經(jīng)貿(mào)學子的“最強大腦”

陶瑾

就業(yè)這篇文章怎么做，是每所高職院校都會面對的一道必答題。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院出色完成“答題”，一如既往通過學院“433”學生成才工程，讓學生變得忙起來，讓教師變得強起來，讓管理變得嚴起來，真正做到了“人人出彩”。

敢闖會創(chuàng)，助力青年圓夢

已連續(xù)舉辦七屆的中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，是當前國內(nèi)含金量高、影響力大的一項賽事，跑出了中國創(chuàng)新的加速度，賽出了中國大學生創(chuàng)新的“最強大腦”。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院連續(xù)參加六屆比賽，這幾年成績喜人，連續(xù)三年獲得金獎，激勵著經(jīng)貿(mào)學子以賽促學，主動投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

十月的南昌，秋高氣爽。第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在南昌大學開幕。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院“全銳科技——服裝智能裁剪解決方案”“拳擊航母——中國拳擊領(lǐng)航者”兩個項目均以小組第一名的成績獲得國賽金獎?！叭J科技”項目負責人卜飛全賽后坦言：“母校給予我們很多支持，包括給我們授權(quán)專利，在學校產(chǎn)教園為我們提供研發(fā)場所等。我的創(chuàng)業(yè)項目是依托在校所學的服裝設(shè)計專業(yè)，當時我發(fā)現(xiàn)服裝行業(yè)在裁剪環(huán)節(jié)的市場痛點，進而提出了產(chǎn)品設(shè)備和軟件匹配的一體化服裝裁剪解決方案。從參賽至今，見到非常多的投資人導師和青年創(chuàng)業(yè)者，了解了更多商業(yè)模式、盈利模式。我會堅守創(chuàng)業(yè)初心，深入鉆研智能裁剪技術(shù)創(chuàng)新，向世界推出‘中國制造’，做敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新青年。”

在全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司擔任營銷副總的李啟明，目前也是學院2019級數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大三學生。00后的他，早在大一就加入了卜飛全的創(chuàng)業(yè)團隊?！安房偸俏业膶W長，他曾經(jīng)在虎丘婚紗城實習時，發(fā)現(xiàn)服裝裁剪中存在很多問題，為此他組建團隊，專注于服裝激光裁剪。”李啟明告訴記者，近年來服裝行業(yè)正在經(jīng)歷一場巨大的變革，產(chǎn)品個性化、生產(chǎn)定制化、系統(tǒng)智能化是今后的發(fā)展方向?！叭J科技”專注解決服裝企業(yè)的裁剪智能化，利用服裝排版軟件、服裝版型數(shù)據(jù)庫、雙主動送料等技術(shù)為企業(yè)的生產(chǎn)提質(zhì)增效。公司自主研發(fā)了全自動裁剪排版系統(tǒng)、自動噴墨等技術(shù)，解決了服裝企業(yè)裁剪過程中裁片編碼問題及各類裁片混排不混亂等難題。生產(chǎn)線只需要一人操作，自動拉布，邊拉邊裁，裁片一次成片，直接進入縫制環(huán)節(jié)，大大減少企業(yè)人工成本與面料損耗。目前激光裁剪可覆蓋雪紡、歐根紗、真絲等眾多服裝面料。公司至今已經(jīng)研發(fā)五代智能裁剪生產(chǎn)線，每年投入利潤的15%用于研發(fā)新的技術(shù)。未來將組建自己的工廠，持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新，真正將智能化科技運用到更多服裝企業(yè)生產(chǎn)中。

“如果我們有好的想法，就要勇于付諸實踐。我連續(xù)比了三年‘互聯(lián)網(wǎng)+’大賽，這三年的歷練，收獲太多！感激這個讓我開闊眼界、打開格局的平臺，讓我有越挫越勇、追求卓越、永不止步的勇氣。未來已來，未來我來。”畢業(yè)于該校的“拳擊航母”項目聯(lián)合創(chuàng)始人王倩倩感慨。“拳擊航母”是蘇州拳天下體育文化傳媒有限公司打造的目前中國唯一的既運營線上媒體、又舉辦線下賽事的拳擊推廣公司。主要服務(wù)于中國鐵桿拳迷，緊跟拳迷們關(guān)心的熱點，官網(wǎng)原創(chuàng)新聞24小時更新，每周末提供頂級賽事直播，與多家高權(quán)重門戶網(wǎng)站交換了合作媒體鏈接。2019年開始，“拳擊航母”大力推進線上直播，并打造自己的娛樂IP賽事，滿足廣大吃瓜拳迷的需求。

