創(chuàng)新教育在小學數(shù)學課堂的實踐探索

劉永健

（河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)楊莊中心校，河北 黃驊 061109）

引言

數(shù)學對于促進學生的思維發(fā)展，以及給想象力與創(chuàng)造力插上自由翱翔的翅膀具有不可言喻的現(xiàn)實意義。隨著新課改的不斷完善，我們對小學數(shù)學教學的要求也在發(fā)生改變。如何有效提高學生的主動性，讓學生積極地投身到數(shù)學學習中，是現(xiàn)如今擺在小學數(shù)學教師眼前的首要任務。因此，教師必須轉變思路，采用開創(chuàng)造性的教學手段。

一、現(xiàn)階段小學數(shù)學教學存在的問題

（一）學生學習缺乏靈活性

小學生因為年齡小的緣故，天生對于外界未知的事物充滿好奇。這樣的特質使學生極易在課堂學習過程中受到其他因素的干擾而出現(xiàn)分神的現(xiàn)象。原因還是由于教師的課堂教學無趣乏味，直接致使學生提不起學習的興致，造成學生左顧右盼，精力渙散，學習效果不佳。

（二）情感教育缺失

新課改的一個重要原則就是教師應關注情感教育。教師通過情感教育可以將書本的死知識轉變?yōu)殪`活生動的場景化知識。這樣一方面貼近生活，有利于提升學生的社會責任感，使其樹立健康的道德觀。另一方面，小學數(shù)學的很多教學內容本來就來自于現(xiàn)實生活。數(shù)學是一門富含情感內涵和較強融合力的學科。教師應拓展教學，充分發(fā)揮情感教學的優(yōu)勢。然而，在現(xiàn)如今的小學數(shù)學課堂上，教師僅僅講解的是數(shù)學知識，沒有將其與情感場景結合起來。因此，小學數(shù)學教學的實際作用就沒有得到充分的發(fā)揮。

二、小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新的方法與策略

（一）引發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱

小學生正處于身心發(fā)展的快速成長期，由于自身情況的差異，對數(shù)學學習的興趣點和關注點也有所不同。因此，一些學生可能會出現(xiàn)跟不上班級學習進度的情況，或者對于教材中基本知識點的把握不到位等情況。如果出現(xiàn)以上情形就會嚴重打消學生學習數(shù)學的熱忱。因此，小學數(shù)學教師在教學過程中應該將基礎知識點與學生感興趣的內容結合起來，突出重點，并強調課后復習和預習的作用以及課后指導的意義。對于不同的知識點，教師應運用與之呼應的教學手段。譬如，教師在講授“長度單位換算”的內容時，一些學生對于換算原則和規(guī)律認識不足，容易混淆。這時，教師可以對學生的掌握情況進行摸底，隨后可采用協(xié)作學習的方式將知識掌握牢靠的學生與接受程度較差的學生分在一個小組。教師可給出一個學習主題，讓學生用語言描述數(shù)學換算問題。如此一來，知識掌握得牢固的學生能夠深化對已學知識的認識，而學習接受能力較差的學生也可以漸漸理解換算知識，從而提高全體學生的學習成效。

（二）借助自主實踐活動，強化學生的創(chuàng)新性思維

其一是探索和發(fā)現(xiàn)。一般情況下，數(shù)學老師在實際小學數(shù)學教學活動中，在新知識的講解過程中，都會給學生以實際習題為例，促使學生自主地探究問題，最終在數(shù)學老師的指導下獲取更多的知識。其二是猜想和實驗。學生對新知識的猜想有助于激起學生的創(chuàng)新性思維，拓展學生的學習眼界，并且增加學生對數(shù)學新知識的學習興趣。這樣的自主實踐活動不光能夠增加學生對數(shù)學基礎知識的學習興趣，還能夠培育學生的創(chuàng)新性思維，讓學生在自主學習的道路上強化其自身的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

（三）進行趣味互動，把控課堂節(jié)奏

受小學生年齡特征影響，其往往較為多動活潑，在課堂學習中也時常存在注意力不集中等情況，要想讓小學生全神貫注、認真聽講是尤為困難的，甚至可將其作為一種挑戰(zhàn)。但雖說如此，教師也應盡可能讓小學生完整傾聽整節(jié)課內容，盡可能讓小學生多學習與掌握數(shù)學知識。而對此，則要求教師在新課改之下積極創(chuàng)新小學數(shù)學的教學方法，以學生的學習興趣作為教學的切入點，在課堂中與小學生進行趣味互動，并把握好課堂教學的節(jié)奏，從而吸引小學生的課堂注意力，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣，提升小學生在數(shù)學課堂中的參與程度，讓小學生能夠真正愛上數(shù)學學習，如此則非常助于小學生掌握數(shù)學知識，提高小學生數(shù)學學習成績。

結語

綜上所述，數(shù)學是小學的一門重要學科，但在傳統(tǒng)的教學形式中，小學數(shù)學的教學效果較差。然而，在新課改的背景下，小學數(shù)學教師要改變這種形式，就要創(chuàng)新教學觀念，激發(fā)學生的學習興趣，采用創(chuàng)新的教學方法，使學生在良好的學習氛圍中學習，從而提高學生的學習效率。同時，教師要尊重每一個學生，激發(fā)學生的自主性，提高學生的數(shù)學學習能力，使學生喜歡數(shù)學。讓數(shù)學課成為學生最喜歡的地方。從而提高小學數(shù)學的教學效率。只有這樣，才能從根本上提高小學數(shù)學創(chuàng)新課堂的整體質量和效率，從而為學生今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。