英語原聲電影在中職快樂英語口語教學中的應用

康巧賢

（福建經(jīng)貿學校，福建 泉州 362000）

一、中職學生英語口語能力的現(xiàn)狀及原因分析

在現(xiàn)代社會中，英語的教育和學習方法成為決定學習英語的關鍵因素，眾所周知，英語現(xiàn)在已經(jīng)成為我們社會生活中必不可少的生存技能，英語的重要性也在社會發(fā)展中慢慢凸顯出來，但并不是所有的學生都能意識到學習英語的重要性，如果能夠將英語興趣培養(yǎng)作為主要研究方向，必會取得一定進展。英語原聲電影可作為優(yōu)秀的教育素材。英語最重要的就是培養(yǎng)學生對于語言的實際應用能力，目前我國的教育大部分都是以講授課本知識為主，聽說讀寫的要求雖然能夠被滿足，但是缺乏真實存在的語境，尤其是中職的學生，他們的基礎知識薄弱，學習能力相對而言較差一些，簡單的通過課本學習，并不能取得良好效果，詞匯量缺乏和閱讀能力弱成為阻礙他們英語學習的重要原因。因此，教師進行不斷的探索和嘗試著運用多種教學方法，終于發(fā)現(xiàn)英語原聲電影或許可以成為改變他們的英語學習態(tài)度的一種良好方式。

二、原聲電影在中職快樂英語口語教學中的作用

利用原聲英語電影進行日常英語教學，有利于推動國內的英語教學事業(yè)發(fā)展，有利于提高學生學習的主觀能動性，有利于我國與國外的文化交流，為我國文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。

（一）激發(fā)興趣，提高學習效率

挖掘英語中的快樂，英語原聲電影的取材與英語學習息息相關，英語學習注重的不僅是成績的提升，英語的應用和英語興趣培養(yǎng)更為重要，教育者要多挑選與生活相關的英語原聲電影，學習者更容易接受和學習。英語原聲電影的選取，同時還要注重美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別，英國電影大多較為嚴肅，以歷史講述為主，而美式電影以詼諧和科幻為主，風格迥然，可根據(jù)學習者的興趣點來進行電影播放，興趣頗深的題材將有助于學習者更深入的理解英語，挖掘出興趣并從中獲得快樂，達到快樂英語學習的目的。英語原聲電影將給出情景化的英語，讓學習者能夠身臨其境，將英語的學習更加形象化和具體化。

英語學習大致分為單詞背誦，語法運用和閱讀訓練和生活應用。將三者結合在一起，才能夠發(fā)揮最大效用。單詞背誦，并無捷徑可走，需要學習者花費時間進行背誦，那么英語原聲電影是否能夠發(fā)揮效用？英語原聲電影中單詞量豐富，不僅可以利用電影復習和鞏固已學習過的單詞，還能夠通過電影中的語句了解到更多詞語的固定搭配，加深對單詞的記憶。語法運用在英語原聲電影中則會有更多的體現(xiàn)，英語原聲電影多為情景式對話，對于語法學習大有裨益，地道的英語句式，增強語感。在英語閱讀中，英語教學方式則可以采取雙管齊下的教育方式，很多英語原聲電影都是由著名小說改編而成，將英文書籍閱讀與英語原聲電影同時進行，不僅加強了英語原聲電影的背景了解和凸顯人物性格，同時還能夠將英文書籍的閱讀變得生動化，更有助于對英語學習興趣的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設語境，提高聽說能力

英語原聲電影既包括視覺藝術，又包括聽覺藝術，通過創(chuàng)建貼近生活的場景、配以充足的字幕，為英語學習者提供豐富的資源。在我們的感官中，視覺是最為直觀的，并且是最容易接受的，如果能夠將視覺與聽覺結合起來，就能夠獲得意想不到的效果。電影包括圖像、語言、文字等多方面的元素，可以調動學生的多感官進行學習，為學生學習英語提供了貼近生活的語言環(huán)境，提高學生學習的趣味性。在學習過程中，若僅僅將看電影作為娛樂消遣便失去了設計該環(huán)節(jié)的意義，播放影片的意義在于為學生提供具體的語境，創(chuàng)造貼近真實的氛圍，啟發(fā)學生的好奇心理，提高學生主動學習的能力，讓學生更加了解豐富的語言文化知識?？偠灾蠋熢诮虒W過程中除了播放原聲英語電影之外，還需要將影片的情景與學習內容相結合，充分利用電影給人視覺上和聽覺上的獨特感受，激發(fā)他們對英語的興趣以及調動他們要說一口流利英語的主觀愿望。

（三）滲透知識，提高跨文化交際能力

在英語教學的過程中，作為文化載體的原聲英語電影發(fā)揮無法替代的作用，比其他形式的媒體擁有更多的優(yōu)勢。英語老師在教學過程中必須盡責，從教學的方方面面下手，教導學生通過觀看原聲英語電影進行日常英語學習，提高學生學習英語的意識的同時加深學生對外國文化的了解，達到學習知識和文化的雙重目的。在全球化經(jīng)濟的浪潮下，國際文化的交流日益增多，互聯(lián)網(wǎng)技術日漸成熟，很多歐美電影被引進，隨著多媒體技術的推廣和運用，很多原聲電影作為素材被運用到英語教學中。

