企業(yè)在職業(yè)教育中的地位和作用研究

申靜

（菏澤職業(yè)學(xué)院，山東 菏澤 274000）

引言：想要提升職業(yè)教育的價值，充分發(fā)揮其教育作用，必須要通過校企合作來實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)院校與相關(guān)企業(yè)有效整合的教育模式。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)大多數(shù)學(xué)習(xí)的是理論化知識，缺乏一定的實(shí)踐能力和工匠精神。學(xué)生如果要真正投入社會，成為對祖國社會有用的人才，必須要具備綜合性的能力和積極的工作觀念，這些需要通過校企合作來完成，讓學(xué)生走出理想化的世界來面對現(xiàn)實(shí)中的問題。通過企業(yè)的良好運(yùn)用，可以提升職業(yè)教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)而謀求自身的科學(xué)發(fā)展。企業(yè)在職業(yè)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)和教師必須要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，并采取有效的措施實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、職業(yè)教育的重要性

職業(yè)教育的主要目標(biāo)在于傳授學(xué)生職業(yè)化的技能，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，良好的工匠精神，讓學(xué)生能夠在理論和實(shí)踐的共同支撐下，以科學(xué)正確的態(tài)度來進(jìn)行工作，提高社會生產(chǎn)力。可見，職業(yè)教育對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要的作用，既能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展和祖國的繁榮培養(yǎng)全能型的人才，針對學(xué)生自身來說也能夠促進(jìn)他們的就業(yè)質(zhì)量，讓其有一個良好的人生。

學(xué)生在之前的教育階段接受的大多數(shù)是文化知識，這導(dǎo)致他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試而存在，但其實(shí)并不是這樣的，學(xué)習(xí)只是積累文化的一個過程，而通過職業(yè)教育，可以將這些文化轉(zhuǎn)變成更高質(zhì)量的內(nèi)容，通過這些文化知識來讓其學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實(shí)踐能力，通過職業(yè)教育讓學(xué)生將這些進(jìn)行有效的融合，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，通過提升自身的實(shí)踐能力，社會責(zé)任感等，為自己的人生創(chuàng)造更多的價值。職業(yè)教育對于學(xué)生來說，是讓其從學(xué)校走入社會的第一步，也是為其今后的成長奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。

二、企業(yè)在職業(yè)教育中的地位和作用

（一）有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

將企業(yè)在職業(yè)教育中進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币虼?，我們必須要吸取前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不能讓學(xué)生成為新時代的只會紙上談兵的趙括，而是要讓學(xué)生真正通過社會實(shí)踐來提升自身的實(shí)踐水平，為今后的職業(yè)生涯奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生不僅有理論知識作為支撐，也具有實(shí)際的操作技能，校企合作教學(xué)模式對于提升學(xué)生的實(shí)踐能力具有非常大的作用。通過校企合作，學(xué)生可以將在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐中一些需要磨合的地方，走出理想化主義，真正進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會去解決生活中的問題，提高自身的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。比如說在汽車維修專業(yè)的教學(xué)中，在校園內(nèi)教師除卻要講授相關(guān)理論知識，讓學(xué)生熟練掌握職業(yè)技能外，要讓學(xué)生真正到企業(yè)中去進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中去進(jìn)一步提升自身的汽車維修能力，針對實(shí)際的問題能夠具體分析，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和扎實(shí)的操作能力。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能

將企業(yè)在職業(yè)教育中進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，發(fā)揮校企合作的有效性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)前社會是一個唯才是舉的年代，更是一個充滿競爭的年代，學(xué)生必須要具備真實(shí)才能才能夠在社會上有一席之地，從而拼搏和發(fā)展下去。學(xué)生必須要增強(qiáng)自身的職業(yè)技能，讓自身在社會上有所獨(dú)特性，用真正的實(shí)力去打造自己的職業(yè)生涯，這不僅是學(xué)生對自身的要求，更是社會和時代對于學(xué)生的要求。但是如果學(xué)生只在校園中學(xué)習(xí)而不進(jìn)行針對技能的實(shí)踐活動，那么學(xué)生的職業(yè)能力永遠(yuǎn)只停留在比較淺層的方面，真正的實(shí)力無法得到提升，當(dāng)學(xué)生真正工作后遇到實(shí)際問題就容易害怕和慌張，不知道如何解決，從而造成很大的問題，給企業(yè)造成損失，這樣的員工企業(yè)是不需要的。因此教師必須要認(rèn)識到這一點(diǎn)，針對職業(yè)教育中的不足之處去尋找相關(guān)企業(yè)的幫助，通過達(dá)成校企合作來促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的提升。比如說，職業(yè)學(xué)?？梢詫⑵嚲S修專業(yè)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，該企業(yè)可以針對這門專業(yè)的課程要求為學(xué)生提供實(shí)踐的場所，讓學(xué)生去企業(yè)中解決一些真實(shí)的汽車問題。在維修汽車的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的職業(yè)能力，讓學(xué)生能夠逐漸具備獨(dú)當(dāng)一面的能力。同時，在帶學(xué)生參觀企業(yè)員工們操作的過程中，可以向這些企業(yè)員工吸取經(jīng)驗(yàn)，走出校園和課堂，進(jìn)入到真實(shí)的社會和企業(yè)中，扎實(shí)地掌握職業(yè)技能，吸收職業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神

