互式電子白板應(yīng)用到英語閱讀教學(xué)，改變了傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)方式，以語篇整體閱讀為核心，實施合作學(xué)習(xí)、互動啟發(fā)，使課堂更為活躍，提高學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力。

總之，交互式電子白板為我們提供了一個豐富的資源平臺，為課堂教學(xué)注入了新的活力，在教學(xué)實踐中，我們已經(jīng)充分感受到交互式電子白板對課堂教學(xué)的關(guān)鍵作用。