初中體育學(xué)科教育中提高教學(xué)效果的重要策略分析

文學(xué)

（深圳市坪山區(qū)坪山實驗學(xué)校，廣東 深圳 518100）

在素質(zhì)教育不斷深入的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，是教育工作者身上承擔(dān)著的重要責(zé)任。初中體育教師在開展體育教學(xué)的過程之中，不僅僅要為學(xué)生們傳授體育專業(yè)知識，提升學(xué)生的體育技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生樹立終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

一、開展多媒體教學(xué)，活躍課堂氛圍

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在各行各業(yè)得到廣泛運用，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。在我國當(dāng)下的課堂之中，多媒體已經(jīng)成為必備教具，通過借助豐富多彩的畫面、視頻、音頻內(nèi)容，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。初中體育教師在教學(xué)的過程之中，也要善用多媒體，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，搜索相關(guān)的信息資料，通過視頻播放的形式，讓學(xué)生們能夠直觀的欣賞體育動作，從而提升學(xué)生動作的標(biāo)準(zhǔn)度。之后，體育教師在這一基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步的講解各個動作。借助多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)教學(xué)的靈活性?？呻S時暫停、回放、重復(fù)播放、慢放，讓學(xué)生逐步掌握動作要領(lǐng)，完成體育學(xué)習(xí)。對于學(xué)生而言，多媒體有著豐富多彩的畫面，可調(diào)動學(xué)生全身的感官，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比起教師單一的傳授動作知識而言，多媒體教學(xué)更具優(yōu)勢。

比如說，初中體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)跨越式跳高這一動作時，就可以提前在互聯(lián)網(wǎng)上收集整理相關(guān)的視頻教學(xué)，并在課堂之中播放，提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)視頻內(nèi)容，可以對這一動作進(jìn)行詳細(xì)拆分。體育教師帶領(lǐng)學(xué)生們觀看的過程之中，讓學(xué)生們觀察視頻人員的動作模式，分析動作要領(lǐng)，掌握注意事項。等到學(xué)生們觀察結(jié)束以后，體育教師再為學(xué)生們進(jìn)行親身示范。之后，給予學(xué)生們充分的練習(xí)空間，讓學(xué)生們開展自由練習(xí)活動。通過觀察，學(xué)生們已經(jīng)將動作的精髓掌握，故而在開展練習(xí)活動的時候，可以更為輕松的進(jìn)行。借助多媒體教學(xué)手段，可以有效的提升課堂教學(xué)效率，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生們通過更為直觀的方式，掌握體育技能，快速消化體育知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升。

二、開展合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

素質(zhì)教育的背景下，任何一門學(xué)科教育，都需要滲透素質(zhì)教育，立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面成長。初中體育課，在教授學(xué)生專業(yè)技能的同時，也需要實現(xiàn)德育滲透。縱觀世界上諸多體育項目，都需要通力合作，考驗的是團(tuán)隊的合作能力。比如說接力賽、排球、拔河、籃球、足球等等。只有培養(yǎng)團(tuán)隊意識，將團(tuán)隊放在第一位置，才有可能拔得頭籌?，F(xiàn)在的初中生基本都是獨生子女，從小集萬千寵愛于一身，嬌生慣養(yǎng)，很難體諒他人，照顧他人情緒。在開展體育教學(xué)的過程之中，進(jìn)行合作教學(xué)，可提升學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生學(xué)會如何正確與他人相處，凝聚學(xué)生的感情，讓學(xué)生們體會到團(tuán)隊的重要性。

比如說，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)負(fù)重搬運這一體育內(nèi)容的時候，體育教師首先明確教學(xué)目標(biāo)。第一，對學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，鍛煉他們的奔跑能力；第二，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的救助同伴技能；第三，帶領(lǐng)學(xué)生們感悟時間的意義，掌握生命與時間的關(guān)系。在體育教學(xué)的過程之中，體育教師可以先為學(xué)生們科普馬拉松，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)其由來和發(fā)展歷史，讓學(xué)生們深入理解速度。之后，教師就可以對學(xué)生們展開合作教學(xué)，對學(xué)生們進(jìn)行合理分組。以七為單位，組成人數(shù)相等的小組，開展接力傳球游戲，看看哪一組學(xué)生最先到達(dá)終點。如果球一旦從手中滑落，那么就需要重新跑。在小組比賽的過程之中，各個小組的凝聚力得到提升，學(xué)生們力爭上游，不愿落后，發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；還可以開展同伴搬運游戲。通過背、抬、抱的手段，將同伴進(jìn)行搬運，比較哪種方式最累，哪種方式比較輕松。在實踐的過程之中，搬運者和被搬運者經(jīng)過切身體會，明白合作的重要性，學(xué)會相互體諒，照顧他人。之后，體育教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)フ莆站仍R，一旦在運動的過程之中有人受傷，需要如何救治？結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。豐富課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。通過良好的合作教學(xué)，開展多樣化的體育游戲，讓學(xué)生們的課堂參與度得到有效提高。學(xué)生們快速掌握團(tuán)隊合作、負(fù)重前行、奔跑等運動技能，對體育運動產(chǎn)生新的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)的過程之中，逐漸愛上體育，樹立終身體育意識，感受到體育的正面意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生美好品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、注重個體差異，開展分層教學(xué)

