電子商務(wù)技能大賽全員化視野下中職電子商務(wù)課程改革的思考

王奕淋

（河南省理工學(xué)校，河南 鄭州 450003）

電子商務(wù)是依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交易模式，電子商務(wù)工作人員必須具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作能力和應(yīng)用能力。中職院校電子商務(wù)專業(yè)課程必須要擁有完善的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生掌握專業(yè)必需知識(shí)和職業(yè)技能。所以電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)以工作任務(wù)為中心，有機(jī)整合相關(guān)專業(yè)課程知識(shí)，全面實(shí)施教學(xué)一體化模式，將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相融合，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、改革教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)課程的專業(yè)特色

中職院校電子商務(wù)專業(yè)課程內(nèi)容改革應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際的工作內(nèi)容和流程打破原有的課程體系，堅(jiān)持頂崗實(shí)習(xí)即可上崗的原則，激發(fā)課程的專業(yè)特色。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)將專業(yè)課與文化課有機(jī)整合，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效果的有效提升。通過(guò)組織開(kāi)展多樣化的技能競(jìng)賽，將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。競(jìng)賽的內(nèi)容可以是店鋪裝修、客服、營(yíng)銷文案寫(xiě)作、網(wǎng)店推廣等多方面，結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)及學(xué)術(shù)的技能水平，組織“設(shè)計(jì)競(jìng)賽”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力、操作能力等。

二、編制具有行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)教材

電子商務(wù)行業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，中職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)針對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實(shí)際的工作內(nèi)容、流程及情境，編制具有行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)教材。教材內(nèi)容要以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為目的，充分體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和特點(diǎn)。同時(shí)，在編制專業(yè)教材時(shí)也可聘請(qǐng)電子商務(wù)企業(yè)的專業(yè)工作精英參與，提供一些實(shí)際應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容。此外,電子商務(wù)專業(yè)的教材可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程,根據(jù)實(shí)際工作要求，將各個(gè)項(xiàng)目細(xì)化為多個(gè)子任務(wù)，進(jìn)而使專業(yè)教材與電子商務(wù)行業(yè)需求相互融合，提高學(xué)生的專業(yè)技能和工作能力，以便更好地滿足未來(lái)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)要求，成為企業(yè)所需的高素質(zhì)專業(yè)應(yīng)用型人才。

三、優(yōu)化完善專業(yè)教學(xué)考核方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

積極建立開(kāi)放式的教學(xué)考核評(píng)估機(jī)制，主要包括過(guò)程性評(píng)估、綜合性評(píng)估、技能性評(píng)估，更加注重對(duì)學(xué)生全方位能力的考核，尤其注重實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的考核，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，逐步形成具有電子商務(wù)專業(yè)特色的課程考核體系。通過(guò)綜合性、多元化的教學(xué)考核，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的效果。中職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合企業(yè)的人才需求，準(zhǔn)確定位教學(xué)方向，培養(yǎng)技術(shù)型和商務(wù)型的專業(yè)人才，以提高畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

四、強(qiáng)化實(shí)踐操作能力，提高崗位要求適用性

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)是該專業(yè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才的規(guī)格要求，學(xué)生要在掌握文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。首先，提高實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重，建立與理論教學(xué)體系相匹配的實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)貫徹到理論教學(xué)中，并相互滲透、補(bǔ)充和促進(jìn)，達(dá)到有效融合的目的。其次，將實(shí)踐教學(xué)劃分為課程實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)，并將各個(gè)部分具體細(xì)化為多個(gè)子項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全方位的實(shí)訓(xùn)，同時(shí)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)資源，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)技能的有效提升。

五、深化校企合作發(fā)展模式，創(chuàng)建發(fā)展的新平臺(tái)

在學(xué)生入學(xué)時(shí)，就應(yīng)在校企合作模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)根據(jù)自身的需求與學(xué)校共同制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的員工到課堂授課，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的文化、要求及工作技能。中職學(xué)?？梢源竽憞L試新型合作模式，拓展校企合作的新模式，優(yōu)化校企軟硬件的使用。學(xué)校可以委派電子商務(wù)教師到企業(yè)工作學(xué)習(xí)，讓教師通過(guò)參觀企業(yè)實(shí)際工作流程，豐富自身的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好地開(kāi)展專業(yè)教學(xué)。政府應(yīng)加大校企合作模式的支持力度，各級(jí)教育主管部門(mén)和相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)明確校企合作制度化，根據(jù)形勢(shì)制定具體化和可行性強(qiáng)的相關(guān)法規(guī)、政策措施，大力推進(jìn)地方職業(yè)教育和校企合作健康成長(zhǎng)，明確校企合作發(fā)展的方向。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，針對(duì)目前中職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)成效不大以及就業(yè)率較低的現(xiàn)狀，我們必須要認(rèn)真分析其中的原因，不斷地促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的加強(qiáng)。相關(guān)教學(xué)者應(yīng)積極采取合理的措施，切實(shí)提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)成效，進(jìn)而培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的綜合應(yīng)用型電子商務(wù)人才。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)教師師資建設(shè)以及校企合作，以電子商務(wù)崗位的實(shí)際情況為根據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從而真正使學(xué)生符合用人單位的要求。