淺析新時代網(wǎng)絡育人模式下高職院校大學生日常管理的創(chuàng)新模式

徐丹

（長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)與建筑系，湖南 長沙 410018）

習總書記對我國的高職院校的發(fā)展提出了人才培養(yǎng)的目標和方向,即為我國經(jīng)濟實體提供大量專業(yè)技術(shù)人才和大國工匠的人才支撐。隨著全球一體化發(fā)展和信息時代的飛速發(fā)展，經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展要求高質(zhì)量的職業(yè)教育與其相匹配，在高職院校大量擴招的時代背景下，高職院校的學生管理工作有了新的發(fā)展機遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)，如何更好地利用信息化手段和網(wǎng)絡來提升學生管理工作和思想政治教育的高效性，落實立德樹人的根本任務，就要做到與時俱進，管理方法和手段適應時代發(fā)展，不僅重視學生的生活日常管理和技能培養(yǎng)，還要提升輔導員團隊教師的個人技能和綜合素養(yǎng)，與學生同步成長，利用網(wǎng)絡創(chuàng)新和優(yōu)化高職院校學生管理方式，把思想政治教育與學生管理相結(jié)合，貫穿育人全過程，構(gòu)建更高水平的網(wǎng)絡育人人才培養(yǎng)體系。

一、新時代網(wǎng)絡育人對高職大學生日常管理的影響

（一）積極作用：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生生活和學習中也不斷地融入了網(wǎng)絡相關(guān)的內(nèi)容，尤其是疫情的影響，讓原本只是生活交流使用網(wǎng)絡，加入了學習和上課都采取網(wǎng)絡的方式，在這樣的浪潮之下，全國都開展了網(wǎng)絡教學資源分享的多樣化探索。網(wǎng)絡讓學生們學習的內(nèi)容更加廣泛，也讓課堂的開展形式從課內(nèi)延伸到課后，讓學生獲取信息和資源的方式變得更加便捷，只要能在學生管理中恰當?shù)呐囵B(yǎng)學生的自我學習和管理能力，就有利于學生綜合素質(zhì)的提升。

（二）消極作用：網(wǎng)絡的興起，讓學生將更多的時間和精力集中在無用的社交、各種直播、抖音、游戲等快銷網(wǎng)絡文化上，在很大程度上讓大學生尤其是自我管理和約束能力比較差的高職院校大學生，在思想和價值觀上呈現(xiàn)出多元化發(fā)展。西方文化思想的爆發(fā)式涌入，非主流文化行為在很大程度上沖擊著當代大學生的思想靈魂，很容易讓他們在學習中喪失動力，不愿意刻苦讀書而想著通過走捷徑的方式來達到想要的人生目標，這些價值取向和獲取方式的扭曲，讓學生活在理想和空虛世界不可自拔，容易形成與外界和社會環(huán)境的交流障礙，不利于身心的健康發(fā)展。

二、新時代網(wǎng)絡育人對高職大學生日常管理的研究內(nèi)容

新時代網(wǎng)絡育人在高職院校大學生日常管理工作中的主要內(nèi)容有：學生思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)、課程思政指導下的社會實踐活動等，通過開通系部和學院微博賬號、微信公眾號等、建立學院分級網(wǎng)絡資源共享平臺，實現(xiàn)從“學?！嗉墶獙W生”的分級網(wǎng)絡育人共同體，積極營造良好的大學生網(wǎng)絡教育平臺和發(fā)展氛圍。

三、新時代網(wǎng)絡育人對高職大學生日常管理的實施內(nèi)容

在新時代網(wǎng)絡育人模式下，針對目前高職院校大學生的安全管理工作的復雜性和不確定性，要開展科學高效的學生管理工作，就必須認真研究大學生安全管理實施，課程思政實施、思想道德教育實施的策略，把育人工作貫穿學生管理和教育教學全過程，才能制定出全程育人、全員育人和全方位育人的大思政格局。

