談如何在幼兒教學(xué)中滲透安全教育

杜風(fēng)利

（河北省唐山市灤南縣宋道口鎮(zhèn)候各莊完全小學(xué)李土幼兒園，河北 唐山 063500）

在發(fā)展幼兒教育工作的過程中，幼兒園需要跟隨目前學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)，將安全教育這一重要的工作內(nèi)容有效地滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步地完善育人體系。讓幼兒在參與的過程中能夠形成良好的安全意識(shí)，助力幼兒實(shí)現(xiàn)身心層面的健康成長(zhǎng)。

一、以《綱要》為指導(dǎo)精神

在組織幼兒教育活動(dòng)的過程中，教師需要針對(duì)《綱要》所提出的指導(dǎo)思想進(jìn)行深入剖析，要在思想上認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)安全教育深化落實(shí)所呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義，在組織教育工作的過程中，將安全教育滲透到全過程當(dāng)中，為幼兒營(yíng)造健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促使其在活動(dòng)參與的過程中能夠形成良好的安全意識(shí)，掌握豐富的安全防范技能。在確定具體的綱要指導(dǎo)思想之后，教師需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，從安全教育的內(nèi)容方面進(jìn)行合理規(guī)范，從而保證所構(gòu)建的內(nèi)容體系更加完善，在活動(dòng)的組織形式上更加新穎。圍繞安全教育主題，加強(qiáng)園本課程合理開發(fā)與設(shè)計(jì)，推動(dòng)安全教育工作實(shí)現(xiàn)有效開發(fā)展，有效滿足新指導(dǎo)綱要所提出的具體教學(xué)要求。

二、在教學(xué)中體現(xiàn)安全教育

在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要以活動(dòng)為契機(jī)合理開展和滲透安全教育[1]。讓幼兒在活動(dòng)參與的過程中能夠形成良好的安全意識(shí)，并掌握豐富的安全常識(shí)，從而在自身的技能和素質(zhì)方面進(jìn)行有效規(guī)范。首先，在組織體育游戲活動(dòng)的過程中，教師需要合理滲透安全教育，針對(duì)具體的活動(dòng)要素，就可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行分析，如意外摔倒的風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)組織的過程中，通過情景設(shè)置的方式將體育游戲的規(guī)范參與方法和技巧進(jìn)行直觀展示，讓幼兒能夠有效掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，并在參與游戲活動(dòng)的過程中能夠樹立良好的安全意識(shí)，做好自身的安全防護(hù)。同時(shí)，在組織其他區(qū)域游戲活動(dòng)的過程中，也可以將安全教育有效地滲透其中，比如說在組織語(yǔ)言活動(dòng)的過程中，則可以圍繞交通安全編制童謠，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主傳誦，促使其對(duì)交通安全和具體的規(guī)則內(nèi)容加以掌握。在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要以身作則加強(qiáng)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)注，及時(shí)甄別潛藏的風(fēng)險(xiǎn)隱患，并給予幼兒正確的思想引領(lǐng)。

三、在一日生活中滲透安全教育

為了實(shí)現(xiàn)安全教育的有效滲透和開展，教師需要關(guān)注幼兒的一日生活表現(xiàn)，并將這一教育內(nèi)容有效地滲透到生活的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，時(shí)刻提醒和引導(dǎo)幼兒形成良好的安全意識(shí)，促使其積累更多的安全常識(shí)，從而讓幼兒健康、平安的成長(zhǎng)。在組織幼兒就餐的過程中，需要真實(shí)該環(huán)境中存在的安全隱患進(jìn)行分析，然后規(guī)范幼兒的就餐習(xí)慣。在入園和出園的過程中，需要加強(qiáng)交通規(guī)則有效滲透，讓幼兒能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，保障出行安全。同時(shí)，在日常游戲活動(dòng)當(dāng)中，也需要加強(qiáng)安全教育有效滲透[2]。讓幼兒在活動(dòng)參與的過程中能夠形成良好的自我保護(hù)意識(shí)，并在活動(dòng)參與的過程中懂得保護(hù)其他的伙伴。同時(shí)，在組織安全教育活動(dòng)的過程中，作為教師需要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身所具有的安全常識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，從而加深其在情感方面的理解與認(rèn)識(shí)。

四、以安全選擇專題，合理開展安全教育訓(xùn)練

為了實(shí)現(xiàn)安全教育的有效滲透，教師需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，設(shè)置具體的教育專題，并在此基礎(chǔ)上組織特色化的教育活動(dòng)，對(duì)具體的訓(xùn)練形式進(jìn)行多元化創(chuàng)新。讓幼兒能夠?qū)唧w的教育活動(dòng)產(chǎn)生參與的動(dòng)力，并以比較積極的情緒狀態(tài)參與到體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中[3]。比如說，教師可以組織幼兒圍繞交通安全設(shè)置宣傳板報(bào)，通過繪畫和文字的處理進(jìn)行交通安全宣傳。也可以積極組織趣味的逃生演習(xí)活動(dòng)，利用多媒體就地震的逃生情境進(jìn)行構(gòu)建，并組織幼兒進(jìn)行模擬實(shí)踐，從而豐富幼兒的安全常識(shí)儲(chǔ)備。積極組織幼兒防拐演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐參與的過程中能夠建立起良好的安全意識(shí)，并在自身的行為方面進(jìn)行有效規(guī)范。不僅如此，在組織安全教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師需要全面家園合作育人思想，構(gòu)建教育共同體，設(shè)置趣味的親子體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下建立起良好的安全意識(shí)，豐富在安全防護(hù)方面的技能基礎(chǔ)。

結(jié)論：依前所述，在全面開展幼兒教育活動(dòng)的過程中，作為教師需要在具體的育人思想上做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，要關(guān)注安全教育工作深化落實(shí)，并在開展教育活動(dòng)的過程中，需要在具體的教法和活動(dòng)的組織形式上進(jìn)行創(chuàng)新。全面分析《綱要》中的指導(dǎo)精神，在日常教育以及日常生活中合理地滲透安全教育，并對(duì)具體的訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在參與學(xué)習(xí)的過程中擁有良好的情感認(rèn)知體驗(yàn)。