以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的高校就業(yè)指導(dǎo)模式分析

羅薇薇

（四川城市職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610110）

大學(xué)生是新時代的代表群體，鼓勵他們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，可幫助社會緩解就業(yè)壓力，極大的推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，就目前的情況來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的問題又很多，尤其是他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力存在明顯的缺陷。所以，高校應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展其就業(yè)指導(dǎo)模式，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力放在一個重要位置上，這樣才能滿足目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，同時進(jìn)一步提升運(yùn)用高校就業(yè)指導(dǎo)模式的成效。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

近年來我國社會經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題變得越來越嚴(yán)峻。在社會前進(jìn)與發(fā)展的道路上，大學(xué)生是一股重要力量，所有必須進(jìn)一步完善高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在更好促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。創(chuàng)新是技術(shù)進(jìn)步的有效推動力，為永葆國家生機(jī)提供了源泉。21 世紀(jì)要想提升國家的綜合國力，提升自主創(chuàng)新能力是首要目標(biāo)，以此完成經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。此種背景下，用創(chuàng)新引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，并完成自主創(chuàng)新內(nèi)化，體現(xiàn)了高等教育的使命，同時也為高等教育轉(zhuǎn)型提供了重要契機(jī)。近年來高校擴(kuò)招力度不斷加大，我國社會崗位已很難滿足畢業(yè)生的需求，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。這種情況下高校必須通過多種教育方式，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)實踐，這樣不僅可以使就業(yè)范圍擴(kuò)大，同時還能起到維護(hù)社會治安的重要作用。

二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的高校就業(yè)指導(dǎo)方法與路徑

（一）完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系

在保留原有核心課程的同時，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。教育過程中不僅要為學(xué)生提供就業(yè)方面知識與相關(guān)就業(yè)信息，同時還要幫助其樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓他們正確看待這件事情，從而更加勇敢地投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，有合適的機(jī)會時積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實踐。為了達(dá)到這一目標(biāo)，可從兩個方面進(jìn)行實踐：一方面，對已有課程進(jìn)行改革，改革掉那些與社會發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容，以講座為主、選修課為輔，改變碎片化、零散的課程設(shè)置現(xiàn)狀，使就業(yè)指導(dǎo)模式更為科學(xué)化、系統(tǒng)化，更加符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；另一方面，要實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與其他學(xué)科的融合，雖然表面上來看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作與其他學(xué)科各自為政，實際上它們之間存在很多相互融通的地方，因此高?？梢栽谄渌麑W(xué)科教育過程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，使每個學(xué)生都可以收到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在他們心中播下這樣的種子。

（二）創(chuàng)建多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

在參加多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動時，可能會形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，所以高?？蔀槠涮峁┒鄻踊膶嵺`平臺，為其舉辦豐富的實踐活動，比如演講比賽、辯論會、專題講座等，以激發(fā)出學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。近年來為了吸引更多大學(xué)生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍之中，國家相繼出臺了很多優(yōu)惠性政策，比如創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)資金等，吸引了大批有這方面意識的大學(xué)生投身到創(chuàng)業(yè)項目之中，極大的提升了自身的綜合競爭實力。然而目前高校在這方面的重視程度依然不夠，為此高校應(yīng)建立起統(tǒng)一性、長期性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，專門設(shè)立這方面的咨詢處，為大學(xué)生的疑惑進(jìn)行剖析，幫助其對自我形成正確的認(rèn)知，樹立起積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，充分發(fā)揮出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的重要作用。此外，高校還可以舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽等活動，通過大學(xué)生比賽的過程中孕育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，并將這種精神融入到實際活動之中，這對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)非常有利。

（三）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍素質(zhì)

對于學(xué)生的發(fā)展而言，教師的素質(zhì)非常重要，優(yōu)秀的教師就像一盞明燈，為學(xué)生點(diǎn)亮了前進(jìn)的道路。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作中，教師不僅要具備為學(xué)生傳授學(xué)識的本領(lǐng)，同時還要具備幫助其樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的能力。那么就業(yè)指導(dǎo)課教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？首先，要有豐富的知識儲備量，可敏銳的洞察科技發(fā)展大勢，以開放的心態(tài)汲取當(dāng)前時代的各種信息，堅持與時俱進(jìn)的原則；其次，要具備積極的行為與品德，這樣才能用他們的品質(zhì)和行為去感染學(xué)生，充分發(fā)揮出其言傳身教的作用；第三，要有相似經(jīng)歷，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原則和程序，用自己的真實感受對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，懂得站在學(xué)生的角度去理解他們的難處，不說空話、套話。

結(jié)語

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生追逐夢想、實現(xiàn)自我價值的重要途徑，其就業(yè)指導(dǎo)模式是未來必然的發(fā)展趨勢，將會助力學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路上一直穩(wěn)穩(wěn)向前。