創(chuàng)建藝體特色學校的途徑研究
——以邊境民族地區(qū)為例

陸燕燕

（南寧市五一東路小學，廣西 南寧 530031）

新課程標準改革對學校的特色教育提出了更高的要求，并且經過一段時間的發(fā)展，我國特色教育取得了一定的成就。2010 年我國提出了要加大特色教育力度，明確教育方向的戰(zhàn)略部署。在國家相關政策的鼓勵與支持之下，我國各個學校為響應國家的號召，紛紛開展藝體特色教育，為此，學校就應該根據(jù)其內部發(fā)展的實際情況以及社會發(fā)展的現(xiàn)狀對教學方式等方面做出及時的調整，為學生提供更好的發(fā)展機會。

一、以活動為載體創(chuàng)造氛圍

建設藝術特色學校最重要的就是對學生實行完善的藝術教育，在教育過程中教師能利用各種節(jié)日活動等對學生展開教育，烘托節(jié)日氛圍，讓學生在良好的氛圍中更加直觀的體會到特色藝術教育[1]。

例如：教師能利用與我們生活以及節(jié)日息息相關的剪紙與窗花等工具對學生進行教育。剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術形式之一，是一種通過剪切紙張產生的藝術，剪紙以其鏤空藝術給予學生更多的藝術享受。教師在特定節(jié)日的時候能引導學生利用剪紙剪成窗花的形式，將其貼在窗戶上，這樣既能提升學生對于藝術的審美情趣以及藝術表達方式，又能讓學生在這一教學過程中更好的感受到藝術的氛圍。

天等縣民族高中在教學領導的推動之下，積極投入到這一課程創(chuàng)建之中，學生通過選課的方式參與教學活動。每年平均有100 名左右的學生參與到剪紙教學活動之中。教師在授課的時候能將剪紙的通過文字、動物、花卉等形式表現(xiàn)出來，從簡單到復雜的過程中對學生進行不同種類剪紙的教學，促使學生更好的了解到剪紙藝術。

二、借助各種平臺進行教學

院校還能在每年固定時間舉辦各種藝術節(jié)、節(jié)目晚會等各種藝術活動，借助這一平臺對學生鼓勵學生展現(xiàn)自己的特長，增長學生的見識[2]。在2018 年，天等縣民族高中舉辦了書寫人生活動，學校邀請了知名畫家到學校進行現(xiàn)場創(chuàng)作，在這一過程中，學生能接觸到更優(yōu)秀的藝術品，學生與藝術家近距離接觸，欣賞其創(chuàng)作過程就是對學生的心理產生影響的主要方式。學校還鼓勵教師與學生“走出去”，通過參與到文藝匯演的方式擴展自己的視野。天等縣民族高中曾在慶祝自治區(qū)成立60 周年時的“戲曲進校園”活動中憑借《穆桂英花帥》節(jié)目取得了優(yōu)異的成績。因此，很多藝術演出活動都曾邀請本學校師生參加。該校的打榔舞表演隊2018年、2019 年連續(xù)兩年代表天等縣參加廣西“三月三”系列活動并取得優(yōu)異成績。另外，在2019 年中國好聲音海選活動之中，該校主動聯(lián)系了主辦方，舉辦了專場比賽，通過這種方式激發(fā)了學生對藝術的興趣。以上各種活動也極大地提升了學校的知名度以及藝術影響力等。

再如：每一屆運動會天等縣民族高中都會開展高桿繡球這一運動項目。這一項目不同于以往的運動方式，學生能更加積極主動的參與到這一教學過程中，學生也能對這一運動項目產生較高的興趣。學生剛接觸這一運動項目的時候可能會認為這只是簡單的投球運動，但是學生在實際操作的過程中就會發(fā)現(xiàn)這并不是一項簡單的運動。學生在運動過程中會遇到很大的困難，一些學生長時間不能得分就會使其失去自信心。但是教師能使用較為有效的教育方式對學生展開教育，教師能引導學生使用正確的手法進行投球，找到投球的技巧。在這一過程中，學生能找到這項運動的樂趣，還能培養(yǎng)學生勇于探索、不放棄的精神。通過運動會以及教學活動的開展，學校的高桿繡球教學項目取得了較好的成績。在全市的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會中，學校派出學生參與到了高桿繡球體育項目中，并在比賽過程中取得了良好的成績，這對于學生的發(fā)展產生了積極的影響。

三、面向特長生進行教育

天等縣民族高中擁有很多特長生，在對特長生進行教育的過程中，學校開展了一系列必選課程，也就是針對藝體特長學生開設的專業(yè)課程。專業(yè)課程中包括音樂課程、美術課程、體育課程等。課程設置中還包括不同的訓練。學校的專業(yè)課程共有15 個，真正做到了專業(yè)課程與文化課程共同發(fā)展。在教育學生的時候，同時針對學生的不同情況展開了個性化教育。學校在這一教育背景之下取得了很好的成績，學校在高考過程中本科人數(shù)逐年遞增，對天等縣民族高中教育水平的發(fā)展產生了積極的影響。例如：天等縣民族高中2019 年畢業(yè)的學生中共有42 個藝術生、8個體育生上了本科線。在這一背景之下，天等縣民族高中教育在社會中的信譽度得到了提升，有利于學校積極發(fā)展。

結論

綜上所述，藝體特色學校是當前教學背景下產生的思想觀念以及教學潮流，學校積極參與到這一趨勢之中，通過各種教學方式以及教學策略對學生進行教學，能有效的對學生開展有意義的教學活動，對學生產生積極的影響作用，促使學生進步。但是在教學過程中仍存在課程開發(fā)不全面等問題，影響教學效果。為此，學校就應該吸取教學過程中的經驗，對學生展開更加積極的教育。