研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障措施研究與實踐

路勇 白明 鄭洪濤 賈九斌

（哈爾濱工程大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

一、目前研究生學(xué)位論文存在的主要問題

我國研究生教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到非常大的規(guī)模，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)2020 年研究生錄取人數(shù)達(dá)到111.4 萬[1]。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前研究生學(xué)位論文普遍的存在一些問題：

（一）學(xué)術(shù)型與專業(yè)學(xué)位型研究生的學(xué)位論文區(qū)分度不大。參考文獻(xiàn)[2]提出目前專業(yè)學(xué)位型研究生幾乎都是由學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)業(yè)的，導(dǎo)師對專業(yè)學(xué)位型研究生和學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)區(qū)分度認(rèn)識不足，他們很難改變經(jīng)驗思維和傳統(tǒng)的指導(dǎo)模式，致使專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)學(xué)術(shù)型化，學(xué)位論文區(qū)分度不大，不能適應(yīng)國家對研究生教育改革的最新要求。

（二）研究生的科研學(xué)術(shù)文字表達(dá)有待加強，學(xué)位論文寫作不規(guī)范，研究深度有待提高。參考文獻(xiàn)[3]提出研究生學(xué)位論文存在條理不清楚、文字表述過于粗糙、圖表格式不規(guī)范等寫作問題，同時還提出存在論文深度不夠、工作量不足的觀點。另外，當(dāng)前研究生普遍存在對科研學(xué)術(shù)問題、研究過程和結(jié)果的學(xué)術(shù)表達(dá)能力欠缺，一方面是由于部分導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生過多，一對一訓(xùn)練機會減少，另一方面當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)等多媒體對學(xué)術(shù)文字表達(dá)存在沖擊，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不統(tǒng)一。

（三）學(xué)位論文盲審評價標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一，答辯環(huán)節(jié)存在把關(guān)不嚴(yán)現(xiàn)象。參考文獻(xiàn)[4]提出了學(xué)位論文質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)不一致的問題，指出沒有統(tǒng)一的評價體系，學(xué)位論文匿名評審受評審專家個人研究領(lǐng)域、專業(yè)水平等因素影響。雖然上級部門在評閱人抽選，評價標(biāo)準(zhǔn)制定等方面一直完善學(xué)位論文評閱制度，但當(dāng)前仍然存在論文研究內(nèi)容與評閱人專業(yè)方向匹配不高，評閱人學(xué)術(shù)水平和經(jīng)驗參差不齊等因素影響論文評價質(zhì)量。參考文獻(xiàn)[2]還提出了學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)存在“講人情、看面子”、搞“一團(tuán)和氣”，不嚴(yán)格把關(guān)的問題。

（四）學(xué)位論文教學(xué)環(huán)節(jié)管理和質(zhì)量控制管理制度不完善和執(zhí)行不到位。參考文獻(xiàn)[5]提出學(xué)位論文的開題、中期檢查等環(huán)節(jié)存在流于形式，過程監(jiān)管不規(guī)范等問題；在教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理的通知》中也指出了“個別研究生培養(yǎng)單位在研究生培養(yǎng)過程、師德師風(fēng)、學(xué)位授予等方面仍有學(xué)術(shù)不端、論文作假等問題發(fā)生，暴露了導(dǎo)師責(zé)任還未完全落實，研究生學(xué)習(xí)和自我管理主動性還不足，管理制度還不細(xì)密，政策舉措還不到位，制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格、監(jiān)督管理不夠透明”。

二、促進(jìn)研究生學(xué)位論文質(zhì)量的管理措施

為了提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格把控研究生教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我們仔細(xì)梳理了從入學(xué)到畢業(yè)的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，提出了一些促進(jìn)研究生學(xué)位論文質(zhì)量的管理措施。

（一）加強招生考核力度，嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)。研究生生源質(zhì)量直接影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，良好的生源是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)保證。通過加強招生宣傳力度，優(yōu)化研究生選拔機制，加大考核力度，選拔出真正具有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀學(xué)生，淘汰掉“高分低能”的“考試型”考生。

（二）建立和完善專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生的差異化培養(yǎng)機制，完善課程體系建設(shè)，更新知識結(jié)構(gòu)，適當(dāng)延長學(xué)制，加強培養(yǎng)過程管理。通過修訂研究生培養(yǎng)方案，按照學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位型研究生的不同培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整、優(yōu)化課程體系。針對學(xué)術(shù)型研究生注重更新知識體系，為學(xué)生將來繼續(xù)深造打牢基礎(chǔ)；對專業(yè)學(xué)位型研究生加大實踐類課程和經(jīng)驗傳承類的案例型課程比例，真正做到將兩種類型的研究生分類培養(yǎng)。同時，針對學(xué)生論文寫作不規(guī)范等問題，開設(shè)了《論文寫作指導(dǎo)》課，將對提高學(xué)生寫作能力和降低學(xué)術(shù)不端風(fēng)險起到良好效果。新的培養(yǎng)方案延長了學(xué)制，讓學(xué)生有更多的時間做好研究、寫好論文。

