留學(xué)白俄羅斯、俄羅斯學(xué)習(xí)長笛的幾點(diǎn)思考

□王 培 西昌學(xué)院

一、白俄羅斯

筆者于2013 年在白俄羅斯留學(xué)，攻讀碩士學(xué)位。白俄羅斯唯一的一所音樂學(xué)院是白俄羅斯國立音樂學(xué)院（Белорусский государственный академия），也被稱為明斯克音樂學(xué)院。白俄羅斯還有一所藝術(shù)大學(xué)，名字為白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)（Белорусский государственный университет культуры и искусств，БГУКИ）。這兩所大學(xué)都位于白俄羅斯的首都明斯克。

筆者畢業(yè)于白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)，但長笛專業(yè)課和室內(nèi)樂課程，是在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的，所以對這兩所學(xué)院比較了解。白俄羅斯的碩士研究生需要讀一年的預(yù)科，研究生的學(xué)制是一年，也就是說只需要兩年就能拿到碩士研究生學(xué)位。與國內(nèi)相比，白俄羅斯在學(xué)制上有一定的優(yōu)勢。這也是很多中國留學(xué)生選擇去白俄羅斯留學(xué)的主要原因。

白俄羅斯國立音樂學(xué)院是白俄羅斯最大的音樂演奏藝術(shù)、音樂學(xué)中心，被授予音樂藝術(shù)領(lǐng)域國家教育系統(tǒng)領(lǐng)先的高等教育機(jī)構(gòu)[1]。該學(xué)院包括五個(gè)部門，二十個(gè)子部門，有如歌劇院、傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)閣、錄音實(shí)驗(yàn)室等在內(nèi)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)。該學(xué)院有50%以上的科學(xué)和創(chuàng)造力人員被授予榮譽(yù)頭銜，超過70%的人擁有學(xué)位和學(xué)歷。

長笛教學(xué)工作是由白俄羅斯著名藝術(shù)家V.Boudkevich教授（bassoon），N.Avramenko 副教授（長笛），Brichikov（clarinet）在該系進(jìn)行的。其中有國際長笛比賽的獲獎(jiǎng)?wù)遃ictoria Drygina，Arsen Zamtaradze。筆者留學(xué)當(dāng)年，長笛樂團(tuán)建立，合奏“Sirinx”成功演出并發(fā)行。

白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)預(yù)科內(nèi)容包含俄語、哲學(xué)、藝術(shù)史和專業(yè)課。音樂學(xué)院的預(yù)科主要考查學(xué)生的專業(yè)技能，預(yù)科的課程除俄語外，還有視唱練耳課、和聲課、專業(yè)課和室內(nèi)樂課[2]。

白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)有七個(gè)系，筆者當(dāng)年留學(xué)所在的系為管弦系，學(xué)校有獨(dú)立的管弦樂團(tuán)，除演奏古典音樂外，還會(huì)演奏自己民族的音樂，每周排練三次，分別是周一、周四和周六，指揮有三位教師在教，一位是作曲教師，他會(huì)把學(xué)生寫的作品讓我們來演奏，讓寫作品的學(xué)生去指揮；另一位教師負(fù)責(zé)古典音樂和進(jìn)行曲的排練；還有一位教師專門負(fù)責(zé)演出排練，樂團(tuán)經(jīng)常出去演出，勝利日時(shí)會(huì)在學(xué)校門口演出。

長笛專業(yè)教師是白俄羅斯國家交響樂團(tuán)的長笛首席Техвич，他強(qiáng)調(diào)每個(gè)音的發(fā)音，如低音區(qū)和高音區(qū)都有相應(yīng)的俄語詞匯來代替，每周兩節(jié)長笛課程。

學(xué)校的宿舍并沒有把中國留學(xué)生和白俄羅斯學(xué)生分開，而是三個(gè)人一間，其中有兩個(gè)白俄羅斯人，一個(gè)中國人，這使筆者的俄語進(jìn)步很快，他們總是熱心地糾正筆者的發(fā)音和錯(cuò)誤，在留學(xué)白俄羅斯的兩年里，筆者的俄語口語交際進(jìn)步飛快，并與他們結(jié)下了深厚的友誼。

