小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀及策略分析

張子楊

(石家莊市塔談小學,河北 石家莊 050000)

引言

新課改的教育教學背景下，德育、智育和美育的協(xié)調(diào)發(fā)展，引起高度重視，成為新時代各學科課堂改革的一大特色。而德育為先的教學思想，已經(jīng)根深蒂固地存在于不同學科的教學實踐中。促使課堂教學形式的不斷豐富，最大化地滿足學生對知識的需求，為學生道德修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，奠定堅實的基礎。作為小學體育教師，要發(fā)揮學科的優(yōu)勢，組織健康的教學活動，把德育教育滲入到每個教學環(huán)節(jié)中。適當?shù)亻_展課外訓練，有效地引導學生進行鍛煉，把握最佳的教學契機，消除學生參與訓練的緊張情緒。讓學生放松心情，完善課堂教學模式，提出具體可行的教學策略，為德育教育的滲透，提供廣闊的空間，從而促使學生思想道德觀念的形成。

一、體育課活動中培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的意義

（一）落實立德樹人教育根本任務

在中國教育文化視域下，自古至今都追求“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)目標，其中，“德”的一致性與“才”的多樣性并不沖突，二者深度融合、相互促進。在不同體育課活動場域下，適應良好道德品質(zhì)培養(yǎng)的范圍不同，在課內(nèi)活動中，師生之間、生生之間直接面對面，交流互動不存在太多障礙，有利于展開言傳身教和榜樣樹立，因此，更適合顯性良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。課外活動則強調(diào)學生的自主能動性，以及探索、合作、自主的學習能力，可作為隱性良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)介質(zhì)。

（二）塑造學生健全人格

素質(zhì)教育強調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，其歸因正是為了塑造學生的健全人格，但在現(xiàn)實環(huán)境中，小學教育更注重突出學生的“智慧人格”，而這正是只重智育的必然結果。所謂健全人格，還應將“健康人格”“審美人格”“勞動人格”“道德人格”等考慮在內(nèi)，實現(xiàn)各方面均衡發(fā)展。同時，根據(jù)多元智能理論分析，每個小學生自身都存在優(yōu)勢智力（智能），在同樣的體育教學活動中，可能產(chǎn)生的道德品質(zhì)認知是存在區(qū)別的。據(jù)此，統(tǒng)籌體育課內(nèi)外活動展開德育，既能夠為多元智能的平行發(fā)展提供充足空間，也有利于學生在自由、開放的空間中發(fā)揮優(yōu)勢智力的先進性作用。

二、小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀分析

（一）部分學校缺乏德育意識

目前小學體育教學中存在問題就是多數(shù)小學體育教師都沒有認識到在體育教學中滲入德育的重要性。體育教師如此，部分學校亦是如此。很多小學受種種因素的影響，對于在體育教學中滲透德育教學缺乏正確的理解和關注。雖然現(xiàn)今很多小學也都在積極提倡并嘗試在小學體育教學中滲透德育教學，但由于缺乏切實可行的措施和理論指導，大多數(shù)德育教育工作都是無效的。歸根結底，還是我國的德育教學存在盲點，重視程度不夠。

（二）體育教師缺乏德育教學方法

當前許多體育教師對于德育教學缺乏經(jīng)驗，并沒有系統(tǒng)地學習過科學合理的德育教學方法，大多數(shù)小學體育教師還在堅持使用傳統(tǒng)的體育教學方法進行教學，在進行體育教學時照本宣科，完全按照書本上的教學方式安排教學活動，在開展體育運動項目時也未能與之將德育相融合。久而久之，學生便在枯燥的授課過程中逐漸喪失了對于參與體育活動的熱情。

三、小學體育教學滲透德育的策略分析

（一）加強對德育教育的關注和重視

要想從根本上推進德育在小學體育教學中的滲透，關鍵還在于強化學校及相關主管部門對于德育教學的重視程度。具體而言，學校要多開展有關德育教學的教師培訓活動，進一步深化教師對于滲透德育教學的認識和理解，提高教師的德育教學技巧。對于體育教師而言，及時開展教學反思也是相當重要的，只有不斷對自身的教學實踐進行反思總結，體育教師才能更好地掌握學生思想變化動態(tài)并根據(jù)實際情況調(diào)整自身教學策略?？偠灾?，對德育教育的重視是提高學生思想的道德素質(zhì)的基礎，只有學校、教師、家長等各個主體對德育教育產(chǎn)生了足夠的重視，德育教育才會取得更好的教學效果，學生的思想道德素質(zhì)才會取得更好的提升。

（二）整合教學過程，全面進行德育滲透

教師要將德育教育滲透到教學的整個過程，在上課期間，上課前、上課后和課間休息的時間，都可以進行德育滲透。教師是學生在課堂上的引導者[3]。小學生沒有明確的規(guī)則和規(guī)范意識，教師就要積極引導、幫助他們在學習的整個過程中接受德育教育。在上課前幾分鐘，教師要明確告訴學生課堂紀律和規(guī)范，如什么時候整理隊形，不可以喧嘩打鬧，什么時候做熱身運動等。教師要通過強調(diào)規(guī)范，讓他們養(yǎng)成嚴格遵守紀律的好習慣。上課期間，教師應要求學生保證安靜有序，保護好體育器材，不能毀壞公物，還要按時歸還，培養(yǎng)他們遵守公共秩序和愛護公共財產(chǎn)的意識。在課間休息的時候，學生會喝水解渴，教師就要告訴他們不能隨便亂丟水瓶等垃圾，而要按照規(guī)定扔到對應的垃圾桶內(nèi)，幫助他們形成愛護公共環(huán)境的意識。在下課后，學生可以相互幫助、緩解疲憊，學會團結互助。

結語

在體育教學的日常活動之中，教師們應當將德育教學的思想滲透到其中，通過體育教育和德育的有效結合來使學生能夠在保證身心全面健康的基礎上加強德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而讓學生成為更加全面的人才，以此來推動社會的發(fā)展和進步。