新時期下創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑分析

陶俊梅

（中共貴陽市花溪區(qū)委黨校，貴州 貴陽 550025）

黨史是自共產(chǎn)黨成立以來我黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)民主、自由、富強的憑證和精神財富，黨史的學(xué)習(xí)和教育激勵著每一個中國人民的愛國心和強國夢，是中國共產(chǎn)黨進行黨建工作的最有力的依靠。因此，普及黨史教育，加強黨史的學(xué)習(xí)和教育是當(dāng)前黨建建設(shè)中的重要任務(wù)。加強各方黨史學(xué)習(xí)教育是維護意識形態(tài)領(lǐng)域安全的需要[1]。黨史是每一個中國人保持初心、不忘使命，堅決跟隨黨的腳步前行的行動指南，加強黨史的學(xué)習(xí)教育能夠有效地保持中國人民清醒的思想，避免我們在扭曲、編造和時間的磨礪下產(chǎn)生混亂，從而影響我們對黨的正確認(rèn)識和堅決維護的決心。因此，創(chuàng)新黨史的學(xué)習(xí)和教育方法，使黨史深入到每一個中國人的內(nèi)心深處，是當(dāng)前黨建建設(shè)和發(fā)展的重要方向。

一、創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的重要性

（一）堅定信念，砥礪前行

黨史記錄著中國共產(chǎn)黨自成立以來所經(jīng)歷的所有榮耀、屈辱和不卑不亢的精神，是我國開展黨建建設(shè)的重要教育內(nèi)容，只有深化黨史學(xué)習(xí)教育，才能為中國特色社會主義道路指明方向，才能讓我黨成為始終貫徹中國人民思想和精神的指路明燈。因此，不管是普通百姓、黨員還是青少年、大學(xué)生都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)黨史，深化黨史教育。只有這樣，我們才能堅定信念，在共產(chǎn)黨的精神和信念中始終追隨黨的腳步，堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，成為國家發(fā)展和進步的執(zhí)行者和協(xié)作者。

（二）以史為鏡，知興替

黨史記錄了中國共產(chǎn)黨的所有興衰，是見證中國共產(chǎn)黨一路走來所經(jīng)歷的所有風(fēng)雨的見證者，他見證了中國共產(chǎn)黨的成立、興盛、衰敗、腐敗、高尚等所有時刻。所以，黨史是中國共產(chǎn)黨自查、自省、反思的重要材料。黨史的深入學(xué)習(xí)和教育能夠讓黨員內(nèi)部通過自我總結(jié)和反思明白和認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在發(fā)展歷程中所經(jīng)歷的所有成功和失敗，并以此為戒，尋找到未來中國共產(chǎn)黨的發(fā)展道路和方向，從而提高黨員的思想覺悟和執(zhí)政方向。

（三）激發(fā)愛國情懷，弘揚愛國精神

黨史是我國不斷發(fā)展的精神財富，其中蘊含了中國不卑不亢、榮辱不驚的至上精神，黨史的深入學(xué)習(xí)和教育能夠讓中國人民深切地體會到中國人民的驕傲和自豪，從而激發(fā)中國人民的愛國情懷。一個國家若想長遠、健康的發(fā)展就必須具有強大的凝聚力，具有不斷進步的思想信念和精神動力，能夠堅定不移地?fù)碜o黨，以國家和人民的利益為重。而黨史的學(xué)習(xí)和教育能夠有效地激發(fā)人民的國家情懷，堅定人民的理想信念，使人民具有愛國、愛黨、愛人民的精神和動力，為實現(xiàn)中國夢和中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力，成為一個心中有國、為國家使命而終生奮斗的人才。

二、黨史學(xué)習(xí)和教育中存在的問題

（一）缺乏對黨史教育的重視

隨著改革開放、國際一體化的發(fā)展，當(dāng)代人尤其是當(dāng)代年輕人的理想信念松弛，對于民族信仰和愛國主義意識比較淡薄。很多年輕人缺乏黨史教育，對于中國共產(chǎn)黨的擁護和尊崇受到各種多元化思想和風(fēng)氣的影響，模糊了當(dāng)代年輕人的信念。而造成這一現(xiàn)象的主要原因在于缺乏對黨史學(xué)習(xí)和教育的重視。很多人認(rèn)為現(xiàn)在是新世紀(jì)、新時期，因此黨史教育已經(jīng)過時而沒有必要進行學(xué)習(xí)和教育了，因而忽視了黨史的重要性，致使很多年輕一代無法理解和滲透黨史精神和意義。另外，很多人認(rèn)為當(dāng)代社會的發(fā)展，相較于陳舊的黨史，能夠有效提升國家國力和經(jīng)濟實力的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)更加重要，因此在學(xué)習(xí)的過程中自然忽視了黨史的學(xué)習(xí)，而是緊跟國家發(fā)展趨勢，將重心放在其他具有直接使用價值的學(xué)科之上。而黨史學(xué)習(xí)教育的缺失直接導(dǎo)致新時期的黨員、青少年等缺乏樹立正確理想信念的動力和方向，在面對大是大非的國家問題時缺乏正確、可靠的行為判斷能力，對于服務(wù)于人民、擁護國家、擁護黨的行動力欠缺，不僅影響了國家的長遠發(fā)展，也影響自身的發(fā)展和進步。