白俄羅斯人非常熱情，他們注重穿衣打扮，搭配得體。猶記得俄語教師雖是個(gè)年邁的老太太，但她依然帶著配套的首飾。每次上課，她的衣服和首飾都不一樣。哲學(xué)教師也非常優(yōu)雅，談吐之間透著溫和的氣質(zhì)。白俄羅斯國民欣賞藝術(shù)水平很高，每逢周末，都會(huì)有人相約劇院去聽音樂會(huì)。白俄羅斯的音樂會(huì)對藝術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院的學(xué)生和教師都是免費(fèi)開放的[3]。

每天，白俄羅斯大劇院都有歌劇、舞劇的演出，人們穿戴整齊，手捧鮮花，戀人手挽著手，攜手走進(jìn)音樂廳，那種美好，筆者至今難忘。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，筆者在白俄羅斯聽到了大量的交響樂作品、歌劇、舞劇，還有兒童劇。兒童劇在每周五上演，是孩子的樂園，參與的孩子都是樂團(tuán)教師的孩子，筆者的另一位長笛教師（Ласоцкая Лариса Степановна）的女兒從小就在交響樂團(tuán)里，經(jīng)過長期的耳濡目染，現(xiàn)在，她的女兒也是一名小有名氣的長笛演奏者。

在白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)的第二年，也就是入系以后，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生到歌劇院實(shí)習(xí)。筆者的長笛教師（Лариса）是白俄羅斯歌劇院的首席長笛演奏家，她給了筆者很好的機(jī)會(huì)。每次樂團(tuán)排練時(shí)，她都會(huì)在旁邊放一把凳子，筆者當(dāng)年就坐在那里，看著她的樂譜，聽著她的演奏，也是在那個(gè)時(shí)候，夢想自己回國后能在交響樂團(tuán)工作，像老師一樣，坐在樂池里演奏音樂。

在筆者學(xué)習(xí)的第二年，長笛教師Лариса 給予了筆者很大的幫助，她把筆者介紹到明斯克音樂學(xué)院學(xué)習(xí)室內(nèi)樂。她認(rèn)為筆者最大的問題是節(jié)奏和聽不懂和聲，需要跟其他人配合，于是筆者開始學(xué)習(xí)室內(nèi)樂課程。后來，她給筆者介紹了一位鋼琴教師，每周兩節(jié)課，直到筆者學(xué)會(huì)如何與鋼琴教師配合后，再去歌劇院找她輔導(dǎo)。其他的時(shí)間筆者經(jīng)常去她的家里上課，每周一節(jié)長笛課。

在白俄羅斯學(xué)習(xí)的兩年時(shí)光成了筆者人生中最美好的回憶。教師的敬業(yè)精神、同學(xué)們的熱情都給筆者留下了深刻的印象，也為筆者后來去俄羅斯求學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。正因?yàn)樵谀抢锏膶W(xué)習(xí)，筆者才能夠在2018 年考入俄羅斯拉赫瑪尼諾夫音樂學(xué)院，繼續(xù)長笛演奏的學(xué)習(xí)，再此，感謝所有辛勤培養(yǎng)筆者的教師！

二、俄羅斯

筆者于2018 年考入俄羅斯拉赫瑪尼諾夫音樂學(xué)院，攻讀長笛獨(dú)奏專業(yè)（Ассистентура），那一年筆者30 歲。之所以選擇國外留學(xué)，是因?yàn)閲饬魧W(xué)不受年齡限制。筆者13 歲開始接觸長笛，17 歲考入國內(nèi)綜合類大學(xué)的音樂學(xué)院開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)長笛。類似筆者這樣的長笛愛好者在中國有很多,并非每位中國學(xué)生都能夠如愿以償?shù)氐絿鴥?nèi)的音樂學(xué)院讀書，這主要有三點(diǎn)原因。其一，學(xué)費(fèi)昂貴，一般家庭條件支付不起。其二，國內(nèi)音樂學(xué)院長笛專業(yè)要求高。很多考入音樂學(xué)院的學(xué)生，在讀小學(xué)時(shí)就已經(jīng)跟隨音樂學(xué)院的教師在學(xué)習(xí)長笛了，相比這樣的學(xué)生，以筆者的資歷很難與其競爭。其三，國內(nèi)音樂學(xué)院除對專業(yè)知識有要求外，對年齡、英語水平也有一定的要求，尤其是報(bào)考碩士研究生、博士研究生，相比國外要困難得多。選擇俄羅斯留學(xué)，學(xué)費(fèi)相比其他國家便宜，為了彌補(bǔ)在國內(nèi)沒有讀過專業(yè)音樂學(xué)院的遺憾，筆者更愿意傾注更多的時(shí)間專注于長笛學(xué)習(xí)。

