基于新課改的小學數(shù)學課堂教學

李亞娟

（河北省永清縣永清鎮(zhèn)中心校，河北 永清 065600）

隨著我國教育體系的不斷完善，要求學生們的學習發(fā)展有著更好地突破與創(chuàng)新，因此我們相應的任課教師要嚴格地進行遵守，在新課改的背景下進行完善，以此來激發(fā)學生們的學習欲望，同時小學數(shù)學的難度顯而易見，科學合理地教學方針是有必要的，能引導學生們樹立正確地學習態(tài)度，讓學生們更好地融入到學習之中，幫助他們養(yǎng)成良好地數(shù)學學習思維，有利于小學數(shù)學課堂的教學策略。

一、豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

在小學數(shù)學的課堂教學之中，我們相應的任課要科學合理地安排教學設(shè)計，為學生們營造一個豐富的教學情境，以此更加好地激發(fā)小學生們的數(shù)學學習興趣，使其意識到數(shù)學學習知識內(nèi)容的重要性，促使他們更加主動地去參與其中，促其發(fā)展，能充分地調(diào)動學生們教學活動的興趣，促使學生們更好地理解與認知，提升學生們的自主意識，有利于小學數(shù)學課堂的發(fā)展，

例如，在教學“時、分、秒”這一課時，我們相應的任課教師會為學生們呈現(xiàn)這樣的一樣教學情境，同學們，你們大年三十的時候一定會跟家里的親朋好友看春晚的節(jié)目，也一定會一起數(shù)新年的鐘聲，來讓我們以來，五、四、三、二、一！像這樣，那你們知道數(shù)的是什么時間單位嗎？以此來激發(fā)小學生們的學習興趣，使得他們認識秒，然后老師拿出自己的手表來為學生們詮釋時分秒的基本概念，使其正確地學習看表，也能使得學生們知道1 分鐘=60 秒，使得學生們會進行一些簡單地計算，促其發(fā)展，讓學生們有一定的時間觀念，有利于小學生們的成長發(fā)展。

二、問題式教學法，調(diào)動學生們的積極性

在具體的小學數(shù)學中，我們教師應為學生們選擇合適的教學方式來實施，以此有效地提高學生們的積極主動相，使得他們更好地參與其中，促其發(fā)展，因此會采用問題式教學方式進行開展，讓學生們更非常好地融入其中，豐富數(shù)學的教學課堂，充分地調(diào)動了學生們的積極性和主動性，有利于小學數(shù)學高效課堂的開展策略。

例如，在教學“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這一課時，我們相應的任課教師可以先讓學生們進行口算提問的方式復習鞏固100 以內(nèi)的加減法（兩位數(shù)的），使得學生們的興趣得到高漲，然后解決實際問題的方式來為學生們普及，這一課時的知識內(nèi)容，為學生們設(shè)計問題式的模式，使得本班的小學生們正確地計算幾百幾十加、減幾百幾十的運算，以此調(diào)動學生們的積極性，使其更好地增加他們的學習自信心，促其發(fā)展，再采用一問一答的模式進行豐富的練習，能更好地培養(yǎng)學生們的估算意識，促使學生們喜歡上數(shù)學學科，促進學生積極主動性地形成，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展策略，從而極大地提升數(shù)學課堂的教學效率。

三、小組合作的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的方法

在引導學生們主動學習的過程中，我們相應的任課教師要積極地培養(yǎng)學生們主動學習的習慣，促使他們更好地參與其中，激發(fā)學生們的興趣，幫助學生們養(yǎng)成良好地學習習慣，使其學會如何去學習數(shù)學，如何學習，促進數(shù)學知識素養(yǎng)的發(fā)展，激活他們的數(shù)學學習思維，促其發(fā)展，培養(yǎng)學生們一套數(shù)學學習的技巧，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展，才能真正地達到主動學習的目的，促其數(shù)學核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

例如，在教學“分數(shù)的初步認識”這一課時，我們相應的任課教師會為學生們提供關(guān)于這課的多媒體課件，讓學生們以小組合作的模式進行學習認知，然后讓他們以組為單位進行上黑板的講解，能極大地激發(fā)學生們的學習興趣，在這學習之中，能使得學生們豐富地參與其中，使其更好地理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念等內(nèi)容，使得小學生們養(yǎng)成良好地學習習慣，促其發(fā)展，能極大地培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的思維意識，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展，只有這樣，才能真正達到主動學習的目的。

四、多媒體技術(shù)應用，豐富課堂教學形式

要想更好地發(fā)展小學數(shù)學的教學形式，我們相應的任課教師要多多地利用多媒體技術(shù)的教學形式，它能更加直觀地為學生們詮釋數(shù)學學習的知識信息，使得本班的小學生更清晰地認知，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，保證了數(shù)學的學習樂趣，促其發(fā)展，能更好地吸引小學生們數(shù)學學習欲望，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展。

例如，在教學“長方形和正方形”這一課時，我們相應的任課教師會利用多媒體視頻方式為學生們呈現(xiàn)日常生活中相應的長方形和正方形，使得學生們更加豐富地去認知，讓他們在直觀的模式積極地探索觀察，使其有一個初步地認識，然后老師們拿上相應的實物進行充分地教學，使得學生們能更好地辨別其圖形的特征，促其發(fā)展，使得學生們更好地領(lǐng)悟數(shù)學知識，喚起學生的求知欲，激發(fā)他們的數(shù)學探究要求，保證學生能夠直觀地感知到多媒體教學技術(shù)的應用趣味性以及數(shù)學學習樂趣，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展，增強學生學習自信心。

總而言之，在小學數(shù)學的教學中，現(xiàn)階段的教學發(fā)展已經(jīng)逐漸地清晰了我們顯影的任課教師要根據(jù)本班學生們的學習特點而出發(fā)考量，多樣化的教學方式，調(diào)動學生們的學習熱情，促使小學生積極主動地參與教學活動中，激發(fā)學生的自主性，提高學生的數(shù)學學習能力，使學生喜歡數(shù)學，讓學生們更好地喜歡它，促其發(fā)展，只有這樣才能創(chuàng)新小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展，才能從根本上提升數(shù)學創(chuàng)新課堂的質(zhì)量與效率，有利于小學數(shù)學課堂的教學發(fā)展，從而為學生今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。