孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床研究

何博

摘要：目的：解析健康教育在婦產(chǎn)科產(chǎn)婦懷孕期間的應用效果。方法：選擇2020.12-2021.6.30期間進入我院婦產(chǎn)科接受臨床治療的32位產(chǎn)婦作為研究對象，采取隨機抽樣分組的方式將所有入選患者分為對照組和觀察組，每組均有16例患者。在為兩個組別患者提供臨床護理服務過程中，對照組實施常規(guī)護理措施，觀察組在常規(guī)護理措施基礎上加用健康教育護理措施。在經(jīng)過一段時間的護理后，統(tǒng)計兩個小組產(chǎn)婦孕期不良反應發(fā)生情況，以及產(chǎn)后恢復狀況確定健康教育的應用效果。結果：對照組16位產(chǎn)婦中，產(chǎn)后恢復情況“效果顯著”共計3位，“效果一般”共計9位，“效果欠佳”共計4位;觀察組16位產(chǎn)婦中，產(chǎn)后恢復情況“效果顯著”共計10位，“效果一般”共計5位，“效果欠佳”共計1位?？v向對比可以發(fā)現(xiàn)，觀察組“效果顯著”的產(chǎn)婦人數(shù)明顯多于對照組。整體恢復情況也優(yōu)于對照組。通過兩組的結果比對，兩組患者在采取不同臨床護理方案后的護理結果比對上，存在顯著的統(tǒng)計學差異，p<0.05。結論：經(jīng)本次研究工作，可以確定健康教育對降低產(chǎn)婦分娩分風險具有顯著的效果。

關鍵詞：孕期;健康教育;婦產(chǎn)科;臨床護理

對孕期產(chǎn)婦而言，有一定風險，尤其是對于年齡較大或者患有慢性疾病的產(chǎn)婦而言，出現(xiàn)風險的幾率更高。而常規(guī)護理措施是無法滿足婦產(chǎn)科實際護理需求的，醫(yī)護人員需要加強產(chǎn)婦待產(chǎn)期間健康教育的頻次，幫助產(chǎn)婦樹立積極的待產(chǎn)觀念，掌握科學待產(chǎn)的方法。在完善健康教育體系的過程中，醫(yī)護人員需要針對不同產(chǎn)婦實施個性化健康教育，諸如心理狀態(tài)欠佳的產(chǎn)婦，應當以心理方面的健康教育為主，指導產(chǎn)婦如何放松心情。而對于身體狀況較差的產(chǎn)婦，則要以飲食相關的健康教育為主，引導產(chǎn)婦及其技術樹立科學的飲食觀念。

1資料與方法

1.1產(chǎn)婦資料

選擇2020.12-2021.6.30期間進入我院婦產(chǎn)科接受臨床治療的32位產(chǎn)婦作為研究對象，采取隨機抽樣分組的方式將所有入選患者分為對照組和觀察組，每組均有16例患者。參與本次研究的32位產(chǎn)婦均于2020.12-2021.6.30期間來院待產(chǎn)，并順利生產(chǎn)（包含自然分娩、剖腹產(chǎn)）。其中，對照組16位產(chǎn)婦的孕周在38-42周之間，平均孕周為（40.29±0.11）周，年齡范圍在24-32歲之間，平均年齡為（27.39±0.21）歲;觀察組方面，16位產(chǎn)婦的孕周在38-42周之間，平均孕周為（40.31±0.09）周，年齡范圍在24-32歲之間，平均年齡為（27.35±0.19）歲。通過對兩組產(chǎn)婦的一般臨床資料比對，兩組產(chǎn)婦不存在較為顯著的統(tǒng)計學差異，有臨床可比價值。

