關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的分析

王建瓊

（重慶市巫山縣南峰小學(xué)，重慶 巫山 404700）

近年來(lái)，隨著新課改的不斷實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的一些陳舊的教學(xué)內(nèi)容不斷地被否定。與此同時(shí)，新課改對(duì)于教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)方法以及所講授的內(nèi)容的各種要求也變得越來(lái)越高。在授課的過(guò)程中，教師要認(rèn)定學(xué)生的主體地位，使用多種教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。這樣做有利于使學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)得到不斷的提高，同時(shí)，也有利于幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)的相關(guān)要領(lǐng)。

一、創(chuàng)新教育措施

第一，教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生有全面地了解和掌握。知己知彼，才能為教師上好每一堂課打好基礎(chǔ)。教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流，通過(guò)交流來(lái)了解學(xué)生們的不同的性格特征、身體健康的狀況與興趣愛好以及每一個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的體育技能和掌握的體育基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需要來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容與單項(xiàng)的任務(wù)。

第二，教師應(yīng)科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)授課過(guò)程中的每一個(gè)任務(wù)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)將教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)作為線索來(lái)使自己設(shè)計(jì)的每一個(gè)單項(xiàng)任務(wù)都能達(dá)到科學(xué)、合理的要求，這樣一來(lái)，就可以實(shí)現(xiàn)在完成教師設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能使自己的體育能力得到提升，還可以增加學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望以及創(chuàng)新意識(shí)的目的。

第三，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的不同的行為與表現(xiàn)需要教師去努力觀察，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作有錯(cuò)誤的時(shí)候要及時(shí)地予以糾正，同時(shí)要進(jìn)行正確動(dòng)作的指導(dǎo)。教師要重視學(xué)生的課堂收獲，對(duì)于學(xué)生的良好表現(xiàn)和進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能夠?qū)w育課充滿成就感和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師要首先提出課堂任務(wù)，之后要讓學(xué)生分組討論并積極的思考，自主地去探索能夠完成任務(wù)的有效途徑。可以提示學(xué)生結(jié)合自己以前學(xué)到的體育技能和體育知識(shí)，自主地提出小問(wèn)題，將任務(wù)分步驟的解決。

第四，對(duì)于學(xué)生所完成的任務(wù)教師要進(jìn)行講評(píng)。在學(xué)生完成了教師所布置的課堂任務(wù)時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生所完成的任務(wù)實(shí)行講評(píng)。在講評(píng)的過(guò)程中要以體育技能的突出主題、處理技巧以及活動(dòng)創(chuàng)新等問(wèn)題為主，對(duì)于學(xué)生任務(wù)的講評(píng)教師要注意盡量做到客觀、公正。教師要觀察不同的學(xué)生在不同的體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種態(tài)度，注意學(xué)生在完成教師所布置的任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造能力以及在活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力，從而幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使學(xué)生的體育技能能夠得到真正的提高。

第五，對(duì)于已經(jīng)有收獲的學(xué)生教師要指導(dǎo)他們?cè)偬岣?。根?jù)不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，將學(xué)生合理的分成不同的小組，通過(guò)學(xué)生在小組間的合作與交流，一起找到如何完成任務(wù)的方法，之后，總結(jié)完成任務(wù)的過(guò)程中自己有哪些收獲，這樣做，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)到的體育知識(shí)，同時(shí)，也能使學(xué)生們的合作精神得到很大的提高。

第六，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)。把學(xué)生的每一個(gè)利益、技術(shù)技巧以及創(chuàng)意當(dāng)作教師測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容，在學(xué)生完成教師布置的任務(wù)后，要求每一名學(xué)生都要將自己的成果展示出來(lái)，讓其他的學(xué)生也能夠共同測(cè)評(píng)，使學(xué)生之間做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這一過(guò)程中，要對(duì)于學(xué)生是否正真將所學(xué)到的體育知識(shí)和技能理解并掌握以及學(xué)生是否已經(jīng)具備了創(chuàng)造力以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力要進(jìn)行重點(diǎn)的測(cè)評(píng)。

通過(guò)以上的過(guò)程，在不斷的完成教師所布置的任務(wù)間，學(xué)生就可以體會(huì)到書本上的體育知識(shí)以及體育技能，對(duì)于體育這一課程能夠產(chǎn)生更深入的理解，這也有助于教師提高自己的授課水平以及使體育教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

二、具體教學(xué)措施

（一）要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)小學(xué)的體育課來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生缺乏對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，即便教師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得再豐富也是沒(méi)有用的。例如，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生負(fù)責(zé)編排準(zhǔn)備操，每節(jié)課安排不同的學(xué)生，讓學(xué)生依次輪流負(fù)責(zé)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)最初的緊張與羞澀階段后，會(huì)把自己的想象力等充分的發(fā)揮出來(lái)，使每一節(jié)課都能出現(xiàn)新的內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生之間做到取長(zhǎng)補(bǔ)短與互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以使每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)變得更加豐富多彩。

（二）要使教師的主導(dǎo)作用得到發(fā)展。對(duì)于大多數(shù)的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的體育教學(xué)是在教師間接控制或是直接設(shè)計(jì)出來(lái)的情境里展開的。教師如果可以將學(xué)生發(fā)展動(dòng)機(jī)的基本需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)出能夠?qū)W(xué)生的歸屬與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)的教學(xué)方式，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到不斷地改變，讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意味，也使學(xué)生的好奇心理能夠得到不斷的滿足，進(jìn)而使學(xué)生能夠積極地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。

（三）利用游戲法進(jìn)行教學(xué)。愛玩是少年的天性，快樂(lè)教學(xué)也是學(xué)生的體育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。所以，教師要對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛玩的心理進(jìn)行充分地利用，創(chuàng)設(shè)出各種能夠使學(xué)生感興趣同時(shí)還可以進(jìn)行體育知識(shí)傳播的各種游戲情境。學(xué)生可以在這些情境中保持興奮的情緒。在與同學(xué)玩的過(guò)程中，不僅能夠獲得相應(yīng)的體育知識(shí)，還可以使自己的能力得到相應(yīng)的提高。

同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)主體的多元性也要引起教師的注重，主要方法有學(xué)生的自主評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)等。還應(yīng)注意的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)價(jià)時(shí)，要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，再對(duì)學(xué)生的心理做出正確的評(píng)價(jià)。

由于小升初壓力的影響，大多數(shù)學(xué)校都忽視了體育教學(xué)，只注重考試成績(jī)。這樣的教學(xué)方法與目標(biāo)是錯(cuò)誤的。新課改提出要規(guī)范小學(xué)的體育教學(xué)，使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。這就需要教師要使自己的教學(xué)方法不斷地創(chuàng)新，能夠引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量得到提高。