新課改背景下,如何提高高中英語教學質(zhì)量

郭林娟

（河南省永城市第三高級中學，河南 永城 476600）

隨著新課標的改革創(chuàng)新，對新時代的教學觀念也做出了新的定義。新課標指引著教師的教學方向，里面的內(nèi)容對教師的教學方式和教學內(nèi)容有著重要的影響，教師對于新課標的改革十分重視，特別是英語這門科目。英文作為一門外語科目，本身的教學改革也愈為激烈，并且英語作為全世界的通用語言，高中生學好英語對于以后的發(fā)展有著十分重要的意義。在如今全球國家交流日益密切的時期，英語的重要性可想而知，英語作為一門交流語言，對于國家的發(fā)展，社會的進步，都有很重要的推動作用。因此，高中時期是最適合學生學習的階段，高中英語教師要抓住學生這個階段，提高英語教學的質(zhì)量和效率，努力提高學生的英語水平，幫助學生更加全面的發(fā)展。

一、高中英語教學存在的不足

目前，在我國高中英語教學中依然存在許多問題，這些問題尚未得到解決，教師也需要通過多種途徑和辦法來解決這一難題。例如，許多學生由于英語基礎較差，導致聽不懂英語老師上課在講什么，久而久之，就出現(xiàn)了厭學的情況，缺乏學習的興趣，在上課時積極性和主動性不足，在課后也不愿自主學習進行彌補，這樣學生的英語水平也就越來越低。另外，也有一部分英語教師認為，英語就是靠背單詞、背句子來提高英語成績的，于是這部分教師就讓學生一直通過背誦的方式來進行教學，一直的單一的教學模式很容易使學生出現(xiàn)枯燥乏味的情況，學久了學生會失去學習的興趣，導致后面的英語教學很難進行下去。在如此長時間的積累，學生會積壓很多負面情緒，一旦這些情緒爆發(fā)，學生會變得自暴自棄，上課故意不聽講，導致學習成績嚴重退步，這樣的課堂教學質(zhì)量和教學效率是很低下的。更有甚者，教師自身保存著傳統(tǒng)教學觀念影響，在課堂教學中采用“填鴨式”的教學模式，將教師作為學習的主體，忽略了學生的學習主體地位，導致學生的學習興趣日益減低。

二、如何提高高中英語教學質(zhì)量

（一）創(chuàng)新英語教學模式，培養(yǎng)學生學習興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，教學模式和教學理念也不斷發(fā)生著變化，許多新型的教學模式可以很好地提升英語教學的質(zhì)量和教學效率。目前，由于我國長時間實施應試教育，應試教育的理念深深印在我國學生和教師心中，許多教師依然在采用過去傳統(tǒng)的教學模式進行教學，普遍都是讓學生通過死記硬背來學習英語，認為只要學生的單詞量達到一定程度，英語成績自然而然就能得到提高，這樣的教學觀念是錯誤的。雖然死記硬背能獲得成績上的一點提高，但是這種知識是很死的，一旦長時間沒有學習，學生很容易就遺忘了，并沒有真正地將知識轉(zhuǎn)化為自己的。因此，教師需要改變過去傳統(tǒng)的教學觀念，調(diào)整和改善自己的教學模式，以此來提高課堂上的教學質(zhì)量和教學效率。有位名人曾說過：“興趣是最好的老師。”教師要認識到興趣對于學生學習的重要性，多了解學生的興趣愛好，根據(jù)學生的興趣愛好來設計相關(guān)的教學內(nèi)容，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，很好地在課堂上營造活躍的氛圍，給學生一個更好的學習環(huán)境。

（二）營造良好的課堂氛圍

良好的學習氛圍對于學生的學習來說是十分重要的，輕松愉悅的環(huán)境可以使學生更加舒心的進行學習。有研究調(diào)查表明，良好的學習氛圍有助于提高學生的學習質(zhì)量和學習效率，使得學習不再是一件讓人苦悶的事情，在學習中獲得知識的同時，還能收獲快樂，教師也會越來越熱愛這份工作，也更愿意與學生多進行交流溝通，加深教師與學生之間的默契，在課堂上更好地進行教學活動。

（三）全面發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢

隨著時代的發(fā)展，我國也開始步入了大數(shù)據(jù)、信息化時代，這對各行各業(yè)都有著巨大影響，教育行業(yè)也不例外。信息化技術(shù)不斷地在改變課堂上的教學模式，多媒體信息技術(shù)正不斷走入中小學的課堂，改變了傳統(tǒng)的教學模式，使得教學模式變得更加多元化，教師也能更好地從多角度帶領學習遨游在知識的還有當中。在高中英語的教學過程中，英語教師要善于運用多媒體信息技術(shù)，例如可以將英語音頻、視頻等等播放給學生觀看，讓學生能夠更加直觀具體地進行學習，并且能很好地吸引學生的注意力，激發(fā)高中生的學習興趣，有利于提高課堂的教學質(zhì)量和教學效率。另外，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到最新的教學資訊，第一時間對自己的教學策略進行調(diào)整和改善，幫助學生更好的發(fā)展。

總而言之，高中英語教師要緊跟時代發(fā)展的腳步，善于運用多元化的教學模式和教學方法，幫助學生更加全面的發(fā)展，以此提高課堂上的教學質(zhì)量。