教育云平臺對鋼琴教學(xué)的影響及實(shí)踐探究

□蔣 帆 江蘇省宿遷學(xué)院

在教育信息化時代背景下，教育云平臺作為一個新的教育載體，受到教師和學(xué)生的喜愛。在教育云平臺與鋼琴教學(xué)的融合中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過鋼琴教育云平臺提升藝術(shù)欣賞和學(xué)習(xí)能力[1]。

一、教育云平臺概述

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，云平臺作為一種新興產(chǎn)物，被廣泛運(yùn)用到教學(xué)中。教育云平臺是指在教學(xué)期間，將教學(xué)內(nèi)容通過客戶端放在網(wǎng)絡(luò)上，并對其進(jìn)行有效保存、歸納和整理，幫助人們對知識進(jìn)行理解和記憶[2]。人們可以利用手機(jī)拍照功能記錄教學(xué)過程，通過云服務(wù)平臺將手機(jī)拍的各種照片和視頻進(jìn)行保存、上傳等?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下，“云”是互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)的一種比喻說法，“平臺”則是互聯(lián)網(wǎng)軟件中軟件平臺的簡稱，通過操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等形式，實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源和信息的共享與傳播。利用教育云平臺進(jìn)行教學(xué)，可以理解為將教育信息保存在互聯(lián)網(wǎng)中，通過及時拓展、分享等形式，增加學(xué)生對基礎(chǔ)服務(wù)、數(shù)據(jù)、信息內(nèi)容的理解，充分發(fā)揮云平臺作為數(shù)據(jù)服務(wù)軟件的提供商作用。

我國現(xiàn)代教育通過教育資源整合、資源共享等，構(gòu)建了一個開放的綜合性教育平臺，通過這個教育平臺，社會、學(xué)校、學(xué)生、教師都可以參與教育教學(xué)并運(yùn)用一切可以運(yùn)用的教育資源、信息內(nèi)容，從而提升教育水平。該教育云平臺不僅可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育資源之間的融合，為學(xué)生提供豐富多樣、專業(yè)突出的教育服務(wù)，還能滿足學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求[3]。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，教育云平臺可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位突顯出來。從當(dāng)前情況來看，我國教育平臺正在飛速發(fā)展，已逐漸被教師、學(xué)校、學(xué)生所接受。在新型教育模式背景下，開發(fā)和利用教育云平臺優(yōu)勢，能提升實(shí)際教育教學(xué)工作效率，不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、教育云平臺對鋼琴教學(xué)的影響

（一）突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性

素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生個性化學(xué)習(xí)能力、自主性學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，在素質(zhì)教育背景下，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力培養(yǎng)工作變得尤為重要。在傳統(tǒng)的鋼琴教育教學(xué)中，教師占據(jù)主體地位，讓學(xué)生被動接受相關(guān)知識內(nèi)容，這種教學(xué)模式不僅限制了學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的自主性，還會影響學(xué)生綜合能力的發(fā)展。而在鋼琴教育教學(xué)中應(yīng)用教育云平臺，不僅可以突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、個性化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用手機(jī)、電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等媒體電子工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過教育云平臺控制學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)過程，也可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，尋找教育云平臺中適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升問題分析、自主解答的能力，更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的奧妙[4]。

教育云平臺中的虛擬教學(xué)課堂可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動和交流，教師可以結(jié)合鋼琴教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生展開線上的交流和溝通，還能通過分享鋼琴教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，強(qiáng)化學(xué)生的知識理解能力和記憶。此外，在教育云平臺的應(yīng)用中，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容制作成音頻、視頻資料，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，幫助學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在鋼琴教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過教育云平臺分享給學(xué)生，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。同時，在講解鋼琴課程知識的過程中，教師可以要求學(xué)生在課堂教學(xué)開始前，通過教育云平臺收集和欣賞自己感興趣的鋼琴曲目，通過聆聽優(yōu)美動聽的鋼琴曲，激發(fā)對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣[5]。在教育云平臺中，學(xué)生還可以與同學(xué)和教師進(jìn)行互動、交流、探討，帶著愉悅的心情參與到課程學(xué)習(xí)和問題的主動探究中，提升對鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)能力。