隨著人臉識別市場規(guī)模擴大，刷臉技術(shù)日益走進每個人的生活。“享用——后刷臉時代的哆啦A夢”在第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得國賽金獎。據(jù)項目負責人胡征大分析，目前這個行業(yè)存在的痛點就是精度不夠，比如用戶造型稍加改變，就無法進行人臉識別。還有兼容性不強，以及功能尚待完善等。作為AI科技企業(yè)，“享用”主營人臉識別系統(tǒng)開發(fā)業(yè)務(wù)。這幾年持續(xù)創(chuàng)新、拓展支付業(yè)務(wù)外的各類應(yīng)用場景開發(fā)，如急救患者身份識別、刷臉共享充電寶，并為企業(yè)、社區(qū)、學校等應(yīng)用場景開發(fā)生活服務(wù)系統(tǒng)，為老年人、殘障人士等群體提供更便捷的應(yīng)用軟件服務(wù)?！跋碛谩敝铝τ谟盟⒛樇夹g(shù)的“加法”，給生活做“減法”。如今項目已普及十多個應(yīng)用領(lǐng)域，遍布全國30多個省份。

動腦動手解決身邊的“小缺陷”“不方便”，經(jīng)貿(mào)學子尚未畢業(yè)就當上了“老總”，所創(chuàng)建企業(yè)不到兩年便成長為“優(yōu)秀企業(yè)”，多家創(chuàng)投機構(gòu)主動伸出“橄欖枝”。他們心中有天空、眼中有目標、手中有技藝、腳下有實地。

10個“1”為學生成才賦能

愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是數(shù)學上或?qū)嶒炛械募寄芏眩岢鲂聠栴}、新的可能性，從新角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力。今天我們的教育習慣于讓學生死記硬背已有的知識，不激發(fā)學生的思考力和思辨精神，致使創(chuàng)新人才缺少生長的環(huán)境和氛圍。學院努力培養(yǎng)學生“質(zhì)疑”精神，讓學生敢于挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)固有，勤于思考、善于質(zhì)疑，并努力新的創(chuàng)造。

獨具經(jīng)貿(mào)特色的“433”工程，更像是樸素版的學生行動指南。它要求學生必須擔任1任干部、參加1個社團、組織1次活動、培養(yǎng)1個特長，結(jié)對1名技能導師、明確1個技能方向、參加1次技能比賽，加入1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、完成1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐、取得1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果?！皩W院黨委實施的這一工程，助力學生人人出彩。這看似簡單的10個‘1’，其實每一個都藏著師者匠心的育人情懷。教育引導學生從實現(xiàn)‘1’開始，拓展實踐更多的‘1’，讓學生的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等全面提升，培育學生素養(yǎng)融合、具備核心技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神?！碧K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院招生與就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長徐鋒表示。學院讓“433”成為經(jīng)貿(mào)學子在大學必須做的10件事，讓學生人人都有合適的成才教育，人人都有出彩的機會。學院提出了每個學生都有一個人才培養(yǎng)方案，希望給每個學生心里都埋下一顆“雙創(chuàng)”的種子。從加入團隊，完成一份商業(yè)計劃書，知道創(chuàng)業(yè)如何開始，將來踏上社會，曾經(jīng)埋好的這顆種子說不定就會生根發(fā)芽。

“進入學院，知道‘433’成才工程的時候，我就開始規(guī)劃‘成才’之路。跟著導師從‘互聯(lián)網(wǎng)+’、挑戰(zhàn)杯再到技能比賽，不要去考慮無關(guān)緊要的得失，大膽去嘗試，去挑戰(zhàn)，你會發(fā)現(xiàn)那個可以閃閃發(fā)光的自己?！?020年度“433”成才標兵劉玉冰告訴記者，大學是個成就自我和展示自我的好時機，不要做那個隨波逐流中的“一個波浪”。

