以“時(shí)”入“史”
——談時(shí)事新聞與高中歷史課堂導(dǎo)入

趙宇

（赤峰學(xué)院 歷史文化學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高中歷史教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。然而，教材里的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離太過(guò)遙遠(yuǎn)，學(xué)生往往對(duì)之缺乏共情，更遑論歷史思維的形成。要想解決這一問(wèn)題，以“時(shí)”入“史”，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離不失為一個(gè)好的方法。所謂“時(shí)”，即指時(shí)事新聞，“史”，即指高中教材里的歷史知識(shí)，以“時(shí)”入“史”就是用當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的事情與歷史上的事件做比照，提升學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的熟悉感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。要想使學(xué)生快速進(jìn)入這種熟悉感的狀態(tài)，最好、最直接的方法就是將時(shí)事新聞放到課堂導(dǎo)入中去。課堂導(dǎo)入是高中歷史教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是在正式講授內(nèi)容之前的一個(gè)小“誘餌”，它能夠安定學(xué)生情緒、集中注意力、激發(fā)興趣、明確教學(xué)目的、做好技能鋪墊和知識(shí)準(zhǔn)備以及溝通師生感情等，可以說(shuō)，課堂導(dǎo)入是一堂課的“鳳頭”。將時(shí)事新聞恰當(dāng)?shù)囊胝n堂導(dǎo)入中去，對(duì)于高中歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有十分重要的作用和意義。

一、時(shí)事新聞在高中歷史課堂導(dǎo)入中的原則

（一）時(shí)事新聞與學(xué)情的匹配度要高

課堂導(dǎo)入中使用時(shí)事新聞，其重點(diǎn)在學(xué)生的接受程度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，時(shí)事新聞的內(nèi)容選擇需要與學(xué)情具有一定的匹配度。所謂學(xué)情，是指與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的一切因素,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境、年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等各種因素。了解和掌握班級(jí)的基本學(xué)情是進(jìn)行時(shí)事新聞進(jìn)入課堂導(dǎo)入的第一步，其選擇要與實(shí)際學(xué)情相適應(yīng)，不能超出學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要符合他們的認(rèn)知水平、興趣所在和接受程度。只有這樣，時(shí)事新聞進(jìn)入課堂導(dǎo)入才有價(jià)值，才能發(fā)揮作用。

（二）時(shí)事新聞與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度要大

時(shí)事新聞的選擇一定要注意與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度。高中歷史教材內(nèi)容極為豐富、知識(shí)點(diǎn)多，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)很重要，將時(shí)事新聞融入其中，使之與課程的內(nèi)容講解息息相關(guān)。脫離課堂的導(dǎo)入會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，造成無(wú)效學(xué)習(xí)，要與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，對(duì)教學(xué)起到導(dǎo)入作用，將現(xiàn)實(shí)與歷史相鏈接，水到渠成進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，幫助達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，要時(shí)刻記得時(shí)事新聞的選擇只是為了導(dǎo)入課程內(nèi)容，不可過(guò)多過(guò)雜、舍本逐末。時(shí)事新聞的材料內(nèi)容貴精不貴多，要能與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容緊密聯(lián)系，與課堂中其他輔助工具、材料相匹配，不能貪多導(dǎo)致“大雜燴”。

（三）時(shí)事新聞的選擇要來(lái)源可靠、價(jià)值導(dǎo)向正確

時(shí)事新聞的內(nèi)容選擇要極其慎重，歷史的涉及范圍廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、法律、科技、文教、體育、社會(huì)生活等多個(gè)方面，幾乎涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，而現(xiàn)代社會(huì)新聞消息良莠不齊，真假難辨，錯(cuò)誤使用帶來(lái)的后果難以估計(jì)；其次，歷史是人類(lèi)不斷成長(zhǎng)的印記，其中蘊(yùn)藏著豐富的智慧和寶藏，記錄著一代又一代人發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，所以時(shí)事新聞的選擇一定要體現(xiàn)人文關(guān)懷，教師在向?qū)W生傳授歷史知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價(jià)值觀，對(duì)人性的充分尊重是歷史教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)歷史課堂學(xué)生可以更多地了解本國(guó)歷史，也能去認(rèn)識(shí)其他各國(guó)的國(guó)情與動(dòng)態(tài)，這是進(jìn)行人文教育不可錯(cuò)失的機(jī)會(huì)，要讓今天的歷史課堂充滿(mǎn)人情味。

二、時(shí)事新聞在高中歷史課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

時(shí)事新聞在教學(xué)活動(dòng)中使用頗為常見(jiàn)，新聞選擇恰當(dāng)、課程設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)效果還是十分顯著，對(duì)教學(xué)工作也起到了好的助推作用，從它的表現(xiàn)形式上可以分為文字新聞、圖片新聞和視頻新聞。文字新聞一般引用新聞消息，兼具真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅短等特點(diǎn)，成為在高中歷史課堂教學(xué)中引用最多的新聞體裁；圖片新聞包括新聞漫畫(huà)、新聞圖表以及傳達(dá)、解釋新聞內(nèi)容的照片等，其中新聞漫畫(huà)又是新聞，也是漫畫(huà)，既體現(xiàn)新聞的信息傳播價(jià)值，還符合漫畫(huà)的視覺(jué)傳播規(guī)律，生動(dòng)幽默引起學(xué)生的探究欲望；視頻新聞則大多選用電視新聞或權(quán)威媒體發(fā)布內(nèi)容，來(lái)源必須真實(shí)可靠，視頻通過(guò)聲音、畫(huà)面為傳播信號(hào)，甚至特定場(chǎng)合還能通過(guò)直播的形式向?qū)W生傳達(dá)新聞內(nèi)容，直觀性強(qiáng)，容易使其感同身受并產(chǎn)生共情。

