德育教育促成長，專業(yè)興趣助成才

董堯 方金娥 王前勇 楊菲菲

（武漢現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育中心，湖北 武漢 430043）

一、加強學生的德育教育——促成長

教育界有句名言：幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志。古有“做事先做人”，“萬事德為先”之說。今有“國無德不興，人無德不立”，可見立德是教育的中心環(huán)節(jié)，不容忽視。德育工作和教育教學相結(jié)合，使學生在掌握專業(yè)知識的同時兼有崇高的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才[1]。

對于中職學生，有效的德育教育才能構(gòu)建有優(yōu)良班風、良好學風、大局意識、創(chuàng)新精神的班集體，作為班主任，如何守好自己的“責任田”，我有話要說！

（一）提高自身德育思想水平，做合格的引路人

班主任工作總讓我不斷反省不斷學習，習總書記提出教師要“做學生錘煉品質(zhì)的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”。所以，在教學、工作、生活中不斷地錘煉自己品格、性格，創(chuàng)新德育教育方式，提升德育工作效率，立志成為一個品德高尚、知識面寬廣、充滿活力的合格“引路人”。

（二）培養(yǎng)學生良好的習慣

中職學生可塑性強，學習目標不明確，自律性差，依賴網(wǎng)絡沉迷游戲，嚴重影響身心健康。為了營造良好的課堂氛圍，幫助學生戒掉網(wǎng)癮，班級準備了手機收納盒，上課前手機上交統(tǒng)一保管，課外活動時間統(tǒng)一發(fā)放，讓學生有更多的精力放在學習、鍛煉上。一段時間后效果顯著，學生對網(wǎng)絡的依賴性顯著下降，班級學習氛圍明顯提升。

告誡學生慢慢修行，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，按時起床、不早退不曠課；建立和諧的人際關系，情緒穩(wěn)定；堅持鍛煉，不打架、不狂躁，與人為善。

（三）順勢而教、乘勢而育和糾偏而行

德育教育要從教師一個人的獨角戲，變成師生同臺合唱。有專家指出，幼兒的教育要遵循“順勢而養(yǎng)、乘勢而育和糾偏而行，同樣適用于在校中學生，順勢而教——尊重個體差異，采取不同的教育方式；乘勢而育——從實踐出發(fā)，捕捉教育的最好契機；糾偏而行——出現(xiàn)問題，及時干預和糾正。

木桶定律告訴我們一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。因此，后進生的管理決定著班級管理是否有效。他們或敏感、或自卑、或沖動、或暴躁、或愛說謊話，有共性——不合群，更叛逆。對待他們，德育教育要從“三觀”向“觀三”轉(zhuǎn)變，要深入觀察，發(fā)掘閃光點，增強學生的自信心，放下戒備心——尋找“著力點”和“切入點”，在實踐中做好德育滲透[2]。

（四）構(gòu)建家校教育合力

德育是一個由家庭教育、學校教育、社會教育等構(gòu)成的完整體系。相互配合，整合家校資源，謀求家庭、學校之間的教育合力，教育將更有成效、將更有力量！

構(gòu)建家校教育合力，首先要凝心聚力，在教育理念、行為要求上達成共識，家長要支持、配合學校的各項規(guī)章制度，學校要及時將學生在校情況反饋給家長。堅持做到在學生的教育、管理上做到無縫對接！及時召開家長會，在新生入學專業(yè)教育、學徒制教育模式啟動儀式上，邀請家長參加，學生家長共聚一堂，共同體會該專業(yè)的專業(yè)特色、教育管理、就業(yè)前景，讓他們對本專業(yè)及未來充滿希望！

二、提升學生對專業(yè)知識學習的熱情——助成才

（一）全民的尊重是提高中職學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學習熱情的基礎

規(guī)模化、集約化生產(chǎn)是畜牧業(yè)發(fā)展的必由之路，提高全民對畜牧業(yè)發(fā)展前景及發(fā)展現(xiàn)狀的了解，摒棄各界對畜牧業(yè)的偏見和輕視，提升對畜牧專業(yè)學生的尊重，改善畜牧從業(yè)者的工作、生活環(huán)境和福利待遇，有助于提高學生報考本專業(yè)的熱情、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學習的積極性。