在俄羅斯學(xué)習(xí)期間，筆者也遇到了很大的困難，由于專業(yè)知識掌握不牢固，基本功不扎實(shí)，要想取得Ассистентура這個(gè)學(xué)位是非常困難的。俄羅斯拉赫瑪尼諾夫音樂學(xué)院每個(gè)學(xué)期都有一場考試，考試的內(nèi)容包含四首不同時(shí)期、不同風(fēng)格的長笛曲目，學(xué)習(xí)者不僅要完全背譜演奏，還要跟鋼琴伴奏保持默契，這對于一個(gè)沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來講，是極其困難的一件事情。但筆者順利畢業(yè)后，再回頭去思考這件事情時(shí)，不禁感慨俄羅斯教育的成功，它能夠使人突破極限，那些筆者曾經(jīng)認(rèn)為做不到的事情，卻通過自己的不斷努力做到了。兩年的時(shí)間里，筆者的進(jìn)步是巨大的，并且對自己的專業(yè)領(lǐng)域有了一個(gè)全新的認(rèn)知。由此可見，學(xué)海無涯，任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚，只要肯努力，不放棄，我們一定會(huì)有所收獲。

俄羅斯的教師，性格剛烈，這可能與他們的“戰(zhàn)斗民族精神”有關(guān)，在筆者第一學(xué)期考試時(shí)，管弦系主任Аргусов Миран Кегамович 聽了筆者的演奏后，對筆者的演奏水平非常不滿。至今，筆者都記得他說過的話：“如果你達(dá)不到我們的教學(xué)要求，我只能把你送回中國！”就是在這樣的壓力下，筆者每日都努力練習(xí)，學(xué)習(xí)壓力特別大，很擔(dān)心因?yàn)檫_(dá)不到學(xué)校的要求而被遣送回國。

造成那么大壓力的原因有三。其一，筆者沒有系統(tǒng)地練習(xí)音階、練習(xí)曲，導(dǎo)致手指速度、技術(shù)達(dá)不到要求。其二，在國內(nèi)綜合類大學(xué)學(xué)習(xí)長笛的過程中，筆者從來沒有背譜演奏過，更不用說每次考試要背誦4～5 首大型作品。其三，在國內(nèi)綜合類大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，筆者從未接觸過室內(nèi)樂課程，只有在白俄羅斯留學(xué)的第二年才開始接觸室內(nèi)樂和鋼琴伴奏課程。這些都是筆者總結(jié)的自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

當(dāng)然，并不是每位中國長笛學(xué)生都像筆者一樣。有些家庭條件較好的同學(xué)，從小就開始學(xué)習(xí)長笛，在國內(nèi)跟隨專業(yè)的長笛教師學(xué)習(xí)，本科又在國內(nèi)專業(yè)的音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，到了碩士研究生階段，再去國外留學(xué)，也完全跟得上國外音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)進(jìn)度。比如，跟筆者一起留學(xué)的拉赫瑪尼諾夫音樂學(xué)院的同學(xué)，他們的年齡與筆者相差12 歲，基本功很扎實(shí)，在國內(nèi)從小就受到嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，國外的課程設(shè)置對這樣的學(xué)生來講并不困難。這說明中國的長笛事業(yè)也在慢慢進(jìn)步，中國經(jīng)濟(jì)水平的提高，會(huì)讓更多的學(xué)生走出國門，了解和學(xué)習(xí)更廣闊的專業(yè)知識。