盡可能運用原聲電影中的信息，讓學生更加了解外國的文化知識。文化是孕育語言的搖籃，語言的誕生和發(fā)展都需要文化的支撐。結合目前情況來看，國內的英語教育大多數(shù)將注意力集中在語言知識這部分，卻較少注重輸入文化知識?！爸黝}教學”的目的在于通過建立話題闡明一定的邏輯關系，創(chuàng)建套路式的學習模式，創(chuàng)造貼近生活的語言場景。電影素材源于生活、高于生活，是人們對生活的提煉和總結，老師應該充分利用優(yōu)秀的原聲影片，在教授語言知識的同時，向同學傳輸相關的外國文化知識，包括外國的歷史文化、風速習慣、處世原則等，在完成傳統(tǒng)教材主題課程的同時，利用原聲電影，調動學生學習的主觀能動性，讓學生了解更多的外國文化知識。

三、原聲電影在中職快樂英語口語教學中的應用策略

（一）精篩細選、合理裁定電影素材

應用原聲英語電影的策略和方法決定了英語教學的效果，正確的方法才能夠充分發(fā)揮寓教于樂的英語教學方法的作用，電影作品的質量有著很大區(qū)別，并不是所有的原聲電影都能夠作為教育材料，需要經(jīng)過篩選。首先要清楚的了解本班學生的英語水平，根據(jù)學生自身的特點，有針對性地挑選原聲英語電影作為教學所用的教材，并且和教學計劃相一致的情況下，選擇與現(xiàn)實情況相符的電影，與現(xiàn)實生活貼近，并且發(fā)音標準清晰，這樣的原聲英語電影才更容易被學生所接受，可播放兩遍，最好配上中英文字幕，以助于學生對于英語的記憶和聽力能力的鍛煉。以外研社出版、陳琳教授主編的《英語》基礎模塊第二冊為例，該教材諸多單元的聽說課程均可巧妙穿插影視片段配合教學。如：以Unit4 Why do you think of fashion 為例，可選擇觀看 The Devil Wears Prada 影視片段，引發(fā)學生探討交流對時尚與時裝的理解，并安排學生就組織一場時裝秀的討論。其次，篩選的時候需要選取具有知識含量的影片，針對不同的受眾應該選取不同的電影，在篩選的時候需要遵循取其精華去其糟粕的原則，由于電影的質量和種類皆有不同，如何選擇電影作為教學內容是英語老師需要認真考慮的問題。利用原聲英語電影進行教學的時候，必須結合學生的實際情況，篩選原聲電影中可汲取營養(yǎng)的部分，篩選的內容應該具有一定的難度，貼近現(xiàn)實生活、主旋律積極向上，將電影的精華展示給學生。與此同時，根據(jù)學生的實際情況，選取一些出品時間較近的電影作為學生學習的內容，可以提高教學內容的趣味性。

（二）潛移默化、注重學生情感體驗

利用課堂報告的方式進行對原聲英語電影的考察，防止學生只關注電影情節(jié)而忽略了對英語發(fā)音和語言情景的記憶。課堂報告所包括的內容為電影情節(jié)人物介紹和電影段落配音。在電影情節(jié)人物介紹中階段，學生會更深入了解電影的背景，更清楚人物關系，能夠進行語法描述的鍛煉。而電影段落配音能夠幫助到學生進行英語原聲的聽力和朗讀能力，模仿電影中語音和語調，能夠幫助學生們更好的講出英語，加強英語語音模仿力，不知不覺中就會鍛煉出標準的英語。利用角色扮演的方式，也非常受學生歡迎。角色扮演與配音有相似之處。但是，這項活動更主要的是強調對人物性格的刻畫。在播放《肖申克的救贖》這部影片時，老師根據(jù)每一個同學的性格特點安排他們進行電影中的角色演出，這樣的目的是希望能通過真實地感覺人物內心，讓學生更好地表達英語，提高與對方進行交際的能力，強調逼真性和即發(fā)性。

（三）引思激趣、提高課堂教學實效

教師在給學生播放影片之際，先向學生介紹與電影有關的背景知識，故事梗概等等，讓學生對影片有一個初步的認識。并先提出問題讓學生帶著問題去看電影，效果明顯好得多。在觀看影片一定程度時，可以停下來讓學生思考播放前教師提出的問題或關于劇情的一些基本問題，讓學生分組進行討論，并派出每一位代表進行問答。問題由簡入難，最后由教師總結。這樣可以調動學生的英語思維，提高他們的口語表達能力。一部電影的時間雖然并不是很長，但是教師最好可以在播放英語原聲電影的同時，隨時講解電影中一些地道的英語口語用法和精彩語法，這樣能夠對學生加強記憶，也能夠加深對電影的理解，采取豐富的活動方法能夠充分調動起來學生們的積極性，提高語言的表達能力，在準備過程中，學生們也能夠通過各種渠道無形中擴大了自己的閱讀量和詞匯量。英語學習的標準并不是很高，實際應用最為重要，只要敢于把英語講出口，就是成功了一大半。教師應該鼓勵學生多參加英語交流活動，與外國人交流鍛煉，對于英語學習幫助很大。

小結：教師選擇使用新穎的教學方法值得鼓勵和推崇，但需要注意的是，在實踐中不斷改進，時刻關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，要充分調動起學生的興趣和積極性，將有益于英語學習的方式進行創(chuàng)新和挖掘，提高中職學生的英語學習能力，使得英語學習更加全民化，用高效率的教育方法改善英語學習的不良狀況。英語學習在我國的教育中一直是難以解決的問題，第二語言的學習往往缺乏良好的環(huán)境支持，但英語是出國交流和旅游必不可少的技能，隨著經(jīng)濟全球化，英語將在我們的工作和生活中占有更加重要的位置，英語學習方法的創(chuàng)新和改進也決定著整個社會的發(fā)展和進步。