例如在第16 課《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課導(dǎo)入時(shí)，就可選擇視頻新聞導(dǎo)入，向?qū)W生播放2021 年3 月26 日公安部在北京召開(kāi)的關(guān)于校園禁毒為主題的新聞發(fā)布會(huì)截取片段。毒品犯罪一直是我國(guó)嚴(yán)厲的打擊對(duì)象，近些年來(lái)陸續(xù)出現(xiàn)校園周邊涉毒現(xiàn)象，國(guó)家積極整治處理，大力清掃周邊娛樂(lè)場(chǎng)所，致力于實(shí)現(xiàn)“學(xué)生不吸毒、校園無(wú)毒品”的工作目標(biāo)，視頻導(dǎo)入內(nèi)容明確向?qū)W生表明了毒品的嚴(yán)重危害以及國(guó)家對(duì)禁毒的決心之堅(jiān)決，又以校園為主題，且時(shí)關(guān)切學(xué)生日常生活，更能引起學(xué)生的重視態(tài)度。而中國(guó)近代史的開(kāi)端就是一場(chǎng)由毒品引發(fā)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)從學(xué)生對(duì)毒品的了解切入，更容易把握戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，明確大量鴉片流入對(duì)我國(guó)的巨大傷害，利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、時(shí)事新聞在高中歷史課堂導(dǎo)入中的意義

（一）拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引起學(xué)生的共情

有人將歷史比作星空，閃閃發(fā)光卻又遙不可及。事實(shí)上，歷史源于現(xiàn)實(shí)，歷史學(xué)科之所以重要是因?yàn)樽x史可以明智，能夠觀察客觀規(guī)律、了解興亡交替，從而更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。如何把握現(xiàn)實(shí)與歷史的關(guān)系、如何找到兩者之間的平衡點(diǎn)一直都是高中歷史教學(xué)中著重把握的問(wèn)題。將時(shí)事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂就是將現(xiàn)實(shí)拉進(jìn)歷史，拉近兩者之間的距離，觀兩者的異同，看歲月的變遷。通過(guò)拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能夠真正感受歷史，歷史對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不再是空中樓閣，而是需要去了解和走進(jìn)的過(guò)去與曾經(jīng)，更容易引起學(xué)生的共情，達(dá)到以“時(shí)”入“史”的教學(xué)目的。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

《歷史學(xué)習(xí)方略》中指出：“由激發(fā)學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是歷史教學(xué)的目標(biāo)之一?！币胪瓿蛇@樣的目標(biāo)，導(dǎo)入式教學(xué)有著先天的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)閷?dǎo)入式教學(xué)的精短化和形式的多樣化，卻又非正式講課內(nèi)容，是最易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“誘餌”，“因?yàn)閷?duì)學(xué)生的最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！备咧猩纳硇倪€處在發(fā)展階段，認(rèn)知能力也在不斷提高，對(duì)外界事物好奇心較強(qiáng)，將時(shí)事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ犯菰?，尋找相關(guān)的史料來(lái)佐證歷史事件，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)歷史思維能力，用時(shí)事新聞去吸引學(xué)生，更能提高他們的興趣與積極性，從而使學(xué)生對(duì)政治時(shí)事更加敏感，迅速聯(lián)系實(shí)際，以更主動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

（三）引導(dǎo)學(xué)生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”

教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，這不僅是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，也是幫助他們樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在當(dāng)下素質(zhì)教育改革的大背景下，要求學(xué)生不僅僅要讀書(shū)好，還要關(guān)心國(guó)家，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，要學(xué)會(huì)用心去體會(huì)世間百態(tài)，新教材的內(nèi)容編寫(xiě)可見(jiàn)一斑，而不是只會(huì)“死讀書(shū)”“讀死書(shū)”。時(shí)事新聞導(dǎo)入歷史課堂給了學(xué)生接觸“天下事”的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生“事事關(guān)心”的能力。

（四）有利于教師自身素質(zhì)的提升

時(shí)事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂是一個(gè)教師與學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。教師在查找與課本知識(shí)相匹配的新聞資料的過(guò)程中，既能對(duì)課本內(nèi)容深入分析，對(duì)教材更加熟練地運(yùn)用與取舍，同時(shí)也能開(kāi)拓視野，對(duì)“同課異構(gòu)”的借鑒與創(chuàng)新以及對(duì)歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)和傳遞都有顯著的發(fā)展，這使得教師自身素質(zhì)得到提升，反過(guò)來(lái)對(duì)教學(xué)的幫助更甚。

小結(jié)：綜上所述，時(shí)事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂對(duì)于教學(xué)工作而言意義重大。教師在進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)一定要注意時(shí)事新聞的選擇，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。再者，時(shí)事新聞雖呈現(xiàn)形式多樣化，但實(shí)際應(yīng)用難度很大，新教材包含內(nèi)容又多，如何找到一個(gè)契合的切入點(diǎn)仍需要教師不斷深挖教材、時(shí)刻關(guān)注新聞時(shí)事，才能有更好的應(yīng)用效果。