紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的三重邏輯

梁 偉，黃生成

（江西理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 江西 贛州 341000）

高校學(xué)生黨建工作作為黨建工作的重要組成部分，是開展高校思想政治工作的主要抓手，在推進和諧校園建設(shè)、強化學(xué)生思想引導(dǎo)、深化教育教學(xué)改革等方面發(fā)揮著重要作用。立足新時代，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗目標，如何在更高起點推動高校學(xué)生黨建工作？文化作為一種重要的教育資源，通過文化建設(shè)可以重塑黨建的價值內(nèi)涵、時代意蘊，提升黨建工作的文化話語權(quán)與號召力。紅色文化作為民族優(yōu)秀文化的組成部分，在高校黨建工作中可以發(fā)揮獨特的教育引導(dǎo)價值，使高校黨建工作更有靈魂。因而，面對新形勢、新情況，我們要將紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作中去，推動高校黨建工作更有質(zhì)量、更具內(nèi)涵。

一、紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的理論邏輯

紅色文化以馬克思主義理論為指導(dǎo)，萌芽于中國共產(chǎn)黨反帝反封建的民主革命實踐，成長于新中國建設(shè)的艱辛探索，發(fā)展于社會主義改革開放的壯闊征程，吸收借鑒了古今中外優(yōu)秀的文化成果，是革命性和先進性相統(tǒng)一的優(yōu)秀文化成果。紅色文化作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，與高校學(xué)生黨建工作的主題、內(nèi)容、功能契合度高，二者具有較強的融合性，相輔相成、共同促進。一方面，紅色文化內(nèi)容廣博，可以為高校學(xué)生黨建工作提供大量鮮活生動的教育教學(xué)素材，讓高校學(xué)生黨建工作內(nèi)容更加飽滿、形式更具趣味，使高校學(xué)生黨建教育更有“靈魂”，進而推動高校學(xué)生黨建工作更具價值意蘊；另一方面，高校學(xué)生黨建工作可以為紅色文化傳播搭建起良好的實踐平臺，讓紅色文化貼近學(xué)生、走近生活，從而增強紅色文化的大眾知曉度，促進紅色文化進一步弘揚和發(fā)展。[1]

1.紅色文化為高校學(xué)生黨建工作提供了鮮活的教育素材

紅色文化拓展了高校學(xué)生黨建工作的廣度與深度，為其提供了大量鮮活的教育素材。大學(xué)生黨員群體正處于學(xué)校向社會的過渡階段，正確的世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，對未來充滿迷茫，對自身缺乏足夠認識，將紅色文化滲透到學(xué)生黨建工作中去，將有利于啟迪大學(xué)生黨員的心靈，提升思想境界，找準自我的價值定位。從具體實踐來看，紅色文化內(nèi)容多樣、形式豐富，既包括革命舊址、歷史文物、紀念館等實物形態(tài)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又包括紅歌、紅色故事、紅色電影等非物質(zhì)形態(tài)的文化遺產(chǎn)。大學(xué)生黨員可以在參觀紅色舊址時詳細了解革命志士所處的歷史環(huán)境和政治環(huán)境，設(shè)身處地感受革命前輩的不易與艱辛，認請當前社會各種錯誤思潮的虛偽本質(zhì)，進而增強對中國特色社會主義道路的認同感和自信心；也可以在閱讀紅色史料、觀看紅色電影、欣賞紅色歌曲時，看到我們的黨和國家走過的艱辛道路，感受先輩們?yōu)槲覀兘裉煨腋Ｉ疃龀龅木薮筘暙I，認識到中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性，更深刻地理解和掌握馬克思主義先進思想和中國特色社會主義共同理想，從而將紅色文化內(nèi)化于心、外化于行，為建設(shè)社會主義的偉大事業(yè)而奮斗。

2.高校學(xué)生黨建工作是紅色文化弘揚傳播的優(yōu)良實踐載體

紅色文化蘊含的價值觀念、知識內(nèi)容，只有通過一定的實踐載體，才能傳播發(fā)揚。高校學(xué)生黨建工作是加強高校學(xué)生黨員管理的重要平臺，也是學(xué)生思想建設(shè)是主陣地，影響力較大，可以成為優(yōu)良的紅色文化傳播的“練兵場”。將紅色文化教育與黨建工作有機融合，可以使高校大學(xué)生黨員陶冶情操，樹立積極向上的精神品質(zhì)。[2]借助高校學(xué)生黨建工作平臺，一方面可以幫助大學(xué)生黨員掌握紅色文化理論知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)良性格品質(zhì)；另一方面有利于弘揚傳播紅色文化知識，增強學(xué)生對紅色文化知識的知曉度和認同感，形成良好的宣傳效果。大學(xué)生黨員接受紅色文化熏陶的同時，會增進對紅色精神的感悟理解，進而傳播紅色文化精神，用個人行動踐行紅色文化，成為紅色文化傳播的新生力量，提高社會大眾對紅色文化的知曉度。[3]

