淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法

韓媛媛

（邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校，河北 邢臺(tái) 054100）

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。這實(shí)際上是更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，在新課改思想的指導(dǎo)之下，我們要積極的落實(shí)以人為本的思想和理念，真正的做到以學(xué)生為中心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展而做出更多的努力。小學(xué)生主觀意識(shí)還沒(méi)有完全形成，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自興趣。從心理學(xué)的角度講，如果抓住學(xué)生的某一心理特征，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。從數(shù)學(xué)本身的抽象性來(lái)看，也需要學(xué)生具有濃厚的興趣才能沖破數(shù)學(xué)的抽象性，在一種更加活潑生動(dòng)的情境當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在頭腦中形成一定的數(shù)學(xué)思維，從而讓他們?cè)谥庇^和抽象之間建立起來(lái)更多豐富的聯(lián)系，也提高了學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掌控感。所以，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是讓他們?cè)谒季S模式以及學(xué)習(xí)策略方面有更多的收獲，讓他們面對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有更多的勝任之感。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到很多因素的影響，不管是外部因素還是內(nèi)部因素，都需要教師更多的發(fā)揮科學(xué)的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生的夠合理的看待和處理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，有效的突破現(xiàn)有學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的阻礙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的綜合效果。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣可以從以下這些方面來(lái)開(kāi)展工作。

一、用積極活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)受到外部宏觀環(huán)境的影響，而課堂教學(xué)當(dāng)中的氣氛是學(xué)生受到的最直接的相對(duì)比較微觀的環(huán)境的因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂氛圍的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響非常大。活躍積極的課堂氛圍可以讓學(xué)生受到感染，變得積極主動(dòng)起來(lái)。這種時(shí)候，教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，學(xué)生積極參與氣氛活潑的課堂學(xué)習(xí)的氛圍，需要教師能夠有意識(shí)的去打造。讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，跟隨著老師的思路，進(jìn)行思考和探究，老師可以通過(guò)提出問(wèn)題，給予學(xué)生回應(yīng)等各種方式，調(diào)節(jié)他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)和注意力的分配情況。特別是像小學(xué)數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，實(shí)際上教師每次課所傳授的知識(shí)點(diǎn)并不多，因此，通過(guò)多種方式將知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生們讓他們理解其中的含義，這對(duì)于教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是需要更多的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的部分。教師在授課過(guò)程中，要經(jīng)常提醒自己，真正做到以人為本，尊重學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性，讓他們能夠在教師的引導(dǎo)和幫助之下體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，總是會(huì)有一些未知的恐懼感，那么，教師要相信學(xué)生，用教師的專業(yè)和權(quán)威性去影響他們，讓學(xué)生帶著自信學(xué)習(xí)這門學(xué)科。所以，放下不必要的顧慮，消除不必要的恐懼，這些都是需要教師通過(guò)自己的言行舉止傳遞給學(xué)生們的積極的信息，給他們做出健康的心理暗示，幫助學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更多的困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候也有更強(qiáng)的自信心。所以，當(dāng)面對(duì)一件自己有勝任有自信的事情的時(shí)候，學(xué)生們是帶著更強(qiáng)的內(nèi)在主動(dòng)性，也就是說(shuō)學(xué)生的興趣真正可以建立了起來(lái)。

二、借助游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法可以非常靈活多變，而很多最基本的數(shù)量關(guān)系，空間關(guān)系等內(nèi)容的傳授都可以通過(guò)游戲化的方式來(lái)進(jìn)行，所以教師能夠用游戲的思路去處理傳統(tǒng)教學(xué)中的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有很強(qiáng)的心理。在教材當(dāng)中，就有很多非常經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)這樣的游戲活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的興趣。但是可能由于生活環(huán)境和歷史年代等的不同，有一些游戲活動(dòng)需要我們進(jìn)行一定的調(diào)整，使之更具有適應(yīng)性。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的時(shí)候，要準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠積極的調(diào)動(dòng)他們的參與。要讓學(xué)生們?cè)诮處熕才诺挠螒颦h(huán)節(jié)里頭，熟悉游戲的具體規(guī)則，在潛移默化當(dāng)中，掌握數(shù)學(xué)的概念和基本的原理。有一些游戲活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們而言，需要經(jīng)常玩一玩練一練，例如對(duì)于初學(xué)數(shù)學(xué)的小學(xué)生而言，他們對(duì)于基本的加減法乘除法等都要有一個(gè)大量的訓(xùn)練的過(guò)程。而如果讓他們反復(fù)的做口算題，實(shí)際上學(xué)生會(huì)容易感到枯燥乏味，他們會(huì)厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。但是如果讓學(xué)生們做一些大富翁這樣的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，他們的興趣會(huì)更加的濃厚，在不知不覺(jué)當(dāng)中，熟悉了運(yùn)算的規(guī)則。如果在學(xué)校里有時(shí)間我們可以組織學(xué)生們玩類似的游戲，也可以建議家長(zhǎng)在家庭當(dāng)中利用課余的時(shí)間一起玩這樣的游戲。在這樣的環(huán)境下，小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能夠很快地達(dá)到自動(dòng)化的程度，對(duì)于曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一些基本的運(yùn)算規(guī)則，他們會(huì)掌握得更加的熟練。