每個學(xué)生的生長環(huán)境不同，興趣愛好不同，學(xué)習(xí)能力不同，有著較強的個體差異性。也正是如此，才造就豐富多彩的校園環(huán)境。體育教師在教學(xué)的過程之中，需要注重學(xué)生們的個體差異性。教學(xué)不能夠一概而論，制定統(tǒng)一目標(biāo)與內(nèi)容，而是要因材施教，注重學(xué)生個性化成長。因此，作為體育教師，要結(jié)合學(xué)生們的實際情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平、身體素養(yǎng)等方面進(jìn)行考慮，對全班學(xué)生進(jìn)行合理劃分，設(shè)置a、b、c三個等級。當(dāng)然，分層教學(xué)要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，明確其積極價值。等級不是一成不變的，也就是說，當(dāng)學(xué)生退步或者進(jìn)步的時候，就會重新劃分等級。這在一定程度上，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生更加認(rèn)真努力的對待體育學(xué)習(xí)。

每個學(xué)生的身體素養(yǎng)不同，體育教師在教學(xué)的時候，要照顧學(xué)生的身體差異，不能夠用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求不同體質(zhì)的學(xué)生。比如說，在開展長跑訓(xùn)練的過程之中，對于身體素養(yǎng)差，無法長期訓(xùn)練的學(xué)生，可以容許他們適當(dāng)放松，沿著操場內(nèi)圈跑步訓(xùn)練；在開展前滾翻的練習(xí)活動時，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。分別為正常訓(xùn)練、在斜坡上訓(xùn)練、在一定的距離之內(nèi)訓(xùn)練。學(xué)生可以結(jié)合自己的實際情況，合理選擇訓(xùn)練方式。對于學(xué)生而言，合理的訓(xùn)練方式，能夠提升他們的訓(xùn)練積極性，同時還能夠幫助他們樹立自信心，讓他們更為從容的面對體育活動，不再畏懼體育運動。也只有學(xué)生們放棄對于體育的偏見，坦然接受體育活動時，才能夠進(jìn)一步的發(fā)覺到體育這門課程的優(yōu)點，積極主動的參與到體育課堂之中，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。

四、合理布置訓(xùn)練場地，保證教學(xué)效率

體育課堂的主要活動地在室外，體育器材和場地是體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。在開展體育教學(xué)的過程之中，體育教師要合理的布置訓(xùn)練場地，以便于讓學(xué)生跟高的開展練習(xí)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少不必要的時間浪費。場地布置的更為科學(xué)合理，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更為積極的投入到體育學(xué)習(xí)過程之中。俗話說，興趣是一個人最大的老師。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對體育這門學(xué)科感興趣的時候，不必體育教師強行催促，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會得到提升，起到事半功倍的效果。

比如說，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)前滾翻這一體育技能時，體育教師就需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理的布置訓(xùn)練場地?？稍谟?xùn)練場地的最中間放置訓(xùn)練墊子，這樣學(xué)生們能夠更為清晰的看到訓(xùn)練動作，掌握訓(xùn)練情況。學(xué)生們一旦存在動作失誤，體育教師還可以進(jìn)行及時的指導(dǎo)和糾正，便于全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。在一定程度上，節(jié)約教師的教學(xué)時間，有助于提升課堂教學(xué)效率。還比如，在初中體育教學(xué)之中，立定跳遠(yuǎn)是不可忽視的重要內(nèi)容，也關(guān)乎著學(xué)生的中考體育成績。但是跳遠(yuǎn)動作單一，訓(xùn)練時間一長，容易引起學(xué)生的厭煩情緒，在課堂之中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生偷懶，逃脫訓(xùn)練的情況。解決這一問題，體育教師可以用訓(xùn)練墊子擺放出多種形狀，三角形、半圓形、一字型等等。讓學(xué)生在不同的形狀之中，開展立定跳遠(yuǎn)。豐富多彩的訓(xùn)練模式，有注意吸引學(xué)生注意力，趕走學(xué)生的厭煩情緒，提升學(xué)生的訓(xùn)練欲望。結(jié)合學(xué)生心理需求與學(xué)習(xí)需求，靈活化的布置訓(xùn)練場地，對于體育教學(xué)而言，能夠起到事半功倍的效果。