二、紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實邏輯

今天，中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，面對兩個大局相互交織的時代基點，高校學(xué)生黨建工作迎來新的挑戰(zhàn)。當前，國內(nèi)改革風(fēng)起云涌，國際形勢紛繁復(fù)雜，西方顏色革命此起彼伏，紅色文化融入學(xué)生黨建工作正是回應(yīng)時代訴求的必要舉措。將紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，將有助于筑牢大學(xué)生黨員“四個自信”的思想根基，將“四個意識”轉(zhuǎn)化為內(nèi)心自覺，從而增強對境外錯誤思潮的抵抗力，最終構(gòu)筑起奮斗新時代、實現(xiàn)中國夢的青年合力。

1.提升大學(xué)生黨員文化自信的必要舉措

習(xí)近平總書記說，文化自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。[4]作為中華民族優(yōu)秀文化的璀璨明珠和人民智慧的結(jié)晶，紅色文化集中展現(xiàn)了近代以來中國共產(chǎn)黨的苦難探索和艱辛歷程，是文化自信自強的重要基石。當代學(xué)生由于思想單純、閱歷簡單，容易受西方文化的蠱惑，出現(xiàn)崇洋媚外的情況，進而抨擊社會現(xiàn)狀，忽視傳統(tǒng)文化的精髓，在這種嚴峻的形勢下，加強大學(xué)生黨員思想政治教育尤其是黨性教育建設(shè)刻不容緩。將蘇區(qū)精神、井岡山精神、長征精神等優(yōu)質(zhì)紅色文化融入高校大學(xué)生黨員黨建工作中去，讓主旋律更加激揚，讓正能量得以壯大，守住我們的思想主陣地，將對大學(xué)生黨員產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用，從而更好地發(fā)揮紅色文化的教化作用，讓大學(xué)生黨員認識到中華傳統(tǒng)文化的深刻意蘊，認識到紅色精神的內(nèi)在張力，加強對中華民族和中國共產(chǎn)黨的認同感，從而培育起強大的民族自信心和自豪感。

2.凝聚奮進力量的時代呼喚

文化具有增強目標認同、匯聚各方力量的強大功效，能夠激勵人不斷奮進。紅色文化蘊含了中國共產(chǎn)黨對共產(chǎn)主義的偉大追求、民族復(fù)興的時代擔(dān)當、服務(wù)人民的初心使命，將有助于凝聚起社會各界人士奮進新時代的共識和實現(xiàn)中國夢的張力。理論一經(jīng)群眾掌握就會變成物質(zhì)力量，而理論只要徹底就能說服人。[5]紅色文化作為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，具有凝聚人心、振奮力量、激勵奮進的重要作用。將紅色文化融入黨建工作，用紅色文化激勵大學(xué)生黨員的“精氣神”，為國家經(jīng)濟發(fā)展儲備人力資源，凝聚起大學(xué)生黨員投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的磅礴力量，為破解高質(zhì)量發(fā)展難題和實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標不懈努力。

3.應(yīng)對百年變局的風(fēng)險挑戰(zhàn)

當今世界正處于百年未有之大變局，經(jīng)濟全球化持續(xù)推進，各種不良思潮裹挾而來，不少大學(xué)生黨員在商品經(jīng)濟和外部勢力滲透下，迷失了人生方向。當下，部分大學(xué)生黨員在自由主義中淪陷，在享樂主義中墮落，在個人主義中迷失，價值觀受到極大沖擊；歷史虛無主義思潮借助互聯(lián)網(wǎng)大肆傳播，甚至出現(xiàn)詆毀黨和國家形象的丑惡行為，丑化革命英雄的的網(wǎng)絡(luò)謠言更是屢見不鮮，有相當多大學(xué)生黨員受其影響且認識不清，甚至隨意傳播假消息，高校意識形態(tài)面臨著前所未有的沖擊，高校學(xué)生黨建工作情況更加復(fù)雜、問題更加尖銳。應(yīng)對新挑戰(zhàn)，只有將紅色文化融入高校黨建工作，才能激濁揚清，還原歷史真相，讓廣大學(xué)生黨員堅定“四個自信”，自覺抵制各種外來錯誤思想的滲透和價值觀的腐蝕，增強民族文化認同感和民族歷史自豪感，從而從容應(yīng)對百年未有之大變局。