事實上，這些年學院優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)團隊如雨后春筍般涌現(xiàn)，包括可以實現(xiàn)在不同環(huán)境中根據(jù)信號強弱自動切換信號強的運營商的“云SIM流量達人”，致力于做中國電子競技業(yè)態(tài)社區(qū)領(lǐng)跑者的“a-Girl競在未來項目”，以及“青春派”“3D行為識別老人智能監(jiān)測系統(tǒng)”“硅語電話機器人”“貨車油箱安防系統(tǒng)”“職企云培”“哈果科技”“蘇?？萍肌铝ψ喜诵袠I(yè)新發(fā)展”“墨北文化——國內(nèi)領(lǐng)先的新媒體平臺整合營銷服務(wù)商”“墨彩科技——高端紡織面料的引領(lǐng)者”“御寶——業(yè)務(wù)營銷風控專家”“慧眼3D智能監(jiān)控系統(tǒng)——守護您的安全”“綠色衛(wèi)士——車間環(huán)境節(jié)能環(huán)保精靈”等項目。這些項目的關(guān)鍵詞，即服務(wù)與民生。在徐鋒看來，職教賽道最大的特點就是“職業(yè)”二字。“學院為有志于創(chuàng)業(yè)的大學生提供場地、資金、實訓以及引進更多的企業(yè)家開展創(chuàng)業(yè)專題講座等方面的支持。教育引導我們的學生從入校起就要為走上社會做好準備，就要為安身立命做好準備，這也決定了我們的創(chuàng)業(yè)教育更鼓勵學生結(jié)合所學專業(yè)創(chuàng)新，更接近市場，也更聚焦于當前市場需求?！?/p>

賡續(xù)紅色血脈，“春筍”行動起來

“今年是建黨百年，我們想通過挖掘和傳播紅色文化，助力中國鄉(xiāng)村的文化振興，促進鄉(xiāng)村人才回流。”紅旅公益項目“心造鄉(xiāng)村”團隊負責人說道。學院“心造鄉(xiāng)村”項目打造高質(zhì)量微紀錄片短視頻及直播PGC內(nèi)容，通過新媒體表達“鄉(xiāng)愁”，破解鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵痛點，賦能鄉(xiāng)村振興的理念。目前已經(jīng)走過全國10多個省份、200多個鄉(xiāng)村，記錄著那些正在消失或即將消失的面貌與文化。

今年6月，學院開展“青年紅色筑夢之旅——百萬青年點亮紅色江蘇”活動，800余名在校大學生參與，活動由學院“春筍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室組織。經(jīng)貿(mào)學子回顧學院9支“青年紅色筑夢之旅”項目的精彩故事，為江蘇革命老區(qū)未來發(fā)展建言獻策并在線點贊。會計與國貿(mào)學院陸鑫同學表示：“紅色基因是一種動能，激發(fā)我們干事創(chuàng)業(yè)的動力，這種紅色基因應(yīng)得到傳承與弘揚?！薄按汗S”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，在全校打造一堂增強學生家國情懷、擔當社會責任的思政大課、實踐大課。

近年來，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院加強人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，加強“學?！迸c“市場”相結(jié)合的學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合實踐基地。學院為每個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊配備一名導師，邀請創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校分享創(chuàng)業(yè)故事。打造創(chuàng)業(yè)學生、創(chuàng)業(yè)導師、投資人、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)意愿者的深度交流平臺。邀請企業(yè)家、行業(yè)大咖來校與大學生開展創(chuàng)業(yè)對話、分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。學院堅持“專業(yè)隨動行業(yè)”“人才培養(yǎng)方案隨動企業(yè)”“課程隨動崗位”，做到了專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展緊密相連，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對接，課程設(shè)置與崗位需求高度匹配。

“現(xiàn)在，我們學院的學風從‘要我學’，變?yōu)椤乙獙W’。學生變得更忙了，精氣神也更好了?！睂W生的轉(zhuǎn)變讓蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記蘇益南十分欣慰。蘇益南強調(diào)，“433”工程的每一項工作都要問：學生獲得了嗎？學生感受到了嗎？人人出彩了嗎？心中時刻想著學生，真正地以學生為中心。校園就是一間大教室、大課堂，讓這兒的每一棵樹每一株草都育人，我想，這便是教育的真諦。