• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高中數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)提前干預(yù)的策略研究

      2021-11-25 23:08:27柏壽俊
      科學(xué)與生活 2021年16期
      關(guān)鍵詞:易錯點(diǎn)高中數(shù)學(xué)

      柏壽俊

      摘 ?要:在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作中,通過針對各個易錯點(diǎn)實(shí)施提前干預(yù),可以有效增進(jìn)師生之間的溝通,并讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更為理想的學(xué)習(xí)效果,在教師工作中需要積極溝通學(xué)生,對學(xué)生針對各個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)程度予以了解,針對各個易錯點(diǎn)知識,進(jìn)行針對性的提前干預(yù),針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,保證及時進(jìn)行消除,不斷樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,本文就詳細(xì)分析了高中數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)提前干預(yù)實(shí)施策略,希望對我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升有所幫助。

      關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);易錯點(diǎn);提前干預(yù)

      引言

      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,通過針對易錯點(diǎn)實(shí)施提前干預(yù),可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效掌握,并對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行逐步完善,針對各個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念,讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解程度,從而有效豐富數(shù)學(xué)教學(xué)活動的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)這門學(xué)科屬于工具學(xué)科,具有十分廣泛的應(yīng)用,在對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)過程,需要對理論知識進(jìn)行牢固的掌握,同時在面對實(shí)際數(shù)學(xué)問題時,可以具備利用所需也知識進(jìn)行獨(dú)立解決的能力。但對于高中學(xué)生而言,所掌握的知識點(diǎn)較為有限,在對實(shí)際問題進(jìn)行解決過程中,會產(chǎn)生一些的存在共性并且有規(guī)律可循的錯誤,因此,教師需要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況予以詳細(xì)掌握,針對各種常見的易錯點(diǎn),需要采取提前干預(yù)策略,保證學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。

      1提前干預(yù)的目的和意義

      從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行分析,在大部分學(xué)生方面,都沒有清晰的認(rèn)知自身對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識的掌握程度,針對自身學(xué)習(xí)活動不能進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)。另外,在實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中,學(xué)生過于依賴書本和理論,沒有重視在日常生活實(shí)踐中對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用,從而造成在面對實(shí)際數(shù)學(xué)問題時,學(xué)生不能準(zhǔn)確把握和理解題意,在對問題進(jìn)行理解過程中會產(chǎn)生大致相同的錯誤,教師如果可以對這種高中學(xué)生普遍存在的認(rèn)知缺陷予以掌握,并實(shí)施相應(yīng)的提前干預(yù)策略,就可以針對相同的錯誤避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重復(fù)出現(xiàn),從而對高中學(xué)生數(shù)學(xué)推理、應(yīng)用、創(chuàng)新等方面能力進(jìn)行有效提升。

      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,實(shí)施易錯點(diǎn)提前干預(yù)策略,主要作用是可以讓學(xué)生詳細(xì)分析和研究各種易錯點(diǎn),同時教師也可以更為深入的思考和判斷數(shù)學(xué)題目,對教師解題能力、數(shù)學(xué)素質(zhì)、教學(xué)水平等予以有效提升。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)的易錯點(diǎn),在實(shí)際進(jìn)行提前干預(yù)過程中,教師需要與學(xué)生保持密切的溝通,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱知識點(diǎn)予以明確,在后續(xù)教學(xué)過程中有針對性地解答學(xué)生的疑惑,針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種疑難點(diǎn)予以消除,從而讓學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí),逐漸樹立對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

      2高中數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)提前干預(yù)策略

      2.1針對學(xué)生數(shù)學(xué)疑難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確檢測,并對學(xué)生思維能力進(jìn)行優(yōu)化

      在針對數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)提前進(jìn)行干預(yù)過程中,如果想要取得理想的干預(yù)效果,在教師工作中,需要針對學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度,借助多種方式進(jìn)行檢查,對實(shí)際學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)、易錯知識點(diǎn)等予以了解,對相關(guān)章節(jié)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)。在實(shí)際對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答過程中,教師需要重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練,避免學(xué)生僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果而不重視學(xué)習(xí)過程,將易錯點(diǎn)作為中心,對具有針對性的數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì),保證具備較強(qiáng)的靈活性和實(shí)踐性,對學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維進(jìn)行有效優(yōu)化。舉例來講,教師可以對數(shù)學(xué)測驗(yàn)進(jìn)行定期開展,通過這種方式對學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行檢測,在測試卷中,可以將往年的學(xué)生易錯知識點(diǎn)進(jìn)行融入。在對數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中,教師需要針對學(xué)生數(shù)學(xué)思維進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,讓學(xué)生對正確的解題方法予以掌握,并且可以對解題思路、解題過程中予以清晰掌握,對學(xué)生的思維靈活性、變通能力等進(jìn)行有效提升。

      2.2針對數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)知識進(jìn)行難易適中的提前干預(yù),樹立學(xué)生的自信心