五、完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長

在過去的體育課堂之中，體育教師一般只看重結(jié)果，忽視過程，不利于學(xué)生全面發(fā)展。在素質(zhì)教育的背景下，體育教師教學(xué)不僅僅需要結(jié)果，還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案。在評價的時候，進(jìn)行分層評價，尊重學(xué)生的差異性。完善評價內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生自評、學(xué)生互評、師生互評不同評價模式。評價內(nèi)容包括身體素養(yǎng)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、品格、團(tuán)隊合作能力、考核成績等等。保證評價內(nèi)容的多樣化，保證評價結(jié)果的科學(xué)化。從學(xué)生的訓(xùn)練能力、爆發(fā)力、速度等多方面進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，挖掘?qū)W生的潛能。比如說有的學(xué)生雖然不善于長跑，但是立定跳遠(yuǎn)水平高；有的學(xué)生雖然身體素養(yǎng)較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；有的學(xué)生聰明伶俐，但是也經(jīng)常跳脫于教學(xué)規(guī)則，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律等情況。在對于這些學(xué)生進(jìn)行評價時，體育教師不能夠只看到其缺點，還要挖掘其優(yōu)點，肯定學(xué)生身上的閃光點，保護(hù)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生逐漸愛上體育這門學(xué)科，積極投入到體育訓(xùn)練之中，促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時，在日常的教學(xué)活動之中，也要多多聆聽學(xué)生的意見，接受教學(xué)反饋，聽從學(xué)生的評價，及時調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)策略。體育教師和學(xué)生之間建立良好的互動關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)效率的有效提升。

六、組織拓展訓(xùn)練，保證學(xué)生全面發(fā)展

體育這門學(xué)科有著無窮魅力，其包含豐富多彩的運動項目，是人類社會發(fā)展之中不可或缺的重要組成部分。體育不僅僅可以娛樂人們的生活，還可以強身健體，有利于身心發(fā)育，好處多多。體育教學(xué)也不應(yīng)該局限于課堂和學(xué)校之中，還需要有效的延伸到課堂以外，幫助學(xué)生們樹立終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師可以適當(dāng)?shù)拈_展拓展訓(xùn)練，增加體育教學(xué)的豐富性，讓學(xué)生們愛上體育這門學(xué)科。在拓展訓(xùn)練的過程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、個人體能、個人素養(yǎng)等，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。體育教師可以借助學(xué)生們的興趣愛好，在保證學(xué)生們安全的前提下，合理開展拓展訓(xùn)練，保證學(xué)生全面發(fā)展。

比如說，體育教師可以先和學(xué)生以及他們的家長進(jìn)行溝通，在得到支持以后，開展拓展訓(xùn)練。初中生正是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們有著旺盛的精力，思維跳躍，天馬行空。體育教師可以借助他們的這一身心特征，開展校園夜宿活動。在參與這一拓展活動之前，需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物資，比如時候睡袋、帳篷、手電筒、食物等等?；顒拥攸c設(shè)置在校園的操場之中，保證學(xué)生的安全性。在活動的過程之中，結(jié)合學(xué)生的實際特點，設(shè)置相應(yīng)的體育活動，比如說接力賽、青蛙跳、夜跑等等。在這些體育活動之中，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體意識。讓活動結(jié)束以后，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生合作搭建帳篷，提升學(xué)生的動手能力。拓展訓(xùn)練的意義是為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在活動的過程之中，鍛煉學(xué)生的勇氣，提升學(xué)生的韌性、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力、增強的合作能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育，讓學(xué)生愛上體育這門學(xué)科，保證體育教學(xué)效果。

七、結(jié)語

在新課改不斷深入的背景下，初中體育教師要明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，構(gòu)建多樣化的教學(xué)體系，以科學(xué)的態(tài)度去開展體育教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力、競爭意識，幫助他們樹立終身體育意識，拉近他們與體育之間的距離，讓他們愛上體育，實現(xiàn)全面發(fā)展。