（三）完善學(xué)位論文各教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度，加強監(jiān)督、措施落實到位。為了更好的管控研究生教學(xué)各環(huán)節(jié)，學(xué)校開發(fā)了新版研究生教育綜合管理系統(tǒng)，其中學(xué)位管理模塊實現(xiàn)了從論文開題到答辯、授予學(xué)位等所有教學(xué)環(huán)節(jié)的管理監(jiān)督，做到所有環(huán)節(jié)公開、公正、有據(jù)可查。還制定完善了相應(yīng)的教學(xué)管理規(guī)定，比如規(guī)定了不同職稱導(dǎo)師的招生數(shù)量上限，制定了研究生申請答辯的科研成果要求等一系列管控文件。為提高學(xué)術(shù)氛圍，正在研究搭建學(xué)院級別的研究生學(xué)術(shù)交流論壇（平臺），促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)術(shù)交流，拓寬科研視野、提高學(xué)術(shù)水平。

（四）加強學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢測、送審評閱和答辯審核及監(jiān)督力度。為了解決學(xué)位論文寫作不規(guī)范的問題，設(shè)置了專人進(jìn)行論文格式審查，審查通過提交學(xué)術(shù)不端檢測，檢測通過后全部學(xué)位論文通過教育部學(xué)位中心送審平臺進(jìn)行外審評閱。學(xué)院還制定了保障研究生學(xué)位論文質(zhì)量的管理規(guī)定，規(guī)定了根據(jù)不同評閱結(jié)果對學(xué)生和導(dǎo)師的處理措施；規(guī)定了抽查部分學(xué)生到學(xué)院進(jìn)行集中答辯的管理制度，并設(shè)置了最低抽查比例和重點抽查對象及抽查原則，視抽查答辯效果逐步加大抽查比例。對學(xué)位論文答辯還進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)隨機檢查機制，對博士學(xué)位論文還設(shè)置了預(yù)答辯和預(yù)審論文等質(zhì)量保障機制。學(xué)校還專門制定了工程類碩士專業(yè)學(xué)位論文基本要求，規(guī)定了專業(yè)學(xué)位論文的寫作形式、內(nèi)容要求和撰寫要求。為分類指導(dǎo)、評價學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文做好基礎(chǔ)。

（五）加強校院兩級學(xué)術(shù)（學(xué)位）委員會審查力度。答辯后由學(xué)院資深教授、博導(dǎo)組成的學(xué)術(shù)分委員會負(fù)責(zé)對學(xué)位論文進(jìn)行審查、提出意見并提出報校學(xué)位分委員會重點審查名單。論文修改后，校兩級學(xué)位委員會審查重點名單中的學(xué)位論文及隨機抽查其它學(xué)位論文，提出意見并表決是否授予學(xué)位。

（六）其它保障措施。除以上措施外，還針對其它教學(xué)環(huán)節(jié)加強了制度建設(shè)，為提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量提供有力支持。建立了研究生導(dǎo)師遴選規(guī)定、新導(dǎo)師培訓(xùn)制度、師德師風(fēng)建設(shè)和處理制度、研究生導(dǎo)師組指導(dǎo)制度等一系列管理制度。還加大了學(xué)生出國交流、公派留學(xué)、與國外知名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)等支持力度。為保障學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生從事科學(xué)研究熱情，學(xué)校和學(xué)院還加大了對學(xué)生的生活和科研補助，使學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)和科研工作中去。

結(jié)語

研究生學(xué)位論文質(zhì)量管理是復(fù)雜的、系統(tǒng)性的教育和教學(xué)管理工作，在研究生教育發(fā)展的不同階段會面臨各種不同的管理問題，是處在動態(tài)變化中、需要不斷調(diào)整的管理體系。需要從生源選拔、招生審核、培養(yǎng)過程、論文撰寫、論文評閱、答辯及答辯后閉環(huán)管理等各個環(huán)節(jié)加強監(jiān)督和審查，充分利用信息化手段，實現(xiàn)導(dǎo)師、學(xué)生、研究生教務(wù)管理人員全員、全方位重視和保障研究生學(xué)位論文質(zhì)量。