（一）大學生安全管理的網(wǎng)絡育人實施

大學生的安全管理不僅包括在學院生活、學習工作中的基本人身安全，還包括學生的個人信息安全，以及在開展實訓和活動時的安全，尤其是大學生宿舍的安全用電防盜，網(wǎng)絡文明和安全，都是對學生非常重要的內(nèi)容，我們可以通過安裝網(wǎng)絡監(jiān)控和通過網(wǎng)絡宣傳學生文明用電、禁止吸煙等預防火災的安全意識，通過網(wǎng)絡定位和位置共享檢查學生校外實習是否在崗，學生在開展校外實習和頂崗實習期間，校內(nèi)指導老師和輔導員都可以通過實時位置，來加強和掌握學生的安全管理。

（二）大學生課程思政的網(wǎng)絡育人實施

大學生的教育教學管理必須與思想政治教育同行，專業(yè)技能教育要與日常思想政治教育同步，才能真正提高大學生的綜合素質(zhì)教育的作用。作為學生管理者和教育者，我們應該把課程知識、學情研究與社會實踐結(jié)合起來，將思政元素融入教學資源、授課過程和課后實踐活動中，引導學生從被動學習轉(zhuǎn)向主動學習。學生管理應該從相關(guān)的理論出發(fā)，結(jié)合實踐要求、工地和實訓現(xiàn)場操作要求以及職業(yè)發(fā)展等方向設置職業(yè)道德、安全操作、文明生產(chǎn)、開拓創(chuàng)新、甘于奉獻、工匠精神、防疫知識等思政元素的內(nèi)容，并融入到教學和日常學生管理的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生課后通過網(wǎng)絡平臺及時獲取相關(guān)的訊息和資源，查找相關(guān)實踐兼職工作，學習課后興趣和技能等方面的綜合素質(zhì)。

（三）大學生思想道德教育的網(wǎng)絡育人實施

思想道德教育不是抽象的純理論概念，而是應該與社會實踐相結(jié)合，從高職院校學生的具體學情出發(fā)，與時俱進、因勢利導，通過網(wǎng)絡傳播和提倡思想道德教育的典型理論和案例，積極宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主流媒體的相關(guān)思想政治典型案例，舉辦“大學生網(wǎng)絡講堂挑戰(zhàn)”等相關(guān)的比賽，利用網(wǎng)絡的方式參與答題，結(jié)合線下宣講和定期活動，如開展校園網(wǎng)絡文化節(jié)、6.5 環(huán)境日主題宣講、個人先進事跡為主題的征文、攝影、藝術(shù)類創(chuàng)作活動，積極探索和構(gòu)建一套集綜合數(shù)據(jù)收集、分析處理和應用服務為一體的現(xiàn)代網(wǎng)絡育人綜合模式，實現(xiàn)思想道德引領、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想教育作品評選等方面的積極和重要作用。

四、新時代網(wǎng)絡育人對高職大學生日常管理的實施策略

（一）加強大學生思想政治教育引導的多元化、生活化、全過程化

大學生日常的學生管理工作包括了出勤請假、通知發(fā)放、評獎評優(yōu)、主題班會、節(jié)假日動向、宿舍衛(wèi)生、課后實踐活動的開展等多個方面的內(nèi)容,學生來自不同的地域和家庭環(huán)境，在前期的學習中，形成了不同的性格和思維方式，在學習環(huán)境相對寬松和自主的大學校園，很多同學表現(xiàn)出了極大的個性差異，標新立異很容易成為當代網(wǎng)絡橫行的新時代標簽，很多學生利用虛擬的網(wǎng)絡世界來表達自己內(nèi)心真實的想法和價值體系，也容易被網(wǎng)絡上的一些非主流思想所吸引，因此，學生管理工作的開展應該不僅在大的層面上規(guī)范學生思想和言行舉止，還要重視思想政治教育,要結(jié)合學生問題的實際情況，引導學生認識問題、分析問題、解決問題，形成學生管理的多元化、生活化、全過程化。

