探析提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

鳳雷

（吉林省遼源市東遼縣第一高級(jí)中學(xué)校，吉林 遼源 136600）

一、化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)主要包括三個(gè)：首先，嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)于化學(xué)學(xué)科而言，涉及多種概念，而其中概念的目的主要是為之后的深入研究和交流奠定基礎(chǔ)，例如元素概念、各種化學(xué)定律等?；瘜W(xué)學(xué)科得以存在與發(fā)展的最重要前提就是嚴(yán)謹(jǐn)，它要求其中的任何一個(gè)概念、定律都必須有十足的嚴(yán)謹(jǐn)性。然而也正是由于其嚴(yán)謹(jǐn)性才造成了不少學(xué)生在理解過程中遭遇各種難點(diǎn)。其次，實(shí)踐與理論相結(jié)合。對(duì)于化學(xué)學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)是前提條件，同時(shí)還特別提出要將實(shí)驗(yàn)和理論進(jìn)行聯(lián)系。研究分析了化學(xué)的發(fā)展歷史后我們可以發(fā)現(xiàn)，化學(xué)和實(shí)驗(yàn)兩者之間是不可分割的，同時(shí)所有實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平的提升都會(huì)促進(jìn)化學(xué)的發(fā)展。最后，與其他學(xué)科相聯(lián)系。化學(xué)涉及多個(gè)不同的學(xué)科，包括物理學(xué)、數(shù)學(xué)等。

二、影響高中化學(xué)教學(xué)效率的原因

（一）課堂氛圍

調(diào)查資料顯示，課堂氣氛能夠?qū)φn堂教學(xué)效率的高低發(fā)揮或大或小的作用?，F(xiàn)實(shí)情況就是，在當(dāng)前的化學(xué)課堂中往往會(huì)存在兩種主要課堂氛圍，其一，由于教材內(nèi)容不夠具體，使得很大一部分學(xué)生很難完全掌握知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生也就失去了聽課的積極性，最終造成了課堂氛圍沉悶。其二，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，盡管有些學(xué)生對(duì)這一學(xué)科有興趣，但由于課前預(yù)習(xí)沒有做好，導(dǎo)致課堂上無法追上教師的授課節(jié)奏，出現(xiàn)盲目混亂的情況。

（二）教師原因

學(xué)生能否準(zhǔn)確、深入地理解教材所講內(nèi)容，很大一部分原因都在于教師的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)它還會(huì)決定化學(xué)課堂教學(xué)效率。盡管是相同的概念或定律，但是如果由不同的教師來講解，那么他們的教學(xué)效果將會(huì)有所不同。對(duì)此，我們可以設(shè)想，如果教師對(duì)化學(xué)教材的把握不夠準(zhǔn)確，那么課堂效率能否得到提升呢？不僅如此，如果教師繼續(xù)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法來進(jìn)行教學(xué)，那么化學(xué)課堂教學(xué)效率是否有保障？

（三）學(xué)生興趣低

對(duì)于化學(xué)課堂教學(xué)來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生更加主動(dòng)地完成課前預(yù)習(xí)、課后鞏固任務(wù)，并使其在在課堂上認(rèn)真聽講。而學(xué)生自身學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣能夠長時(shí)間保證學(xué)生在課堂上緊跟教學(xué)思路，并與教師達(dá)成共識(shí)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

三、提高高中化學(xué)教學(xué)效率的措施

（一）重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括三大特點(diǎn)，即生動(dòng)性、可控性與真實(shí)性。上述三大特點(diǎn) 極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的積極性。具體來說，高中化學(xué)課堂教學(xué)可以分成兩種，即理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中后者是學(xué)生獲得第一手感性材料的最重要途徑。所以，教師必須對(duì)這兩種課堂教學(xué)方法“一視同仁”，加強(qiáng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾暋?/p>

實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始之前教師必須事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)試，同時(shí)還要分析、總結(jié)出其中可能發(fā)生的現(xiàn)象以及以哪種方式進(jìn)行講解等。實(shí)驗(yàn)課程技術(shù)之后，教師還要整理課堂總結(jié)，分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，并加以彌補(bǔ)。

（二）提高教師素質(zhì)

所有的化學(xué)任課教師都要正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自己專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的重要性，在日常教學(xué)過程中，盡一切可能滿足學(xué)生的知識(shí)需求。除此之外，還要認(rèn)識(shí)到化學(xué)課程是不斷發(fā)展的，并堅(jiān)持進(jìn)行自我完善，以此來提升專業(yè)能力，進(jìn)而促使學(xué)生向自己學(xué)習(xí)。教師的備課工作有著十分重要的作用，它可以為高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣也是十分重要的，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生獲得理論知識(shí)與練習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以在課堂教學(xué)中教師要盡可能為學(xué)生營造出比較活躍的環(huán)境，使學(xué)生能夠積極思考，勇于發(fā)言。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)具有特別重要的意義。但在現(xiàn)今的高中化學(xué)教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)部分自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間又效率低下的現(xiàn)象。此外盡管我國已經(jīng)對(duì)教材引起了高度的重視，但是在實(shí)際的教育中始終還存在著很多問題，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣消失殆盡。而將多媒體合理地應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)中后，學(xué)生便又增加了一個(gè)獲取知識(shí)的新途徑，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也將增強(qiáng)。除此之外，由于化學(xué)和其他多種學(xué)科之間都有著聯(lián)系，所以教師應(yīng)在課堂中適當(dāng)?shù)匾牒徒滩膬?nèi)容有關(guān)的生活常識(shí)，而學(xué)生在日常生活中也必然注意到了這一點(diǎn)，這樣也就成功吸引了學(xué)生的興趣。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法

在現(xiàn)今的化學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往僅對(duì)化學(xué)物質(zhì)的種類、性質(zhì)等知識(shí)的抽象概念作了一些簡單的區(qū)分，使用頻率較低的內(nèi)容也憑自己的意志任意刪改，使得知識(shí)與知識(shí)之間的連貫性被破壞。所以，化學(xué)課堂教學(xué)中教師需要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，在化學(xué)教學(xué)中引入情境教學(xué)可以有機(jī)地把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，以具體的化學(xué)物質(zhì)與用途來增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，并在實(shí)踐過程中增強(qiáng)其實(shí)踐能力。不僅如此，情境教學(xué)還可以幫助學(xué)生理解新的教材內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的積極性。