4.培育社會主義核心價值觀的現(xiàn)實需要

紅色文化是培育社會主義核心價值觀的寶貴文化資源與財富。[6]當代高校大學(xué)生黨員思維活躍、積極奮勇，但思想不夠成熟，缺乏社會閱歷及實踐經(jīng)驗，精神品格方面不夠堅毅，抗壓能力比較差，遇到挫折打擊容易退卻，很容易產(chǎn)生消極頹廢的心理。紅色文化作為社會主義核心價值觀的重要文化資源，有利于增強大學(xué)生黨員的抗壓能力，增加認識問題的敏銳度和解決問題的智慧，助推大學(xué)生黨員漲知識、練本領(lǐng)、學(xué)做人，從而激勵起振興中華的時代責(zé)任和發(fā)奮作為的擔(dān)當精神，加快培育起具有時代鮮明特色的社會主義核心價值觀。

三、紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的實踐邏輯

習(xí)近平總書記強調(diào)，“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好。”[7]將紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，是利用好紅色文化的有益探索。從實踐來看，紅色文化融入大學(xué)生黨建工作，可以在制度保障、隊伍建設(shè)、教育形式、教育價值、教育體系、教育氛圍等方面進行探索。

1.加強制度建設(shè)，將紅色文化納入黨課內(nèi)容體系

高校的紅色文化教育與學(xué)生黨建工作要與時俱進，通過創(chuàng)新工作思路和運行機制來增強工作的針對性和實效性。[8]要從制度機制建設(shè)上下功夫，推動紅色文化加快融入高校學(xué)生黨建工作，結(jié)合具體工作實踐，加快建立紅色文化與高校學(xué)生黨建工作協(xié)同并進的保障機制、有機融合的聯(lián)動機制、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新機制，為兩者的融合筑牢制度基石。一方面，豐富黨課內(nèi)容體系，將歷史、民族、國家、文化等方面的知識納入其中，充實黨課課程體系，進一步豐富黨課內(nèi)容。另一方面，鼓勵高校黨支部將紅色文化內(nèi)容融入入黨積極分子和預(yù)備黨員的發(fā)展培育過程中，納入黨員的“三會一課”教育中去，可單獨開設(shè)紅色教育文化專題課程，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，加強對大學(xué)生黨員黨性的考核，引起大學(xué)生黨員高度重視。

2.擴寬黨建思路，建設(shè)高素質(zhì)紅色文化黨建隊伍

由于紅色文化的抽象性和年代感，導(dǎo)致古板的黨員教育管理模式難以適應(yīng)今天黨建工作的實踐，黨課往往學(xué)生聽不懂、學(xué)不透，難以達到預(yù)期的教育管理效果。基于此種現(xiàn)實困境，高校黨建工作可以創(chuàng)新黨課教育思路，采取實踐教育的方式，選擇在一些博物館、革命舊址等建立紅色文化黨建教育基地，再現(xiàn)當?shù)氐募t色歷史，營造當時的紅色場景，讓學(xué)生深刻了解當時的歷史背景和故事脈絡(luò)，了解紅色歷史背后的人物革命精神，充分把握紅色文化的內(nèi)涵，從而達到良好的教育效果。同時，高校可探索安排專職人員，由專業(yè)的人員負責(zé)紅色文化黨建工作，提升紅色文化黨建工作水平。高校黨建專職人員要加強對紅色文化的學(xué)習(xí)研究，提高紅色素養(yǎng)，探索新型黨建教育方式，增強黨建教育能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)，將紅色文化講透、講活、講好，讓大學(xué)生黨員聽懂悟透，從而厚植愛國熱情，增強時代使命感。

3.精煉紅色價值，讓紅色文化更具時代感

紅色文化來源于紅色實踐，年代較為久遠，與21 世紀的今天存在不少“時差”。只有縮短紅色文化的“時差”，拉近紅色文化與大學(xué)生黨員的“距離”，才能讓紅色文化更接地氣，滲透到大學(xué)生黨員心中去。一方面，要精準提煉出紅色文化的核心內(nèi)涵，找出紅色文化價值所在。當前各種紅色文化紛繁復(fù)雜，有高原無高峰，缺乏系統(tǒng)性的凝練梳理。要進一步提煉升華紅色文化的精神價值，找到紅色文化的根與魂，抽離出最核心、最精華的部分，用精神價值教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員，而不是僅僅停留在利用物質(zhì)形態(tài)上的紅色文化。另一方面，進一步提升紅色文化的時代感，用紅色文化把脈時代。要結(jié)合紅色文化的特征，在全面梳理和精準提煉的基礎(chǔ)上，尋求紅色文化與當前時代、當代學(xué)生、高校黨建工作的契合點，讓紅色文化反映時代特征、契合當代價值、走近當代大學(xué)生黨員，提升紅色文化時代感和可實踐性，用紅色教育資源把脈時代、觀照現(xiàn)實，增強紅色文化的時代話語權(quán)。