（二）建立與時俱進的大學生思想政治教育信息化管理平臺

互聯(lián)網(wǎng)信息時代網(wǎng)絡科技的飛速發(fā)展，讓學生們的溝通和交流方式發(fā)生了巨大的變化，高職院校在學生管理制度、教師教育管理觀念、師生互動方式等方面也會出現(xiàn)與之對應的轉(zhuǎn)變。急需構(gòu)建良好的師生交流平臺和網(wǎng)絡學習平臺,讓管理者更容易了解學生的思想、內(nèi)心發(fā)展動態(tài)、迫切需求,也可以幫助老師們與學生建立良好的亦師亦友的健康關(guān)系，并可以利用大數(shù)據(jù)和多種信息化手段來了解學生的學習狀況和思想動態(tài)，并實現(xiàn)一對多的普遍化教育和一對一的個性化指導，網(wǎng)絡科技手段還能及時反饋學生的學習動態(tài),提高教師的綜合管理水平。

（三）利用網(wǎng)絡廣泛宣傳學生干部模范的帶頭作用

輔導員是學生管理工作的主要執(zhí)行者，學生干部是學生管理工作順利開展的關(guān)鍵因素，不容忽視。學生干部本身就是學生群體種非常積極又樂于奉獻的優(yōu)秀學生，往往具備較強的自我管理和影響力，因為和其他同學每天在一起相處，更加容易全面了解學生的個性化差異，也容易與大家進行溝通和交流，從而了解學生的真實情況。我們在進行網(wǎng)絡宣傳和典型案例報道時，如果選取身邊的學生干部，會讓其他同學覺得更加真實，從激發(fā)學生的榮譽感和進取心上，樹立典型的方式也是非常有效的。

（四）利用網(wǎng)絡建立完善的學生管理制度，及時反饋信息

網(wǎng)絡信息時代，可以通過網(wǎng)絡手段推動和完善學生管理工作，形成制度統(tǒng)一化、體系化、標準化的管理體系，可以通過線上調(diào)查、資料數(shù)據(jù)分類進行分析，面向全體學生，重視每一位學生發(fā)展情況,實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。通過及時更新數(shù)據(jù)和動態(tài)，進行數(shù)據(jù)分析和整理，掌握學生的思想變化過程，能更科學的根據(jù)原因找出合理的解決方案，提升管理的效率和作用。

（五）提升輔導員利用網(wǎng)絡和信息化辦公的綜合管理能力

輔導員作為高職院校學生管理工作的重要執(zhí)行者，其思想道德素質(zhì)、管理能力、職業(yè)素養(yǎng)的高低，會直接影響到學生管理工作的效率和成果。因此,提升輔導員自身的綜合管理能力非常重要。從輔導員個人層面來說，需要定期開展學生工作業(yè)務相關(guān)的能力培訓，還要不斷提升自身的專業(yè)知識和社會閱歷，能給學生提供思想上的引導和人生規(guī)劃指引，作為和學生最親近的教師，要提升個人的職業(yè)素養(yǎng)，積極上進，用自身的成長來感染學生，提升影響力。

小結(jié)：

在新時代網(wǎng)絡育人的新需求下，高職院校迎來蓬勃發(fā)展的機會，面對高職院校學生管理工作所面臨的挑戰(zhàn),作為學生管理工作者，我們必須合理科學的利用網(wǎng)絡資源，以網(wǎng)絡思想政治工作建設為核心，不斷創(chuàng)新學生管理工作的策略:加強學生個體的思想政治教育引導；建立與時俱進的學生信息化管理平臺；促進學生干部發(fā)揮作用；提高輔導員自身業(yè)務能力與水平,來實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展和變革，融入大學生就業(yè)和崗位技能所需求的能力目標和素質(zhì)目標，結(jié)合育人要素、完善育人體系，才能形成可實施、易推廣、可持續(xù)發(fā)展的先進經(jīng)驗，以高質(zhì)量教育服務推動高校治理能力現(xiàn)代化，才能真正有效地推動高職院校大學生思想整整管理工作的建設。