淺析新時期中職體育教學(xué)管理工作的改革與探討

趙小兵

（河北張家口市職教中心，河北 張家口 075000）

中職院校也在推進(jìn)教學(xué)體制改革，體育教學(xué)是中職院校教學(xué)的重要基礎(chǔ)，對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有重要意義。隨著在教育領(lǐng)域的資金投入，許多中職院校的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件水平也有了較大幅度的提升，學(xué)生也有了參與體育活動的場地。因此，如何做好中職院校體育教學(xué)管理工作就成為了教師要思考的問題。

一、中職院校體育教學(xué)管理工作中的問題

（一）管理缺乏系統(tǒng)性

許多中職院校的教學(xué)管理工作不夠系統(tǒng)，在教學(xué)過程中，教師也僅僅局限于本學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生的體育素質(zhì)綜合發(fā)展不夠關(guān)心，教師和學(xué)生之間也缺乏有效的溝通。體育教師也缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的教學(xué)水平參差不齊，現(xiàn)階段中職院校對于體育教學(xué)管理不夠重視，管理工作缺乏系統(tǒng)性。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

中職院校教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)職業(yè)人才，許多中職院校采用短時高效的教學(xué)方式，把培養(yǎng)專業(yè)技能作為教學(xué)的主要部分，體育教學(xué)管理沒有受到學(xué)校的重視。中職院校和普通院校在教學(xué)上有一定的區(qū)別，中職院校更加重視實踐教學(xué)，理論教學(xué)的內(nèi)容比較少，體育教學(xué)和其他院校之間也存在著一定的距離，同時由于教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生有足夠的機(jī)會參與體育運動，達(dá)不到鍛煉的目的。

（三）教學(xué)思想陳舊

現(xiàn)階段社會對職業(yè)人才的需求比較大，中職院校也把教學(xué)的大部分時間放在了培養(yǎng)實踐技能上，由于中職院校對于體育教學(xué)的認(rèn)識不夠，思想比較陳舊，導(dǎo)致對于體育教學(xué)缺乏足夠的重視，同時教學(xué)管理模式也比較陳舊，導(dǎo)致管理工作沒有落實到位。

（四）學(xué)生的問題

中職院校的學(xué)生家庭背景不同，心理特點也各不相同，再加上當(dāng)前社會思想的影響，許多中職院校的學(xué)生追求個性，在參與體育鍛煉時也會存在著各種情緒。同時，這一時期的學(xué)生正處于青春期，容易出現(xiàn)各種心理問題，因此，在開展體育教學(xué)管理時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理問題和需求開展教學(xué)，避免學(xué)生走入歧途，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，這樣才能達(dá)到體育教學(xué)的效果。

二、解決體育教學(xué)管理中問題的對策

（一）采用系統(tǒng)的管理模式

許多中職院校在開展體育教學(xué)時缺乏管理，教學(xué)管理不夠系統(tǒng)。因此，中職院校就需要用系統(tǒng)性的管理模式，改變傳統(tǒng)松散的管理體制。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，主動參與體育鍛煉。體育教學(xué)是教師和學(xué)生交流的橋梁，因此教師也應(yīng)當(dāng)增加與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的體育運動訴求，制定完善的教學(xué)計劃，而不僅僅是把體育教學(xué)局限在課堂中。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和教師之間的交流，教師要把學(xué)生的需求反饋到學(xué)校，以便院校及時地進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)整，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際情況，制定完善的教學(xué)計劃。教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)突破原有的模式，增加與學(xué)生和學(xué)校之間的交流。隨著素質(zhì)教育深入，在教學(xué)中，教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

中職院校在開展體育教學(xué)時應(yīng)當(dāng)制定明確的目標(biāo)，教師也應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的要求制定每節(jié)課的目標(biāo)，為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)學(xué)生的特點開展教學(xué)活動，制定完善的教學(xué)計劃。在平時還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和體育運動情況，根據(jù)本院校的特點開展體育教學(xué)，讓學(xué)生在課下參與體育鍛煉。例如，籃球是中職生喜愛的運動之一，在開展籃球運動教學(xué)時，教師就應(yīng)當(dāng)從專業(yè)角度對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，教給學(xué)生專業(yè)知識，提升學(xué)生的運動技能，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)開展教學(xué)，讓學(xué)生掌握籃球運動的技巧。在授課過程中可以設(shè)置簡單的課堂考核，提升學(xué)生的參與積極性。此外，在課下還可以定期地組織籃球比賽，豐富學(xué)生的課余生活，緩解學(xué)生的壓力。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點定期組織課外體育運動。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。

（三）改變教學(xué)觀念

中職院校對于體育教學(xué)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)管理工作滯后，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師也應(yīng)當(dāng)改變思想，從學(xué)生的角度出發(fā)開展教學(xué)工作，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，這樣才能更好地開展教學(xué)管理工作。學(xué)校要定期地組織教師參與培訓(xùn)，吸取其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，在交流過程中更好地提升教師的專業(yè)能力。在新時期，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)工作，例如為學(xué)生提供籃球場、羽毛球場等等運動場地。加大在體育教學(xué)資金方面的投入，為學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)提供完備的措施，搭建良好的體育運動平臺。中職院校還應(yīng)當(dāng)引進(jìn)專業(yè)人才，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，吸引高素質(zhì)教師參與到學(xué)校教學(xué)中開展體育教學(xué)。此外還需要通過教學(xué)研討活動，轉(zhuǎn)變教師的思想，將新舊教學(xué)模式相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）有針對性開展教學(xué)管理

管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的情況和不同專業(yè)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，有針對性地開展體育教學(xué)活動，提升中職體育教學(xué)的質(zhì)量。例如醫(yī)學(xué)專業(yè)的職業(yè)院校培養(yǎng)的人才主要是從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，學(xué)生也以女性為主。在開展體育教學(xué)時，教師教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的特點開展體育教學(xué)活動，制定計劃，要把培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、提升學(xué)生的意志力、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)的目標(biāo)之一，有針對性地開展體育教學(xué)活動。學(xué)生在走上工作崗位后有更好的身體和心理素質(zhì)，具備勝任工作崗位的能力。

總結(jié)

總而言之，在新時期對中職體育教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的問題提出相應(yīng)的解決措施，完善教學(xué)管理機(jī)制，突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升教師的專業(yè)能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺。