淺談幼兒園語言教學活動游戲化的現(xiàn)狀與對策

黃愛玲

（江西省贛州市定南縣第一公辦示范幼兒園，江西 贛州 341900）

語言是人類社會發(fā)展的記錄者，更是推動人與人之間相互交流的一個重要載體，人們學習語言，不僅用它來表達和交流，更重要的是依托語言學習，可以讓我們更好地融入集體，不斷進步。學前期是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期，教師必須重視對幼兒語言能力的訓練與引導(dǎo)。

一、當前幼兒園語言教學活動現(xiàn)狀

（一）活動的類型比較單調(diào)

幼兒園在開展語言教學活動時，所能采取的類型其實相當有限，基本上局限于文學作品學習活動、早期閱讀活動、講述活動、談話活動、聽說游戲活動等，活動的類型比較單調(diào)，不能很好地調(diào)動幼兒的學習參與意識。而且在活動的過程中帶有一定的灌輸性質(zhì)，難以深度激發(fā)幼兒參與交流的興趣。

（二）不能激發(fā)幼兒參與興趣

游戲在幼兒園教育中的作用不能忽視，在游戲的過程中幼兒可以感覺到更加快樂，而且能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，營造歡樂的互動氛圍。但在游戲設(shè)計的過程中，很多教師都單純圍繞語言學習而設(shè)計，忽略了游戲本身的娛樂性和趣味性，很多時候都是教師慢慢講、幼兒靜靜聽，幼兒在學習活動中只需要到場就行，這容易使幼兒出現(xiàn)倦怠心理，不易激發(fā)幼兒的參與興趣。

二、幼兒園語言教學活動游戲化實施策略

（一）對游戲教學活動中的肢體語言進行重視

語言教學過程中的游戲化最重要的特點就是要保證游戲環(huán)節(jié)中的靈活性，以及需要具備一定的動作，肢體語言的加入能夠讓語言教學游戲過程更加的有趣，讓幼兒的身心能夠?qū)崿F(xiàn)同步發(fā)展，進一步地提高幼兒對于語言學習的自主性。幼兒教師要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，始終將幼兒作為教學的主體，讓肢體語言融合到幼兒的語言學習當中。肢體語言相對于語言來說會更加的自由，并且會更加的富有個性化，教師在教學的過程中要積極地對幼兒進行引導(dǎo)，對于幼兒的想法要進行耐心的傾聽，發(fā)揮自身引導(dǎo)者的重要作用，從而能夠把更多的課堂時間留給幼兒，并且還能夠提高課堂的效率，滿足幼兒學習的基本需求，也能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，這對于幼兒能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

（二）立足幼兒生活，發(fā)掘多元語言游戲資源

陶行知先生提出“生活即教育”?！?－6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中也明確強調(diào)課程活動應(yīng)貼近幼兒的生活實際，以引發(fā)幼兒的生活體驗，激發(fā)其參與的興趣，提升課程活動的有效性。語言活動也不例外，在開展語言活動時，必須立足于幼兒的現(xiàn)實生活，發(fā)掘多樣化的語言活動資源，以幼兒的生活經(jīng)驗理解和掌握語言活動中的知識，運用語言知識進行回答，促進幼兒之間的聯(lián)系、學習和交流。立足幼兒的生活實際設(shè)計語言活動，應(yīng)注重日常游戲化場景的設(shè)計。日常生活場景中，都有語言的運用，這就為游戲化語言活動的開展提供了前提。例如，在幼兒園大班語言《我的好媽媽》的語言活動開展時，筆者首先為幼兒播放媽媽在家中為幼兒做一些事情的錄像為形式創(chuàng)設(shè)情境。錄像的播放，情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感受到媽媽為孩子付出的辛勞，從而激發(fā)他們愛媽媽的情感，為有一個好媽媽而感到自豪?；顒釉谇榫持欣_序幕，如帶領(lǐng)幼兒舉辦一個“媽媽的作品展”活動，通過這個游戲活動的開展，讓幼兒認識到媽媽真能干。再為幼兒播放視頻，通過觀看視頻，了解媽媽是怎樣關(guān)心孩子的。在視頻情境中，筆者不斷提出如早上媽媽要做哪些事?下午下班，媽媽還要做哪些事?晚上，媽媽又是怎樣關(guān)心孩子的?……這個環(huán)節(jié)游戲的開展，融入“比一比”“說一說”的活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中，積極參與，主動表達，從而發(fā)展語言能力，也提升語言教育的意義。

（三）全面互動多領(lǐng)域融合，塑造豐富有趣的游戲活動

比如在幼兒認知或語言學習活動落實的過程中，教師可以將一些美術(shù)活動進行巧妙融合。依托區(qū)域活動提供的場景，讓幼兒自選材料自主構(gòu)思，用藝術(shù)的形式表達一個故事。接著讓幼兒在說一說、講一講中，豐富幼兒對畫面的認知。讓幼兒用自己的小嘴來編故事，鼓勵幼兒積極表達，快樂創(chuàng)編。另外依托數(shù)學認知活動，也有利于幼兒語言能力的發(fā)展。幼兒本身有很強的創(chuàng)造性，教師拿出三個桃子讓幼兒充分發(fā)揮想象力，進行編故事，每個幼兒就能編出一個獨立的小故事，多個幼兒聚集在一起故事就變得多種多樣。

結(jié)束語：幼兒語言教學的游戲化發(fā)展，是把更多的快樂帶入到了教學的過程當中，讓幼兒能夠在更加輕松的環(huán)境中學到更多的知識。這一過程需要教師付出很多的努力，也需要去改變傳統(tǒng)的觀念，從而為幼兒的未來健康發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)和保障。