      數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性,并且十分考驗(yàn)學(xué)生的推理能力,在對學(xué)生基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化過程中,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力,同時需要具備較強(qiáng)的推理判斷能力,在一些學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中,自身掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識并不扎實(shí),因此學(xué)習(xí)起來會較為困難,并且會導(dǎo)致各種疑難知識點(diǎn)得不到及時解決,最為積累地越來越多,學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)信心也來逐漸降低,最終對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。因此,想要讓學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí),就需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心等充分激發(fā)出來。在針對學(xué)生的數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)進(jìn)行提前干預(yù)過程中,教師需要對學(xué)生的能力情況進(jìn)行準(zhǔn)確掌握,并對教學(xué)方法的難易度進(jìn)行控制,在循序漸進(jìn)的過程中,讓學(xué)生逐漸對各種疑難問題進(jìn)行解決,逐漸消除學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸、畏懼等心理。在對數(shù)學(xué)題目進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中,教師需要遵循先易后難的原則,保證設(shè)計(jì)出的題目對于學(xué)生而言是具有一定挑戰(zhàn),但是經(jīng)過一定的思考有可以解決的,可以對學(xué)生的基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握進(jìn)行有效鞏固,逐漸樹立起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,并在不斷解決數(shù)學(xué)問題過程中積累成就感,之后對數(shù)學(xué)問題的難度進(jìn)行逐步提升。針對一些數(shù)學(xué)練習(xí)題,由于具有較高的難度,教師可以將相應(yīng)的解題思路、技巧等教授給學(xué)生,對學(xué)生的難點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng),實(shí)現(xiàn)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的強(qiáng)化,對學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行有效加強(qiáng),不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

      2.3讓學(xué)生設(shè)置錯題集

      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,設(shè)置錯題集是一種有效方法,可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)進(jìn)行全面梳理和記錄,教師通過錯題集也可以有效掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)知識薄弱點(diǎn),對于學(xué)生自身也具有提醒的作用,避免自身在同樣的問題上遇到困難,通過這種方式不斷提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。教師在要求學(xué)生對錯題集進(jìn)行設(shè)置前,可以詳細(xì)分析高中數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn),將錯題集的作用傳達(dá)給學(xué)生。在學(xué)生對錯題集進(jìn)行設(shè)置以后的,學(xué)生需要對記錄的錯題進(jìn)行時常分析和總結(jié),對自身常常出現(xiàn)的錯題進(jìn)行反思,并對相對應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,避免在今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中反復(fù)出現(xiàn)同一個問題。在對錯題集進(jìn)行設(shè)置過程中,學(xué)生可以準(zhǔn)備了專用的本用來記錄錯題,在學(xué)生對錯題進(jìn)行選擇過程中,教師可以有效加強(qiáng)學(xué)生對易錯點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

      結(jié)語

      在當(dāng)前階段我國發(fā)展過程中,教育事業(yè)一直以來都深受人們的重視。當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,由于學(xué)生的數(shù)學(xué)理論知識掌握程度十分有限,因此時常會產(chǎn)生一些存在共性的問題,教師要做的就是詳細(xì)了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識薄弱環(huán)節(jié),并針對數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)實(shí)施提前干預(yù)策略。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 李玉萍. ?淺析學(xué)生解題錯誤的原因及處理措施[J].中學(xué)教學(xué)參考. 2010(32)

      [2]高彥霞. 淺析初中數(shù)學(xué)解題誤區(qū)[J]. ?新課程(教研版). 2009(08)

      [3]潘翠萍. ?淺談高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)時代. 2012(18)

      [4]裴建龍. ?數(shù)學(xué)解題過程中的錯誤及對策[J]. 中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)). 2012(09)

      猜你喜歡
      易錯點(diǎn)高中數(shù)學(xué)
      會計(jì)電算化教學(xué)中易錯問題分析
      考試周刊(2017年4期)2017-01-19 20:59:16
      錯因細(xì)探,避免再犯
      青春歲月(2016年21期)2016-12-20 10:02:31
      剖析高中數(shù)學(xué)不等式問題易錯點(diǎn)
      亞太教育(2016年33期)2016-12-19 02:56:26
      高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情景—問題”教學(xué)模式研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:01:00
      分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:59:20
      高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)中的策略選取研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:58:31
      調(diào)查分析高中數(shù)學(xué)課程算法教學(xué)現(xiàn)狀及策略
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:54:54
      基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)課程有效提問研究
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:20:33
      數(shù)學(xué)歸納法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
      固定資產(chǎn)后續(xù)支出的易錯點(diǎn)分析
      凉城县| 宣威市| 章丘市| 伊宁市| 河间市| 类乌齐县| 灵宝市| 信阳市| 保德县| 阿坝县| 河津市| 彭州市| 马边| 青冈县| 常宁市| 江孜县| 山西省| 定陶县| 安西县| 古交市| 榕江县| 温宿县| 宜兰市| 衡水市| 大石桥市| 罗山县| 三江| 和顺县| 辽阳县| 铁力市| 安图县| 九台市| 镇赉县| 崇明县| 法库县| 富裕县| 苗栗市| 武胜县| 炎陵县| 左云县| 衡阳县|