由于學(xué)習(xí)壓力大，在俄羅斯學(xué)習(xí)的兩年里，筆者并沒有像在白俄羅斯的兩年里那么輕松，甚至沒有時(shí)間去逛一逛公園，或者停下來好好欣賞街邊的風(fēng)景。所以，筆者對俄羅斯人民的生活并不是特別了解，接觸最多的就是在音樂學(xué)院地下室一起練琴、學(xué)習(xí)的俄羅斯同學(xué)們，他們的性格很好，對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。

在俄羅斯留學(xué)的兩年里，筆者已經(jīng)適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，在這里的每一天都是充實(shí)的，都是有收獲的，時(shí)間就好像從來沒有停止過一樣，自己就好像上了弦的鐘表，一直在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的生活讓筆者覺得生命有了意義。所以，無論生活有多么困難，筆者都會(huì)一直堅(jiān)持，不斷突破自己。通過兩年的學(xué)習(xí)，筆者明白了一個(gè)道理，那就是任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚，只要自己肯努力。

拉赫瑪尼諾夫音樂學(xué)院以拉赫瑪尼諾夫名字S.V.Rachmaninov 命名，是俄羅斯南部和北高加索地區(qū)最大的專業(yè)音樂教育中心，創(chuàng)始人為俄羅斯聯(lián)邦文化部，是20 年來俄羅斯發(fā)展較快的音樂大學(xué)之一。國家認(rèn)證期間各項(xiàng)指標(biāo)持續(xù)增長，教師及其學(xué)生在國際和國內(nèi)比賽中取得了很多成就。

拉赫瑪尼諾夫音樂學(xué)院有六個(gè)系，在此重點(diǎn)介紹長笛專業(yè)。長笛教學(xué)由羅斯托夫交響樂團(tuán)首席長笛演奏家擔(dān)任，每周有兩節(jié)課學(xué)習(xí)長笛練習(xí)曲。列昂諾夫（Леонов）是木管樂器組的導(dǎo)師，每周三節(jié)課，負(fù)責(zé)教授樂曲的音樂性以及合奏鋼琴等課程。學(xué)校每學(xué)期期末要對學(xué)生進(jìn)行考核，無論本科生還是研究生，都必須有四首系統(tǒng)的音樂會(huì)，且全程背譜演奏；必須完成每年的學(xué)習(xí)量；必須參加并通過每年規(guī)定的全部考試；演奏能力至少達(dá)到教學(xué)大綱的要求。畢業(yè)音樂會(huì)上，音樂會(huì)的曲目時(shí)間總量不得少于1 小時(shí)。曲目是由導(dǎo)師規(guī)定的，風(fēng)格包含古典、浪漫、現(xiàn)代等，其中必須包含大型協(xié)奏曲作品。

除筆者所在的音樂學(xué)院外，俄羅斯還有很多音樂學(xué)院，如柴可夫斯基音樂學(xué)院、圣彼得堡音樂學(xué)院、格林卡音樂學(xué)院、薩拉托夫音樂學(xué)院、格涅辛音樂學(xué)院、喀山國立音樂學(xué)院等十所音樂學(xué)院都對中國留學(xué)生開放。筆者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上只有關(guān)于俄羅斯音樂學(xué)院的簡單介紹，沒有任何的文獻(xiàn)參考。如果有可能，筆者想利用一些時(shí)間，專門去走訪這些俄羅斯音樂學(xué)院，以便獲得更加準(zhǔn)確的信息。

在筆者看來，學(xué)習(xí)音樂不僅要學(xué)習(xí)基本的音樂知識，還要閱讀世界名著，參觀博物館，去欣賞油畫、建筑，這些都是演奏出好的音樂作品的重要支撐。一個(gè)不熱愛生活的人，他的音樂里只有技術(shù)，沒有情感，這也是為什么那么多的音樂家演奏同一首作品時(shí)，卻給人不同感受的主要原因。