將企業(yè)科學(xué)的應(yīng)用與職業(yè)教育中能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的工匠精神，讓學(xué)生能夠以積極的態(tài)度、正確的觀念去面對自己的工作，認(rèn)真完成自己的工作內(nèi)容，從而為社會創(chuàng)造更大的價值。工匠精神指的是職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)品質(zhì)的綜合性體現(xiàn)，其基本內(nèi)涵包括學(xué)生要具備愛崗敬業(yè)、專注認(rèn)真、創(chuàng)新精益方面的意識，學(xué)生在自己的職業(yè)生涯中不能只將其作為一項(xiàng)工作任務(wù)去完成，而是要真正將其當(dāng)作一項(xiàng)終身責(zé)任去奮斗。如果學(xué)生只是將工作當(dāng)作一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，那么時間一長很容易失去工作的熱情，從而對工作不再認(rèn)真，產(chǎn)生敷衍、抱怨的態(tài)度，這會嚴(yán)重影響工作效率以及其自身能力的提升。在當(dāng)今時代下，所有的職業(yè)技術(shù)人員有必要也必須要有能力發(fā)揚(yáng)工匠精神。對于工匠精神的培養(yǎng)并不是短期的事情，因此在職業(yè)教育中，教師一定要注重在日常教育和管理中滲透工匠精神，讓學(xué)生能夠以積極的觀念、正確的態(tài)度去面對自己的專業(yè)和未來的工作，通過校企合作讓學(xué)生感受工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）能夠滿足市場機(jī)制發(fā)展的趨勢

實(shí)現(xiàn)校企合作教育模式是在市場機(jī)制作用下各利益相關(guān)者長期博弈、合力推動的結(jié)果，所以，將企業(yè)應(yīng)用于職業(yè)教育中是符合社會發(fā)展趨勢及市場需求的。在大背景的支持下，職業(yè)教育教師有必要通過校企合作來完成教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育價值，讓學(xué)生能夠有更加穩(wěn)定的成長空間。當(dāng)前，社會各界對于職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重視，社會各界也投入了一定的資源，對于職業(yè)教育人才培養(yǎng)和發(fā)展也有所關(guān)注，解決了大部分校企合作的難題。很多時候企業(yè)都愿意主動與職業(yè)教育院校進(jìn)行合作，來挖掘一些有潛能的學(xué)生，為自己的企業(yè)添磚加瓦。在這樣的情況下，學(xué)校更要發(fā)揮校企合作的有效作用，讓學(xué)生到企業(yè)中去學(xué)習(xí)更多的知識，開闊視野，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的提升。

（五）企業(yè)與職業(yè)教育處于平等地位，同時發(fā)揮主體作用

將企業(yè)應(yīng)用于職業(yè)教育中，一定要強(qiáng)調(diào)企業(yè)與職業(yè)教育在職業(yè)學(xué)校中應(yīng)處于平等的地位，同時發(fā)揮主體作用，兩者應(yīng)該是齊頭并進(jìn)，合作共贏的關(guān)系，而不應(yīng)該是一方獨(dú)大的關(guān)系。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)稍微滯后于企業(yè)的發(fā)展要求，很難滿足企業(yè)的實(shí)際需要，供需結(jié)構(gòu)矛盾也有所突出，因此必須要通過校企合作的有效應(yīng)用來解決這一問題，改變當(dāng)前現(xiàn)狀。企業(yè)和職業(yè)教育要找到一個平衡點(diǎn)，在職業(yè)學(xué)校中同時發(fā)揮主體作用。企業(yè)主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，而學(xué)校主要的任務(wù)是幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握理論知識，以理論知識作為基礎(chǔ)支撐，奠定學(xué)生今后工作和成長的基礎(chǔ)。企業(yè)和職業(yè)教育在職業(yè)學(xué)校中應(yīng)該是互利共贏的關(guān)系，兩者之間必須找到一個平衡性才能進(jìn)行有效的合作，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、在職業(yè)教育中發(fā)揮企業(yè)地位和作用的策略