基于教育云平臺的鋼琴教學(xué)還可以強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。教師可以結(jié)合教育云平臺中豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)案例，向?qū)W生滲透鋼琴教育理論知識和實(shí)踐技巧，并通過播放優(yōu)美的鋼琴曲目、動畫和視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育云平臺中包含大量可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育內(nèi)容，學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，分享、下載鋼琴課堂教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料，從而在多元互動及交流學(xué)習(xí)的過程中提升學(xué)習(xí)能力。

三、教育云平臺在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)教育云平臺資源建設(shè)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常以自我為中心演奏、講授相關(guān)知識內(nèi)容，讓學(xué)生通過模仿演奏的方式了解課程教學(xué)知識。這不僅不利于學(xué)生真正了解鋼琴藝術(shù)的魅力，也很難提升學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的水平和能力。在教育云平臺背景下，教師可以整合、收集、挖掘教育云平臺的鋼琴教育資源，制作鋼琴教育課件、視頻等，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣便節(jié)省了教師課堂講授時間，同時也提升了教師的教學(xué)水平。

在教育云平臺資源建設(shè)中，教師要加強(qiáng)對各種優(yōu)質(zhì)教育資源的聚集、融合，充分挖掘國內(nèi)外優(yōu)秀鋼琴家演奏的鋼琴曲，不斷豐富教育云平臺中的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己感興趣的鋼琴家和鋼琴曲目，參與到教育云平臺的鋼琴知識學(xué)習(xí)和探究中，這樣能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一些學(xué)生很喜歡借助電子工具展開趣味學(xué)習(xí)，教師可以在資源建設(shè)過程中，將鋼琴演奏的曲目和教育內(nèi)容通過視頻、音頻的形式分享給學(xué)生，讓學(xué)生在教育云平臺的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)虛擬空間的互動和交流，從而提高學(xué)生對鋼琴知識的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

（二）給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

對教育云平臺在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，教師要給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。在教育云平臺中，一方面，教師要重新確定和定義學(xué)生的角色，突出學(xué)生在課堂的主體地位；另一方面，教師還要為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、發(fā)展的空間。在教育云平臺應(yīng)用過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主下載、應(yīng)用、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼琴的魅力。

教師還可以在教學(xué)中結(jié)合多媒體教學(xué)課程，促進(jìn)教學(xué)工作的多樣化開展。例如，在鋼琴課程開展前，教師可以根據(jù)鋼琴知識教學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生制作視頻課件，然后上傳到教育云平臺，讓學(xué)生進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)。在課堂交流和互動環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備向?qū)W生講解相關(guān)知識內(nèi)容，加深學(xué)生對鋼琴知識的認(rèn)知和理解，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會和互動交流機(jī)會的過程中，教師可以讓學(xué)生采用小組合作的方式，探究教育云平臺中的鋼琴教學(xué)內(nèi)容、教育素材等，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和水平。

（三）組織線上教育教學(xué)活動

在教育云平臺中，輕松、虛擬的教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用教育云平臺組織線上教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與教師進(jìn)行互動。這種互動和交流的方式不再是緊張的、嚴(yán)肅的，它能夠讓學(xué)生更加開心、輕松地參與到教育教學(xué)活動中。

在組織線上教育教學(xué)活動的過程中，教師要結(jié)合鋼琴知識和鋼琴曲目設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、交流快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以通過線上鋼琴教學(xué)知識測試、問題分析等培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和分析能力。此外，線上教育教學(xué)活動與線下教育教學(xué)活動相融合，這樣，學(xué)生在參與完線上教育活動、學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以通過線下與教師互動、溝通等優(yōu)化學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中的合作、互動、探究、交流能力，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié) 語

在鋼琴教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)教育云平臺資源建設(shè)，充分利用豐富多樣的資源和信息內(nèi)容，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；合理組織線上教育教學(xué)的活動，推動線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)鋼琴教學(xué)的改革與發(fā)展。