（二）加強專業(yè)引導，確定目標，樹立學習信心

2019年，教育部部署啟動1+X證書制度試點工作，職業(yè)教育迎來了曙光。2010 年7 月畜牧專業(yè)第一個且唯一的試點項目——1+X 寵物護理與美容培訓在江蘇農(nóng)牧啟動，學校積極響應并安排專業(yè)老師參加培訓，為學生專業(yè)課的展開及參加寵物美容師專業(yè)技能考試，獲取寵物美容師證書提供了支持。我有幸參與此次培訓，親眼目睹國家對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的重視，也對本專業(yè)的發(fā)展充滿期待！

為培養(yǎng)學生的興趣及促進畜牧專業(yè)的順利開展，學校建立了小動物實訓基地，充實了學生的課余生活，也為理論學習提供了動力。同時為了提高學生的實踐技能和專業(yè)素養(yǎng)，促進產(chǎn)教融合，開展了現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式試點，安排學生到寵物醫(yī)院及豬場開展實習，與企業(yè)共同培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的人才，幫助學生樹立了目標，提升了實踐技能，增強了信心[3]。

（三）開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能競賽，為學生搭建技能出彩的平臺

積極開展校技能競賽——多個比賽項目的開展，設立獎項和獎勵，旨在促使同學們理論聯(lián)系實踐的能力，提升就業(yè)能力；武漢市中職職業(yè)技能展示周——本校學生積極參與，將平時所學盡情展示，提升專業(yè)自豪感；1+X 寵物護理與美容技能考試——取得寵物美容師證書，掌握一門技能，拓寬職業(yè)生涯；參加“校園杯”全國職業(yè)院校寵物護理與美容職業(yè)技能大賽，幫助學生樹立信心，提升專業(yè)自豪感和社會認可度。

隨著畜牧專業(yè)其他1+X 證書試點項目的陸續(xù)啟動，隨著中職院校國家級比賽的開展，不僅昭示著畜牧獸醫(yī)專業(yè)的重要性，讓社會各界摒棄偏見；隨著“崗證課賽”課程體系的構(gòu)建，以就業(yè)為導向、以技能型人才為目標、以實踐創(chuàng)新能力為重點的人才培養(yǎng)理念，更能在很大程度上為學生搭建技能出彩的平臺，提升他們的專業(yè)自信心，就業(yè)自豪感！

（四）建設教學創(chuàng)新團隊，提高教育教學質(zhì)量，促進專業(yè)發(fā)展

2021 年，職業(yè)教育迎來了它的高光時刻，國家職業(yè)教育大會強調(diào)把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要的位置，落實新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜的要求，擴大學校在專業(yè)設置、教師評聘、教學改革等方面的自主權(quán)，完善社會評價機制，增強職業(yè)教育吸引力。作為一名職業(yè)教育院校的老師，我們要抓住機遇，不斷增強培養(yǎng)學生的能力，創(chuàng)造培養(yǎng)學生能力的機會，積極響應習主席的號召“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。

對于如何組建一支富有職業(yè)理想、勇于超越自我、謀合作、求創(chuàng)新、講高效的教學團隊將是職業(yè)院校未來一項重要的課題。教育教學團隊要改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流。積極打造高素質(zhì)，懂理論、會技術(shù)的“雙師型”教師人才，開展教師分工協(xié)作的全方位、多元化、模塊化教學，提升學生學習的熱情，提升教育教學工作效率，助力學生成才之路。

三、結(jié)束語

走進學生內(nèi)心深處激起漣漪的德育教育促成長。有效的德育教育需要用心去錘煉，對學生的成長給予正確的指導和呵護。2020 的全民抗疫和全民抗洪，便是德育教育的最好契機，激發(fā)學生的家國情懷和使命擔當，加強價值觀的正確引導，促使他們準確定位自己的人生目標和奮斗方向。

德育教育與專業(yè)興趣，嚴格上來講，是相互促進的。拋開專業(yè)教育談德育教育蒼白無力，拋開德育教育談專業(yè)教育治標不治本。只能二者結(jié)合起來，才會達到事半功倍的效果。通過專業(yè)教育，幫助學生樹立目標，德育教育便有了根，認真澆灌，生根——發(fā)芽——開花——結(jié)果的過程，便是學生成長、成才的過程。

家庭教育是開始，學校教育是延續(xù)，社會教育是擴展。我堅信學生充滿正能量，富有家國情懷和使命擔當；主動學習、技能出彩的那一天，便是畜牧業(yè)蓬勃發(fā)展的那一天！愿我們的學生都能不斷成長、完美蛻變、成就未來；愿我們的學生都能學會承擔、扛起責任、不負韶華！