（一）強(qiáng)化主動服務(wù)意識

在職業(yè)教育中想要發(fā)揮企業(yè)的地位和作用，推動校企合作的有效運(yùn)行。首先，學(xué)校方面必須要強(qiáng)化主動服務(wù)的意識，職業(yè)學(xué)校必須要認(rèn)識到當(dāng)前的辦學(xué)宗旨和教育目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠謀職，能夠就業(yè)，要以此為核心去開展一系列的教育行為。職業(yè)學(xué)校必須堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會，面向市場，開門辦學(xué)，提高實(shí)效”的辦學(xué)宗旨和教育原則，根據(jù)社會的需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教育現(xiàn)狀來選擇針對性的企業(yè)，為校企合作的實(shí)施提供堅實(shí)的保障。要讓學(xué)生真正能夠在企業(yè)實(shí)踐中提升自身的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，這樣學(xué)生在今后走入社會后才能具備一定的核心競爭力，讓自己的能力符合社會發(fā)展的平均水平。

（二）充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢

想要做好校企合作辦學(xué)工作，必須要充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢。職業(yè)教育離不開行業(yè)企業(yè)在師資、設(shè)備、技術(shù)等方面的支持以及實(shí)習(xí)崗位的提供。因此學(xué)校必須要與企業(yè)之間進(jìn)行良好的溝通，提前將為學(xué)生準(zhǔn)備好這些基礎(chǔ)資源，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在良好的實(shí)踐環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識到校企合作對于企業(yè)的益處，通過校企合作，企業(yè)也可以儲備后備人才，提高企業(yè)人才資源的存量。因此企業(yè)有必要去積極配合職業(yè)學(xué)校的工作，兩者之間要形成互通有無、合作共贏的關(guān)系，通過良好的溝通來實(shí)現(xiàn)校企合作，讓校企合作能夠順利的實(shí)施下去，為學(xué)生提供良好的工作與成長環(huán)境。

（三）推動校企合作的機(jī)制創(chuàng)新

想要做好校企合作辦學(xué)工作必須積極推進(jìn)校企合作的機(jī)制創(chuàng)新，走出傳統(tǒng)、單一化的合作模式，為學(xué)生提供更加良好的實(shí)踐環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。因此，必須改變以學(xué)校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，要按照綜合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)的方向去實(shí)現(xiàn)校企合作的改革，真正讓職業(yè)學(xué)校的教育以就業(yè)為導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠具備一定的就業(yè)能力，在走出社會后盡快的適應(yīng)市場，在自己的職業(yè)生涯上能夠順利的前行，不要過于理想主義，做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作是職業(yè)學(xué)校以及校企合作的核心環(huán)節(jié)。為了積極推進(jìn)校企合作的機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)校有必要在校企合作之前對當(dāng)前的市場趨勢以及企業(yè)需求進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，通過市場調(diào)查等方式來明確當(dāng)前的人才培養(yǎng)方向和重點(diǎn)目標(biāo)，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的要求來促進(jìn)職業(yè)教育的多樣性。通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的倡導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)的效果。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前社會形勢的發(fā)展趨勢下，全能型的學(xué)生才是社會市場和企業(yè)所需要的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，職業(yè)教育學(xué)校教師必須要認(rèn)識到校企合作的重要性，認(rèn)識到企業(yè)在職業(yè)教育中的重要地位和作用，并且針對本校的實(shí)際教學(xué)情況和專業(yè)課程內(nèi)容，通過不斷的研究、采取科學(xué)有效的策略推動校企合作教育模式的順利實(shí)施，讓校企合作教育模式發(fā)揮重要的價值，為學(xué)生的成長提供重要的保障，促進(jìn)學(xué)生綜合能力、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平的提升。