1.2方法

在為觀察組患者提供臨床護理服務的過程中，除了一般常規(guī)護理外，還結合患者的需求，為患者提供健康教育護理。通過在婦產(chǎn)科臨床護理工作開展上，為患者提供針對性的健康教育護理，能夠更好確?；颊咴诮邮芘R床護理過程中通過護理人員的健康教育，和護理人員之間建立起良好的溝通、互動關系，通過護理人員的健康教育了解孕期的相關知識。具體來說，在為孕婦提供健康宣教護理的過程中，措施是：第一，孕婦入院階段，護理人員在陪同孕婦進行孕檢同時，要為孕婦進行醫(yī)院基本情況的介紹，為孕婦進行主治醫(yī)生以及相關責任護士，讓孕婦能夠充分了解醫(yī)院環(huán)境，同時對相應的醫(yī)生、護理人員有一定的了解，強化孕婦對主治醫(yī)生的信心。第二，護理人員要結合孕婦情況，為孕婦講解入院的相關注意事項，讓孕婦能夠對入院的相關要求有清晰的了解。通過這一環(huán)節(jié)的健康宣教，對于構建良好醫(yī)患關系，以及推動后續(xù)護理工作的開展奠定基礎支撐。同時，護理人員要向孕婦進行醫(yī)院基本情況的講解，讓孕婦能夠對醫(yī)院的環(huán)境有清晰、全面的認知，了解醫(yī)院在生產(chǎn)方面的優(yōu)勢，緩解孕婦焦慮、緊張的情緒，讓孕婦能夠對即將到來的分娩有較大的信心。第三，護理人員應該為孕婦及其家屬進行孕期健康教育的價值講解，讓孕婦了解孕期健康教育對孕婦生產(chǎn)以及對嬰兒的價值和意義。在這個過程中，護理人員要耐心回答孕婦的提問，通過健康教育的方式，讓孕婦能夠了解孕期健康保健內容，并引導孕婦能夠跟隨護理人員進行孕期保健。第四，護理人員要引導孕婦進行健康飲食。在為孕婦提供飲食護理上，要盡可能確保飲食的健康、營養(yǎng)。為了減少早產(chǎn)的概率，在為孕婦提供飲食指導方面，護理人員要盡可能告知孕婦少食多餐對降低早產(chǎn)概率的意義，并指導孕婦健康飲食。

1.3評價指標

孕期不良反應：根據(jù)產(chǎn)婦臨床表現(xiàn)統(tǒng)計，按照“嘔吐”、“頭疼”、“內分泌紊亂”，以及“其他”分類。

產(chǎn)后恢復情況：統(tǒng)計產(chǎn)婦分娩后身體恢復情況，身體恢復狀況良好，同時無任何不良反應發(fā)生的產(chǎn)婦記錄為“效果顯著”;產(chǎn)婦分娩后恢復狀況一般，但無明顯不良反應情況發(fā)生，則記錄為“效果一般”;產(chǎn)婦分娩后恢復時間較長，且身體機能出現(xiàn)有一定程度的退化現(xiàn)象記錄為“效果欠佳”。

1.4統(tǒng)計學方式

本次研究采用專業(yè)統(tǒng)計學軟件spss23.0對研究中得到的相關數(shù)據(jù)展開對比分析，p<0.05，本次研究在統(tǒng)計學范疇內具有研究意義。

2討論

本次研究證實孕期開展健康教育對產(chǎn)婦能夠起到積極影響，同時可以有效降低不良反應發(fā)生的幾率。對“產(chǎn)婦孕期不良反應”和“產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復情況”兩項統(tǒng)計指標進行分析后可以發(fā)現(xiàn)，觀察組產(chǎn)婦的護理效果明顯優(yōu)于對照組的，醫(yī)護人員應當圍繞產(chǎn)婦的實際情況開展相應的健康教育。

而就現(xiàn)階段實施的健康教育方案，還有一定的優(yōu)化空間，醫(yī)護人員可以從多個方面進行優(yōu)化。首先，醫(yī)護人員可以從健康教育護理流程入手，在現(xiàn)有流程的基礎上進行細化，拓展健康教育涉及到的內容，確保產(chǎn)婦及其家屬可以對懷孕各個階段形成更為深入的認識。

3結論

總之，為孕婦提供針對性的健康教育，能夠促使孕婦對生產(chǎn)有更準確的認知，并能夠促使孕婦在護理人員的指導下，健康飲食、適度運動，保持健康、積極的心態(tài)應對分娩。所以為孕婦提供針對性的健康宣教護理，能夠更好滿足當前婦產(chǎn)科孕婦對臨床護理工作的需求，促使孕婦通過健康宣教，能夠全面了解孕期知識，做好待產(chǎn)準備，為保障孕婦能夠順利分娩提供支撐。綜合來說，在為婦產(chǎn)科孕婦提供臨床護理上，健康宣教作為一種積極有效的臨床護理方案，值得在臨床普及應用和推廣。

參考文獻：

[1]杜秀芳.孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床價值研究[J].家庭保健，2020，000（025）：44.

[2]何爽.孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床觀察研究[J].中國農村衛(wèi)生，2020，v.12（08）：38-38.