淺議初中政治課程教學質(zhì)量提升要點

楊長宏

（樂至縣回瀾中學，四川 樂至 641502）

教學質(zhì)量是檢驗教學成果，展現(xiàn)教學成績的重要因素，政治課程對于初中生的人格養(yǎng)成和個體素質(zhì)的提升有重要作用，對畢業(yè)班學生的升學考試成績也有重要影響，政治課程是我國素質(zhì)教育發(fā)展的重要元素。隨著素質(zhì)教育水平的不斷發(fā)展，對于不同科目的教學結構和教學質(zhì)量有了更高的要求，對于教育工作者來說也是新的挑戰(zhàn)。本文主要探究初中政治教學的相關要素，總結初中政治課堂教學的核心內(nèi)容，進一步提出初中政治課程的教學要點，為今后初中政治課程的教學質(zhì)量和畢業(yè)班學生成績的提高打下良好的基礎。

一、強化對學生的興趣養(yǎng)成 活躍課堂教學氛圍

只有強化學生的興趣，才能夠提高政治課堂的教學效果。初中政治課堂要保證學生在興趣的引導下掌握課程知識，教師要為學生提供足夠的探索和創(chuàng)新的機會。例如，在政治課堂當中，教師要強化課堂教學的民主性，增強教學內(nèi)容的趣味性和實踐性，重視學生主體意識的發(fā)揮，教師可以采取小品和相聲表演的形式，讓學生通過豐富有趣的課堂形式了解教材內(nèi)容，讓其帶著更多的興趣參與到知識的積累當中。在初中課堂教學過程當中，教師可以通過多樣化的方式來強化學生的學習興趣，只有不斷地探索和分析進一步創(chuàng)新，才能夠找到適合本班學生的教學方法，讓學生更加積極主動地參與到學習當中來。

二、構建創(chuàng)新型教學關系，重視民主教學的發(fā)展

過去的教學工作當中，教師是教學的主導者，帶領學生要掌握教材的知識內(nèi)容，學生缺乏獨立自由的思考空間，與教師之間的交流也欠缺平等性。而學生只有在相對自由的環(huán)境當中，才能夠更好地掌握教學內(nèi)容。想要構建良好的教學環(huán)境，首先要創(chuàng)建新型的教學關系，平衡師生之間的教學地位，強化教學效果。在初中政治課堂教學當中，教師要積極主動地和學生溝通交流，改變傳統(tǒng)以教師講解為主的死板的教學方式，要和學生之間架起溝通的橋梁，形成互相尊重的師生關系，這是實踐教學效果提升的關鍵。教師要善于觀察并尊重學生對不同問題的看法，鼓勵學生的創(chuàng)新精神，引導學生敢于質(zhì)疑，并能夠結合實踐主動解決問題，要讓學生在民主和諧的師生關系當中積極主動的思考，結合生活實踐解決書本問題。要引導學生在教學當中發(fā)揮自身的主體作用，鼓勵學生積極表現(xiàn)，為其創(chuàng)造更多的展現(xiàn)自我的機會，只有這樣才能夠讓學生將內(nèi)心的想法表達出來，實現(xiàn)民主教學的順利進行。

三、重視課堂上問題的解決，促進探究性學習氛圍的形成

初中生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，畢業(yè)班的學生的思維更為活躍，其創(chuàng)造潛能也較強，初中政治教師要為學生構建良好的平臺，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)自主發(fā)揮，要帶領學生開展探究性學習，不斷分析總結，實現(xiàn)對知識的掌握。在整個教學過程當中，要善于發(fā)揮學生的潛能，充分肯定學生的各個閃光點，讓學生以最好的狀態(tài)和動力進行課程的學習。教師可以先提出問題，讓學生帶著問題展開對教材的理解，帶領學生主動發(fā)現(xiàn)和探索，讓學生在自我探究的過程中獲得知識的點撥，這樣才能獲得學習。

四、重視理論和實際的融合，強化學生創(chuàng)新水平

初中政治課程和其他學科最大的區(qū)別在于，除了傳播給學生相關的知識技能之外，對學生思想道德的養(yǎng)成，個人品行的提高都有重要的作用，這也是目前初中政治課程教學的最終目的。現(xiàn)在有些地區(qū)的政治課程采取開卷考試的形式，這種考察形式對于學生的整體能力有了更高的要求，開卷意味著很多答案不是在書本上能直接找到的，需要學生結合所學的知識和自身的實際經(jīng)驗，聯(lián)系社會熱點問題以及發(fā)生在周圍的生活現(xiàn)象進行分析研究。教師可以在政治課堂上盡量采取舉例子、打比方、聯(lián)系實際的形式展開教學，結合書本上的知識理論引入實際案例加深學生對政治課程的理解。傳統(tǒng)的政治課堂的教學內(nèi)容比較偏重于理論條文的死記硬背，要求學生依靠強行記憶牢記相關內(nèi)容，不利于學生綜合能力的提高，這種教學模式會直接影響教學進度和教學目標的落實。新的教學環(huán)境下，初中政治教師要重視理論和實際的融合，要創(chuàng)新教學理念，可以引導學生將現(xiàn)實生活中的實際內(nèi)容帶到課堂上，在課上結合一些學生感興趣的實際案例展開教學，教師要善于提出問題，結合學生的實際情況設置一些能夠促進學生身心發(fā)展水平的生活化問題，這種教學形式能夠讓課堂內(nèi)容更為豐富多樣。對于低年級的學生有幫助其提高學習興趣的作用，對于我們畢業(yè)班的學生來說能夠在生活化的實例中加深對知識的理解吸收，不管是在日后的生活還是考試中都有一定的促進作用，能夠有效地提高學生的各種能力，真正實現(xiàn)政治課程教學的最終目的。

結論

總而言之，初中政治教師在開展教學工作時要重視實踐，要強化自身對教材的理解，在實際教學工作中重視學生的主體作用，引導學生展開學習型的反思，讓學生能夠更為積極主動地參與到政治課程的學習當中。初中政治教師要總結教學經(jīng)驗，總結并完善教學方法，在強化自身教學水平的同時提高教學質(zhì)量，進一步強化初中生的整體素質(zhì)。