4.豐富實踐載體，提高黨建工作實際效果

紅色文化的豐富內(nèi)容只有通過一定的外部形式呈現(xiàn)，才能易于大學(xué)生黨員接受，進而影響學(xué)生的行為方式和思維模式。當前多數(shù)高校在運用紅色文化進行學(xué)生黨建教育工作時，黨員教育管理形式過于單一，多局限于大學(xué)生黨員暑期社會實踐活動、大學(xué)生黨員參觀學(xué)習(xí)活動和傳統(tǒng)的黨員教育活動，影響了學(xué)生黨建工作的效果。借助科技手段和現(xiàn)代技術(shù)打造紅色文化，創(chuàng)新黨建教育方式、擴展黨員管理形式，努力尋找紅色文化的時代表達，實踐新穎的黨建載體，可以達到較好的黨建效果。如江西理工大學(xué)結(jié)合黨建工作實際，創(chuàng)新黨建方式方法，將紅色思政課搬上校園舞臺，還相繼推出了“思政模型展”“講紅色故事”“129 紅歌比賽”“紅色教育基地研學(xué)”“VR 課堂”等活動，讓黨建工作更加親近人、吸引人、感染人，以潛移默化、潤物無聲的方式教育教導(dǎo)學(xué)生，使各類活動與黨建工作同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)，達到全員、全程、全方位育人的工作效果。

5.開展隱性黨建教育，培育紅色校園文化氛圍

隱性教育作為一種新的教育方式，運用到黨建工作中去，可以發(fā)揮良好的育人效果。紅色校園文化的培育，非一日千里，需要長久的鍥而不舍的努力。培育紅色校園文化氛圍，一方面要開展好黨課課堂內(nèi)的紅色教育，充分發(fā)揮黨課教育的顯性作用，促進授眾與聽眾雙向互動、共同成長，形成良好的黨課課堂氛圍；另一方面，借助身邊不起眼的小物件、小環(huán)境，在學(xué)生生活點滴中進行隱性黨建教育，也是對宣傳校園紅色文化的有益探索，可以利用樓道階梯、公園走廊、大屏幕電視、主題班會、廣播電臺等宣傳紅色文化，將紅色文件無形中植入學(xué)生心中。如江西理工大學(xué)通過大屏幕電視、廣播電視臺，每日定期播放紅色故事、蘇區(qū)歷史、新聞聯(lián)播等信息，已成為大學(xué)生黨員每日必備的“思政大餐”。此外，高校黨支部還可借助新媒體工具，如開通紅色微博、抖音小視頻、紅色微信公眾號和小程序等開展黨建工作，打造學(xué)生黨員共同交流探討學(xué)習(xí)紅色文化知識的平臺，構(gòu)建良好的校園紅色文化環(huán)境。

6.多方聯(lián)動發(fā)力，構(gòu)筑三位一體“大黨建”教育格局

紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的代表，要發(fā)揮紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中的獨特價值，需要政府、高校、家庭三位一體共同發(fā)力，從而構(gòu)筑起“大黨建”教育格局。政府作為紅色文化保護、培育、發(fā)展的主力軍，要綜合利用政策扶持、資金幫助、體制創(chuàng)新等手段激活紅色文化的活力，推動紅色文化加快發(fā)展壯大；高校作為傳播紅色文化的重要陣地，要加強紅色文化研究，編寫紅色文化教材，開展紅色教育活動，推動紅色文化進校園、進課堂、進教材[9]；家庭是最好的教師，是成長的重要場所，更是黨建工作的延伸，家庭成員通過講述家庭紅色歷史、家族紅色故事，參觀紅色旅游景點，觀看紅色影視作品，學(xué)唱紅色歌曲，從而推動紅色文化融入家風(fēng)、走心入腦。

四、結(jié)語

總之，將紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，一方面有利于紅色文化的傳承、發(fā)揚、壯大，另一方面又能提升高校學(xué)生黨建工作的廣度、深度、溫度，更是高校學(xué)生黨建工作適應(yīng)新時代發(fā)展的需要。[10]紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，是一個長期的系統(tǒng)工程，既有理論支撐，又有現(xiàn)實需要和實踐必要。各地紅色文化資源稟賦千差萬別，各高校開展大學(xué)生黨建工作方式方法也不盡相同，這就決定了紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作很難有統(tǒng)一的融入模式、相同的實踐路徑。各高校要在尊重本地紅色文化差異性的前提下，充分認識紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中的重要作用，深入挖掘本地紅色文化的教育價值，結(jié)合當前高校學(xué)生黨建工作的特點、難點、堵點，創(chuàng)新融入模式，擴展實踐路徑，整合社會各界力量，敢于突破常規(guī)，加快探索出一條將紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的成功道路，從而更好地傳承紅色基因，培育社會主義時代新人。