交互式電子白板在幼兒音樂教育活動(dòng)中的應(yīng)用

朱艷紅

（容城縣容城鎮(zhèn)白塔幼兒園，河北 容城 071700）

音樂活動(dòng)能帶給幼兒美的享受，能激發(fā)幼兒的各種思維，是孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng)之一。但考慮到幼兒園的孩子活潑好動(dòng)，采用傳統(tǒng)的教唱的教學(xué)方式，教學(xué)手段較為單一，很難激發(fā)孩子的參與熱情，同時(shí)很難體會(huì)到音樂要表達(dá)的情感。在教學(xué)過程中采用交互式電子白板的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提高幼兒的音樂欣賞能力以及對(duì)音樂節(jié)奏的表演能力，很大程度的調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，并同時(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容?；诖?，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗谟變簣@音樂活動(dòng)中如何巧妙運(yùn)用交互式電子白板，提升音樂課程教學(xué)效果。

一、運(yùn)用電子白板來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果

“興趣是孩子最好的老師”。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生好奇與興趣，是教學(xué)活動(dòng)的基本前提。傳統(tǒng)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)絕大部分采用猜謎、圖片等展示形式，幼兒們對(duì)這種演示手段已不敏感，容易使幼兒產(chǎn)生厭煩，甚至喪失學(xué)習(xí)的積極性。在采用交互式電子白板教學(xué)過程中，獨(dú)特的功能效果給了幼兒獨(dú)特的試聽刺激，為幼兒營(yíng)造富有游戲因素的教學(xué)環(huán)境，提高幼兒在情境中的參與性，增加活動(dòng)的趣味性，進(jìn)而使得幼兒能夠更好的投入到教學(xué)當(dāng)中，有效提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

在公開課《小雪花》中，運(yùn)用了交互性電子白板營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，在情景導(dǎo)入播放了雪人的課件，伴隨著雪人的出現(xiàn)，幼兒們的注意力瞬間集中過來，抓住孩子們這種興奮勁兒提問：“什么時(shí)候才有雪”？（冬天）”為什么呀”？”因?yàn)槎煜卵?，這時(shí)教師接著播放下雪的動(dòng)態(tài)圖，把孩子們帶進(jìn)了雪花飄落的意境之中，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣和參與的熱情，讓幼兒融入相關(guān)情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用電子白板豐富信息量，使音樂活動(dòng)更加豐富多彩

交互式電子白板具有網(wǎng)絡(luò)搜索的功能，教師借助網(wǎng)絡(luò)搜集豐富的音樂素材，通過仔細(xì)篩查，對(duì)素材進(jìn)行合理的篩選、分類，然后根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要對(duì)其進(jìn)行增加或者減少，最大程度上對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，課前把有關(guān)的圖片、音樂、視頻以及動(dòng)畫整理在附件中，特別形象、直觀，進(jìn)而提高幼兒學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

音樂欣賞活動(dòng)更能體現(xiàn)電子白板的作用。今年暑假參加的幼兒教師送縣到鄉(xiāng)國(guó)培中，張玲老師的音樂欣賞講座《單簧管波爾卡》，巧用了電子白板教學(xué)，運(yùn)用了漂亮的風(fēng)車和柳枝條有步驟的聽辨音樂，這種動(dòng)態(tài)加上音樂的美讓老師們意猶未盡。反之，如果采用放錄音的欣賞方式，必然會(huì)沉悶枯燥，這些也充分體現(xiàn)了電子白板的魅力所在。

三、運(yùn)用電子白板使教學(xué)直觀、生動(dòng)，提高了課堂效果

以前的音樂課，幼兒教師只能利用錄音機(jī)、打擊樂器等教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)，不易于幼兒理解。交互式電子白板的使用，為我們的音樂教學(xué)助一臂之力，讓活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣。