三、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就要有效地降低，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所感受到的困難感，而能夠做到這一點(diǎn)的方法也是比較多的。情境是教學(xué)的重要手段，也是連接數(shù)學(xué)與學(xué)生的重要紐帶，是激發(fā)學(xué)生興趣的重要場(chǎng)所。教學(xué)時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的、生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，用情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考和關(guān)注，讓他們愉快、主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。特別是在當(dāng)前這樣一個(gè)信息技術(shù)發(fā)展非常迅速的時(shí)代，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)完成一些基本的社會(huì)功能的機(jī)會(huì)，好像越來(lái)越少了，特別是去菜市場(chǎng)或者超市買菜的時(shí)候，人們很少在通過(guò)找零的方式鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維。所以在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要注重打造出模擬生活中的環(huán)境。要讓小學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式去模擬現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的一些場(chǎng)景。這需要學(xué)生們具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，所以這樣的角色扮演實(shí)際上把學(xué)生帶入到了一種真實(shí)的情境當(dāng)中。那么今后在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生更容易把他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)算的方法等遷移到現(xiàn)實(shí)的生活中。這些都能夠很好地幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。極大地提高他們對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力，也讓他們內(nèi)心的力量感增強(qiáng)，所以，這些都是對(duì)于他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的很好的強(qiáng)化，讓學(xué)生們數(shù)學(xué)的興趣保持在較高的水平。教師也可以借助信息技術(shù)的方式去打造情境，信息技術(shù)多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等都讓我們的課堂變得更加豐富。在構(gòu)建一些模擬化的生活情境的時(shí)候，這些新的技術(shù)手段都可以發(fā)揮其積極的作用，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于使用這樣的技術(shù)，提高自己掌握技術(shù)的能力。

四、通過(guò)增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性，提高學(xué)生的興趣

創(chuàng)新的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)于任何學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。小學(xué)階段的學(xué)生擁有豐富的好奇心，他們無(wú)法在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)集中注意力，容易被新奇事物所吸引，尤其他們對(duì)游戲具有十分積極的熱情，教師根據(jù)這一特點(diǎn)可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置不同的數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)。所以要做一名創(chuàng)新型的教師，從教學(xué)的方法模式等方面進(jìn)行積極的創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一方面尊重學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)情，另一方面也要更多的滿足，他們?cè)谒季S學(xué)習(xí)方式等方面的偏好。創(chuàng)新的教學(xué)形式，讓小學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)有了更多的期待，實(shí)際上近些年來(lái)將情境教學(xué)法合作，學(xué)習(xí)法角色，扮演發(fā)等都是創(chuàng)新的成果，而作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們都要在課堂授課的過(guò)程中梳理個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格，將一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法運(yùn)用的時(shí)候，要有一些自己創(chuàng)新的理解和調(diào)整。要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難，并且及時(shí)地通過(guò)一些創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生盡快地克服困難。要充分的認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性，因此，避免給學(xué)生們安排過(guò)多的作業(yè)，而是要用創(chuàng)新型的作業(yè)方式，讓學(xué)生在一種輕松而專注的狀態(tài)下，完成這些練習(xí)提高他們學(xué)習(xí)的效果。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣的培養(yǎng)工作，要讓小學(xué)生們逐漸的從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中掌握其中的規(guī)律，獲得更加扎實(shí)的知識(shí)和技能，讓小學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)之下不斷地成長(zhǎng)，提高他們社會(huì)適應(yīng)的能力，讓小學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)以及更多挑戰(zhàn)的時(shí)候有更強(qiáng)的自信心。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做一名創(chuàng)新型的教師，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶去更多新鮮的感受，吸引他們的注意，提高他們學(xué)習(xí)的效果。