（二）缺乏對黨史學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識

隨著時代的發(fā)展，人民的思想越來越多元化，物質(zhì)利益成為當(dāng)前社會的主要發(fā)展動力，在多元化的知識熏陶下，包括一些黨員在內(nèi)的大多數(shù)人缺乏黨史學(xué)習(xí)意識，對于政治辨別的能力尚有很大的不足之處，缺乏足夠的政治素養(yǎng)，對于黨史的覺悟和政治立場不夠堅定[2]。從而致使在黨建工作中缺乏凝聚力，組織內(nèi)部派系分化嚴(yán)重，工作積極性不強，缺乏工作熱情，人心不齊等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響黨建建設(shè)工作的經(jīng)營發(fā)展。另外，隨著社會的不斷發(fā)展，黨史課程的設(shè)置越來越少，黨課教學(xué)內(nèi)容陳舊傳統(tǒng)，缺乏新意，致使學(xué)員對黨史學(xué)習(xí)和教育提不起興趣和動力。甚至一些基層黨校完全忽視了黨史課程的安排，將一些經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)科替代黨史課程，致使新時期的黨員和學(xué)員政治素質(zhì)和理想信念薄弱，執(zhí)政的界限不夠明確，為國家發(fā)展和黨風(fēng)黨紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展帶來了很大的影響。因此，在新時期的背景下，黨史的學(xué)習(xí)和教育至關(guān)重要，并需要在黨課教學(xué)上進行改革和創(chuàng)新，加強全民的黨史黨課學(xué)習(xí)，從而有效提升黨史學(xué)習(xí)和教育的有效性。

（三）黨史學(xué)習(xí)和教育方式缺乏創(chuàng)新

黨史的學(xué)習(xí)和教育對于黨建建設(shè)工作的開展和進行具有極其重要的作用，因此，需要各個單位、部門和基層黨校在黨史學(xué)習(xí)和教育上給予高度的重視。但是，就目前來看，黨史的學(xué)習(xí)和教育方法和教育模式仍舊不夠創(chuàng)新，缺乏新意，致使黨史的學(xué)習(xí)和教育效果低下[3]。第一，很多部門在黨史學(xué)習(xí)和教育中仍舊沿襲傳統(tǒng)的灌輸方式，將黨史材料發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員自己學(xué)習(xí)，致使學(xué)員學(xué)習(xí)熱情不足，學(xué)習(xí)效果不佳，甚至有些人根本就沒有自己進行學(xué)習(xí)。第二，還有的部門在黨史學(xué)習(xí)和教育過程中一味地追求形式，通過參觀考察等形式學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容，致使黨史學(xué)習(xí)教育趨于形式化而沒有真正的有效性[4]。第三，在黨史學(xué)習(xí)和教育的過程中實施一把抓的策略，忽視了學(xué)員的差異性，不能做到因材施教。因此，致使很多學(xué)員無法投入到黨史的學(xué)習(xí)和教育中，影響了學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。第四，教師隊伍不夠?qū)I(yè)，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和深入，經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)學(xué)科更加具有實效性，因此很多大學(xué)生在選擇專業(yè)的時候更加傾向于這些學(xué)科的選擇，而歷史和政治專業(yè)相對蕭條。這也就致使在黨史學(xué)習(xí)和教育的過程中缺乏專業(yè)性強、理論知識豐富的教師團隊。

三、加強黨史學(xué)習(xí)和教育有效性的途徑

（一）創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)和教育模式

黨史的學(xué)習(xí)和教育對于黨建建設(shè)工作的開展以及國家發(fā)展均有著極其重要的意義，在新時期加強黨史的學(xué)習(xí)和教育，提高人民的思想覺悟也是固國安民的重要策略。但是，就目前來看，各個部門、單位甚至基層黨校對于黨史的學(xué)習(xí)和教育仍存在很多問題。例如，學(xué)習(xí)教育模式傳統(tǒng)落后，學(xué)員對于黨史缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)和教育模式，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性是增強黨史學(xué)習(xí)和教育有效性的重要策略。