大班音樂欣賞《喜洋洋》活動(dòng)，首先在圖庫(kù)里找到包餃子、放煙花等圖片，配上音樂音頻。把孩子們帶到了過節(jié)的喜悅之中，通過肢體動(dòng)作和打擊樂器的表演，讓幼兒在看、聽、動(dòng)中體會(huì)到音樂所要表達(dá)的情感。達(dá)到了既省時(shí)、高效等教學(xué)目標(biāo)，大大提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

四、運(yùn)用電子白板加深幼兒對(duì)歌詞的理解，增強(qiáng)幼兒記憶能力

幼兒音樂教學(xué)課程中，歌詞內(nèi)容的理解會(huì)直接影響到歌曲的感情表達(dá)，特別是現(xiàn)行教材類型、內(nèi)容、教育意義多樣，給實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果增加很大難度。由于幼兒們年齡偏小，教師很難把控幼兒們對(duì)音樂內(nèi)容的理解，因此歌詞的理解和掌握對(duì)于幼兒來說非常重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要通過死記硬背，或者是利用圖譜來記憶歌詞，形式單一，教師始終占據(jù)課堂的主體地位，幼兒被動(dòng)接受知識(shí)技能，一定程度上抑制了幼兒的學(xué)習(xí)興趣與積極性，得不到好的教學(xué)效果。使用交互式電子白板后，教師可以課前把教學(xué)中需要用到的圖片、音樂收集起來放到信息庫(kù)中，利用拖動(dòng)拉幕功能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效的幫助孩子們理解歌詞內(nèi)容和記憶歌詞。

在小班音樂活動(dòng)《小雪花》的教學(xué)中，考慮到小班幼兒以直觀形象思維為主，很難理解記憶歌詞，利用交互式電子白板功能，在電腦中搜集音樂，配上動(dòng)畫圖片制作成了視頻課件。當(dāng)音樂放到“飄在手里不見了”時(shí)，我就摁了暫停，問道：“小雪花飄在手上怎么了”？幼兒回答被熱乎乎的小手融化了，對(duì)歌詞的內(nèi)容一下就理解了。交互式電子白板使活動(dòng)內(nèi)容直觀化、形象化和具體化，更有易于幼兒觀察、想象和理解。還可以幫助幼兒有效地記憶歌詞、表達(dá)情感。

五、運(yùn)用電子白板能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情

音樂教學(xué)活動(dòng)中，除了教唱還要對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，幼兒對(duì)創(chuàng)編不感興趣。有了交互式電子白板后，教師通過白板制作節(jié)奏圖譜，合理的運(yùn)用圖譜教學(xué)幫助幼兒養(yǎng)成良好的節(jié)奏意識(shí)，有效提高幼兒的音樂節(jié)奏感，激發(fā)幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，提高幼兒創(chuàng)造性意識(shí)。如在大班《盆碗碟杯在歌唱》教學(xué)活動(dòng)中，把節(jié)奏類型準(zhǔn)備好，讓幼兒在邊聽邊拍節(jié)奏的過程中去練習(xí)，去感受，在基礎(chǔ)的節(jié)奏下，幼兒利用電子白板的拖拽副本功能，創(chuàng)編自己的音樂節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒隨意敲擊，注意觀察和捕捉幼兒敲擊出的典型的新節(jié)奏型，老師把孩子們組成的節(jié)奏拍讀出來時(shí)，感受到了幼兒們的興奮、喜悅之情，使幼兒更愿意創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

交互式電子白板作為一種新的教育方式，在幼兒園音樂活動(dòng)課堂教學(xué)中起到重大作用，無論是課堂唱歌教學(xué)，還是音樂欣賞和音樂活動(dòng)教學(xué)，讓孩子們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與表演，使孩子在一種輕松愉悅的氣氛中掌握所要學(xué)的知識(shí)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，鍛煉幼兒的觀察能力與思維能力，進(jìn)而為培養(yǎng)幼兒的全面素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。