中國的音樂教育本科是四年學(xué)制，碩士研究生是三年學(xué)制，博士研究生是三年學(xué)制，而俄羅斯有一個(gè)五年專家的學(xué)制，這在中國是沒有的。當(dāng)中國留學(xué)生回國后，俄羅斯的五年專家學(xué)制被認(rèn)證為碩士研究生畢業(yè)。在中國要想取得碩士研究生學(xué)歷，需要本科四年，加上碩士研究生三年，一共是七年的時(shí)間，而去俄羅斯留學(xué)，只需要五年。而俄羅斯的助理學(xué)歷（Ассистентура стажировка）在中國是沒有的，當(dāng)中國留學(xué)生在俄羅斯取得助理學(xué)歷（Ассистентура стажировка）后，回到中國，被認(rèn)證為副博士，這是中國專門給中國留學(xué)生設(shè)立的，因?yàn)樵谥袊?，根本沒有這個(gè)詞匯。這個(gè)學(xué)歷在中國認(rèn)證后，比碩士研究生學(xué)歷要高，但又比博士研究生學(xué)歷低，因?yàn)樗徽J(rèn)定為只有學(xué)歷，沒有學(xué)位。

俄羅斯的副博士（аспирант）在中國認(rèn)證結(jié)果為博士，具有學(xué)歷和學(xué)位雙重身份。這也是為什么中國人喜歡去俄羅斯留學(xué)的原因，除能夠?qū)W到知識外，還比在中國獲得學(xué)歷、學(xué)位的時(shí)間快。然而，真正去留學(xué)的學(xué)生，要想同步跟上俄羅斯學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度是非常困難的。有很多學(xué)生剛滿十八歲就去俄羅斯留學(xué)，直到博士畢業(yè)，才回到祖國。這樣的學(xué)生，相比只去讀碩士研究生就回國的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的知識更為系統(tǒng)，而且由于語言環(huán)境的原因，他們會(huì)快速適應(yīng)環(huán)境。這樣的學(xué)生回國后，是真正能夠給中國的教學(xué)帶來一些變化的。

當(dāng)然，隨著各大音樂學(xué)院教師教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)生的演奏水平也呈上升趨勢。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，在小學(xué)一年級就已經(jīng)開始接觸長笛，并且系統(tǒng)地按照音階、練習(xí)曲、樂曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)都是為以后能夠進(jìn)入各大音樂學(xué)院打基礎(chǔ)的。長笛未來的發(fā)展一定會(huì)越來越好，它需要一個(gè)過程，這個(gè)過程需要學(xué)生、教師、學(xué)校，甚至一個(gè)國家的共同努力。

三、對長笛藝術(shù)在中國永續(xù)發(fā)展的思考

長笛藝術(shù)作為西方專業(yè)音樂中影響較深遠(yuǎn)的音樂藝術(shù)種類之一，在19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初傳入中國。然而,中國在長笛藝術(shù)理論研究這一方面，一直滯后于演奏與教學(xué)實(shí)踐。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國的長笛理論研究有了長足的進(jìn)步，新的研究成果層出不窮。筆者通過對中國長笛藝術(shù)理論研究文獻(xiàn)比較分析后發(fā)現(xiàn)，近年來的學(xué)術(shù)論文呈明顯增長趨勢，這說明中國長笛藝術(shù)正在迅速發(fā)展。面對飛速發(fā)展的中國長笛事業(yè)，每位長笛教師都肩負(fù)著責(zé)任與使命，每位長笛演奏家的工作都顯得任重而道遠(yuǎn)。

結(jié) 語

邁入21 世紀(jì)，中國的長笛事業(yè)面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。如何抓住機(jī)遇，有效改善長笛教學(xué)和演奏中出現(xiàn)的諸多問題，是我們每位長笛學(xué)者需要思考的問題。在長笛事業(yè)上，我國多年的努力及所取得的成果是值得肯定的，但面臨的問題也需要各位長笛演奏家、教育工作者予以重視。為了提高我國長笛教學(xué)效率，我們需要通過改進(jìn)教學(xué)方法、培養(yǎng)方式，增設(shè)諸多音樂門類的課程，完善教育體系，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀長笛人才。