首先，在黨課教學(xué)過程中需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上進行一定的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會的發(fā)展需求。黨史的學(xué)習(xí)和教育需要抓住當(dāng)前社會發(fā)展的重心，將思想政治工作作為黨史課教學(xué)的主要方向，堅定黨員的政治思想和政治覺悟，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的盲目灌輸黨的思想和綱領(lǐng)。此外，在課題的設(shè)置中要富有啟發(fā)性，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到教學(xué)內(nèi)容的價值和意義，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，創(chuàng)新授課方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各領(lǐng)域的不斷普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要方向。因此，黨史的學(xué)習(xí)和教育也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在授課方案中。例如，教師可以將黨史內(nèi)容制作成視頻、音頻或者是動畫等形式，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，也能夠加深學(xué)員的理解和認(rèn)識。教師還可以將黨史內(nèi)容進行刻錄，在廣播和電臺等處進行定時的播放，這樣可以普及黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家可以在坐車、走路或者是休息的時候?qū)W習(xí)黨史，這樣不僅加強了黨史和學(xué)習(xí)和教育，而且豐富了人民的閑暇時間。

最后，教師在教學(xué)的過程中需要進行因材施教，針對不同的人群采取不同的教方法。例如，對于學(xué)生來說，可以在校園廣播、?？托笾羞M行黨史的普及和教育，還可以通過設(shè)置相關(guān)內(nèi)容課程進行學(xué)習(xí)，并通過考試的形式進行檢測。而對于部門單位的工作人員來說，可能缺乏時間進行系統(tǒng)的、長久的學(xué)習(xí)和教育，因此可以將黨史內(nèi)容以微課的形式上傳到單位的網(wǎng)站，讓學(xué)員利用休閑時間進行學(xué)習(xí)。

（二）加強黨史學(xué)習(xí)和教育的教師隊伍建設(shè)

黨史的學(xué)習(xí)和教育是社會發(fā)展和管理的核心，因此教師隊伍建設(shè)需要具有科學(xué)、合理的安排與規(guī)劃。首先，有效的強化教師的專業(yè)水平。教師在理論知識、歷史分析以及黨史發(fā)展上都有著精準(zhǔn)和專業(yè)的認(rèn)知與了解，從而使黨史教學(xué)水平得到提升。其次，為黨史課教學(xué)的教師隊伍注入新鮮血液。發(fā)展和任用年輕的、思想活躍的年輕教師，從而在教學(xué)過程中融入先進的、創(chuàng)新的理論觀點和視野角度，使黨史課教學(xué)更加的與時俱進、符合社會發(fā)展的需求。

（三）加強青年學(xué)員的黨史學(xué)習(xí)和教育力度

青年人是國家發(fā)展的中流砥柱，青年強則國強，青年人具有堅定的思想覺悟，擁護黨、愛護國家，國家的發(fā)展才會不斷進步、不斷壯大[5]。因此，樹立正確、堅定的理想信念是國家培養(yǎng)青年發(fā)展進步的必要手段，正確的價值觀、人生觀和世界觀是影響青年在國家發(fā)展中發(fā)揮作用的決定性因素。因此，當(dāng)代青年必須加強黨史的學(xué)習(xí)和教育，在深入了解和認(rèn)識黨的發(fā)展歷史過程中建立正確的、堅定的理想信念。通過黨史的學(xué)習(xí)和教育激發(fā)青年員工的愛國主義，塑造青年人的政治素質(zhì)，增強其對黨史學(xué)習(xí)和教育重要性的認(rèn)識，使其充分的了解中國共產(chǎn)黨的奮斗史以及對國家、對人民做出的貢獻和正確領(lǐng)導(dǎo)。從而塑造青年人正確的思想意識，使其具有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的責(zé)任感和正義之心，以國家發(fā)展為己任。

四、結(jié)語

黨史是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)風(fēng)雨、披荊斬棘、奉獻國家、服務(wù)人民的見證，它記錄了中國共產(chǎn)黨一路走來的所有榮耀和屈辱，所有輝煌和艱辛，是中華民族的精神財富和瑰寶。因此，黨史的學(xué)習(xí)和教育對于中國人來說是驕傲、是激勵，也是一面鏡子，一面能夠鞭策中國人砥礪前行、永不言敗、不卑不亢的鏡子，所以在新時期下黨史的學(xué)習(xí)和教育至關(guān)重要。而創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)和教育的有效性途徑是增強黨史學(xué)習(xí)和教育的重要方向，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，加強青年人的教育力度以及強化教師團隊等方法能夠有效地提升黨史的學(xué)習(xí)和教育效率，為新時期黨建建設(shè)工作提供堅實的基礎(chǔ)。